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第 1 页 共 3 页 中华古诗词培训学习心得体会中华古诗词培训学习心得体会 经过这次对中华古诗词的培训 让我深刻体会到 作为一名小学语文教师要使学生愉快 轻松的学习古 诗词的内容 体会诗词大意 积累诗词的语言 那么 自己首先要把握好古诗词的韵律格调 那么 应该怎 么做呢 一 以读为主 积累语言 古诗词是最精妙的语言艺术 是用最少的字词 最简练的结构 最优美的音韵来表达诗人的思想感情 有着鲜明的艺术形象和深远的艺术意境 需要反复诵 读 深刻体会 因此 在古诗词教学中 我教学生以 读为主 积极引导他们探寻诗词的意蕴 二 自主探究 勤思创新 1 诵读积累 教师在教古诗词的时候 还要有意识地加大古诗 词的量 以诗带诗 以词引词 用思乡之情 爱国之 情或其他的情愫贯通几首诗词 尽可能走进学生的情 感深处 如在学习了 送孟浩然之广陵 之后 可以 让学生再诵读四首关于送别的诗 别董大 送 别 赠汪沦 送元二使安西 等 在学习了 陆游的 十一月四日风雨大作 后 可让学生再诵读 第 2 页 共 3 页 春望 等关于爱国的诗 这样就达到了以新带新 拓展诗词量的效果 还有利于学生发挥自己的特长 展示自己的才能 2 主动探究 想象升华 陶行知主张有行动才能得到知识 有知识才能创 造 在实际教学中 教师要解放学生的双手 让学生 在行动中产生思想与智慧 如在教学 送孟浩然之广 陵 时 我引导学生主动探究 让他们借助工具书等 理解重点字词的意思 然后借助重点词 注释理解诗 句的意思 学生很快就完成了任务 但要真正领悟这 诗中的意境 光理解诗句的意思是远远不够的 古诗 词都是十分精练含蓄的 言有尽而意无穷 留给 我们无穷的想象空间 在能熟练朗诵古诗词的基础上 再抓住古诗词以最凝练的语言表达最丰富的感情的基 本特点 把对学生情感的引发 激荡 升华 贯穿到 教学的全过程 让学生插上想象的翅膀 乘上腾飞的 小船进入诗词的意境 3 积极引导 关注创新 在古诗词教学过程中 由于学生对古文的认识是 有限的 在自主理解时肯定会有一些错误 甚至闹出 笑话 这就要求我们既要保护好他们的积极性 又要 作适当地引导 帮助他们认识自己的偏颇 指明学习 第 3 页 共 3 页 古诗词的正确方法 对于他们在古诗词学习中体现出 来的点点滴滴的创新火花 我们都应该小心地呵护 积极地加以肯定 并引导其继续沿着自己的创新思路 前进 结出一个个创造智慧的硕果 总之 古典诗词是我们伟大民族五千年灿烂文化 的结晶 是我们的宝贵
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