三年级《小数的除法和乘法》中的一个数除以小数说课稿_第1页
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第 1 页 共 3 页 三年级三年级 小数的除法和乘法小数的除法和乘法 中的一个数中的一个数 除以小数说课稿除以小数说课稿 今天我说课的内容九年义务教育教材小学数学第 五册第二单元 小数的除法和乘法 中的一个数除以 小数 本单元内容是在学生掌握了整数乘以整数 整数 除以整数的基础上进行教学的 并为以后小数四则运 算的学习 较复杂的除法应用题等知识做好铺垫 本 节教学是在学生已有的整数除法应用题及常见的数量 关系的基础上进行的 主要解决两个方面的问题 一 是为了解决除数是小数的除法计算 二是使学生掌握 转化的思想 这些思想是进一步学习的有力保障 不 仅能使自己获得知识 而且发展了学生学习解题能力 依据 大纲 和 新课程标准 结合教材内容 和学生实际 我制定了如下教学目标 1 使学生掌握除数是小数的除法的计算法则 并会运用法则计算 2 使学生掌握如何将新问题转换为已知的旧问 题去解决 其中 让学生把除数是小数的除法转换为除数是 第 2 页 共 3 页 整数是本节课的重点 当在把除数转化整数的过程中 除数位数不够的处理是难点 紧接着说一下本课我打算采用的教法 我想根据 学生的实际为学生提供现实有趣学习背景 从生活中 的问题到数学问题 从具体问题到抽象概念 从特殊 关系到一般规则 引导学生通过自己的发现去学习数 学 采用启发 谈话 讨论 练习等多种教法交 进 行 充分让学生动脑 动口 动手 主动地参与学习 针对本节内容特点及本班学生的认识水平 我让 学生自己去搜集素材 感悟知识与现实生活密切关系 感兴趣的 从自己熟悉的题目中学会观察问题 分析 问题 概括知识 并把它运用于实际的学习方法 根据本节课的实际需要 我准备相应的课件 接下来我认为非常有必要说一下学生的情况 因 为我所设计的整个教学程序都是为了学生 每一点内 容 每一个环节都必须在学生现有的认知水平和其潜 在的智能基础上进行的 学生从整数除以整数过渡一 个数除以小数 单纯做题不难 但要他们从中去处理 一些特殊的情况就很难了 因为他们毕竟是小学生 他们解决问题的能力还有限 但如果能让他们从中获 得一些数学的思想 问题就好解决了 第 3 页 共 3 页 根据教材内容 学生认识基础 生活环境的年龄 特点 我设计了如下教学程序 一 复习引入 因为这节课是在除数是整数的基础上来学习的 所以我用了三个例子 除数都是整数的题目 后面要 涉及到扩大小数或整数所以还设计了把一个数扩大 10 倍 100 倍 1000 倍的问题 这节课关键要用的是除 数和被除数同时扩大相同的倍数 商不变 这里我让 学生
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