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第 1 页 共 3 页 关于关于 物质的分类物质的分类 复习课教学反思复习课教学反思 定安县仙沟思源实验学校 傅绘景 百年大计 教育为本 只有一流的教师队伍 才 能创造一流的业绩 只有打造卓越教师 才能推进卓 越课堂 半年来以吴益平主任为中心的团队发挥着 示范 引领 带动 辐射 作用 在吴益平卓越教 师工作室里得到迅速的成长 吴益平主任时刻关心激 励引领着每一位成员的成长 以课题为载体促进课堂 教学的改革 教好书育好人 专业技能向更深更宽的 方向发展 20XX 年 5 月 4 日 我上了 物质的分类 复习课 结合新课程教育教学理念 从教学设计到课堂教学具 体反思如下 一 反思教学预设 基于新课程教育教学理念 强调课堂教学要突出 学生为主体 教师为主导 教学模式 教学策略 教 学资源 效果预设具体如下 一 教学模式 1 课前 自主学习 课前交流 2 课中 激趣导入 展示交流 典题训练 秀 我风采 拓展提高 知识梳理 第 2 页 共 3 页 3 课后 达标检测 布置作业 二 教学策略 探究型教学 小组合作教学 三 教学资源 1 教学环境 多媒体教室 2 教学资料 讲学稿 课件 PPT 四 效果预设 运用以上的教学资源 教学模式与教学策略 初 步对教学效果预设如下 1 通过自主学习与课前交流 让学生对物质的 分类有大概的认识 能够初步构建物质的分类的知识 网络 2 课中通过激趣导入 激发学生学习兴趣 展 示交流 可以培养学生自主构建知识网络的能力 典 型训练 指点迷津 加深对知识的理解与应用 秀我 风采 以活动的为载体 增强学习趣味性 激发学生 思维 学以致用 拓展提高 拓展学生对知识学习的 深度与广度 知识梳理 引导学生对知识全面概括 重新构建科学的知识体系 教学重点是能够判断物质的分类 通过典型训练 与秀我风采环节解决教学重点 教学难点是构建物质 的分类知识网络图 通过知识梳理环节重新构建物质 第 3 页 共 3 页 的分类科学的知识网络图 二 反思教学实况 一 自主学习 课前构建知识网络图 每组同学写出下列题目的化学式或物质名称 构 建 物质的分类 知识网络图 设计目的 教育的目的已不再是单纯地教给学 生各类学科知识 更重要的是如何教会学生自主学习 培养学生终生学习的习惯与能力 1 钾 钙 钠 镁 铝 锌 铁 铜 汞 银 2 C Si P S H2 O2 N2 O3 Cl2 3 氦气 氖气 氩气 4 氧化钙 氧化铁 四氧化三铁 氧化铜 氧化 镁 氧化铝 氧化锌 5 水 二氧化碳 二氧化硫 三氧化硫 五氧化二 磷 一氧化碳 6 H2SO4 HCl HNO3 H3PO4 H2CO3 7 氢氧化钾 氢氧化钠 氢氧化钡 氢氧化钙 氢氧化铜 氢氧化铁 8 碳酸钠 碳
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