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第 1 页 共 3 页 小学班主任班级管理经验交流材料小学班主任班级管理经验交流材料 在南阳这个群体中生活了将近 10 年 我学到了很 多 现在学校提供这样一个机会能和大家一起学习 一起交流 现在我就谈一点关于班级管理的一些不成 熟方法 请各位老师多提宝贵意见 本学期 我着重 抓了以下几点 一 把 感恩 植入学生内心 本学期 每天我都对学生进行感恩教育 课堂上 看到思想不集中的孩子 我会说 同学们 你们坐 着学习 老师站着上课 谁比较辛苦啊 孩子们会 说 老师 我接着说 虽然老师很辛苦 但看到专 心听讲 积极参与课堂的你们 老师的心里却是甜的 那些不听讲 不积极表现的孩子 有没有良心啊 这样以来 孩子们为了证明自己有良心 个个都争着 表现 二 以 字如我脸 激发学生写好字热情 人都有爱美之心 我把 字如其人 说成 字如 我脸 让孩子们写字前说 3 遍 培养他们养成写好 字的习惯 我还把每天作业有进步的孩子名单公布在 小黑板上 激发了孩子们争先恐后写好字的热情 写 好了字 也锻炼了孩子们的耐心 第 2 页 共 3 页 三 评价采取捆绑式 让作业拖拉学生自己改进 班上总有几个学习态度模糊 作业拖拖拉拉的孩 子 我采取捆绑式评价 小组里有一人没按时完成作 业 组内其他人都得不到红星 这样 拖拉作业的学 生就会 扯 全组人的 后腿 不等老师开口 面 对一大群组员的埋怨 磨蹭的孩子就会觉得无地自容 四 让 特殊学生 尝 甜头 每个班级都有一些让老师头痛的孩子 面对这些 孩子 我告诫自己尽量找他们的优点 一有机会 就 对他们的行为予以表扬和鼓励 我用夸张式的 甜言 蜜语 哄得后进的孩子也激情四溢 我自己的心情随 之充满阳光 五 集中与分散同台 双管 齐下评价 我精心设立了 小组得星比拼榜 把 44 名学 生按分成 6 个小组 随时随地根据学生的表现加星 学生在得到的红星后面写上自己的名字放进本组的星 盒里 每周五小组长负责结算组员的得星数 并算出 本组得星总和及组员得星平均数 前三个小组 将由 老师为全组人发象征性的奖励 我还设立个人亮相台 以 小组我最棒 激励学生争当小组内的佼佼者 凡 得星 10 颗可换一个大拇指 得到 10 个大拇指的学生 第 3 页 共 3 页 可以到老师准备的礼品箱内 摸 奖 这样学生的积 极性和表现欲都得以调动 总而言之 班主任工作是一门科学 需要不断探 索 不管我们用怎
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