中班语言《它们是谁》优秀教案设计和反思

第 1 页 共 4 页 中班语言中班语言 它们是谁它们是谁 优秀教案设计和反优秀教案设计和反 思思 活动目标 1 提高幼儿听得注意力和理解语言的能力 2 引导幼儿依据动物的外形特征及以往经验猜 谜语 活动准备 谜语课件 小动物图片 活动过程 一 玩问答歌 帮助幼儿回忆各种动物的特征 1 教师问幼儿答 教师 谁的尾巴像把扇 谁的鼻子像钩子 谁的背上两座山 谁的头上长小树 谁的全身长满刺 谁会叫人早早起 幼儿依次回答 2 教师总结 原来每种小动物都有自己的特征 二 观察 5 种动物图片 了解动物的特征 第 2 页 共 4 页 1 提问 这是谁 它长什么样 它是怎么唱歌 的 它有什么本领 在哪里见过它们 以此来让幼 儿了解动物的一些相关的知识 2 今天有些动物朋友要来我们班做客 不过它 们要考考小朋友猜猜它们是谁 猜对了它们就会出来 和我们一起玩 三 教师出谜面 幼儿猜谜 了解谜语的特点 1 教师念一则谜语 鼓励幼儿猜出谜底 教师 小朋友仔细听听第一位小客人是谁 教师 朗读谜语 小时有尾没有腿 长大有腿没有尾 走起 路来蹦蹦跳 伸出舌头把虫逮 2 幼儿猜谜语 并说出理由 3 引导幼儿了解谜语的特点 谜语有谜面 谜 底 老师刚才说的儿歌就是谜面 小朋友才出来的青 蛙就是谜底 猜谜语游戏就是由一个人说出谜面 其 他人来猜出谜底 4 教师出示小青蛙图片 帮助幼儿分析谜面 帮助幼儿掌握猜谜的方法 第一句是讲青蛙小时候的 样子 第二句是讲青蛙长大了的样子 第三句是讲青 蛙走路的样子 第四句是讲青蛙的本领 总结 巩固掌握谜语的特点 儿歌中的四句话 第 3 页 共 4 页 都和小青蛙有关系 说出了小青蛙的样子 特点和本 领 这就是谜语 谜面一般是一首儿歌 儿歌里是不 能说出动物的名字 而是把它的形象 特征 用途等 说出来 猜谜语的人根据谜面的意思动脑筋猜出谜底 5 幼儿学说谜面 四 学猜谜语 尝试根据谜面特征猜出谜底 1 教师朗读谜语 有头无颈 有眼无眉 无脚 能走 从不离水 第二位小客人是谁 你是怎么才出来的 用儿歌 中的话说出来 教师小结 从外形特征 生活习性猜出来 2 幼儿学说谜面 3 继续进行猜谜游戏 进一步体验猜谜的乐趣 头上两角长 脖子高过房 身穿花皮衣 不声又 不响 长颈鹿 身穿黑衣袍 尾巴像剪刀 爱在屋檐下 捉虫喂 宝宝 燕子 有个妈妈真奇怪 胸前带着大口袋 不装萝卜不 装菜 里面放着小乖乖 袋鼠 五 延伸活动 第 4 页 共 4 页 出示图片 引导幼儿尝试编谜 1 师出示鸭子图片 请小朋友们说说这是什么 动物 公鸡 谁来说说公鸡长的怎样 有哪些特征 有什么本领呢 2 引导幼儿尝试编谜 师 现在我们把公鸡的特征用最简练的话来说 就会是公鸡的谜面 头戴红帽子 身传花衣裳 唱歌 喔喔啼 叫人早早起 师可将幼儿编的谜语在黑板上作记录 并提示 幼儿 只要你们用简练的话说出事物的特征 说的顺 口一些 就是谜语 延伸活动 饲养小动物 引导幼儿爱护小动物 知道动物是 人类的好朋友 六 结束部分 今天我们学了这些动物的谜语 回家后把谜语读 给爸爸妈妈