浅谈化学实验在教学中的重要性

1 / 3浅谈化学实验在教学中的重要性化学实验是学生认识化学知识世界的一个窗口，是学习化学的一个重要手段实验也是化学的灵魂，是化学的魅力和激发学生学习的主要源泉，它更有助于学生理解和巩固知识，培养实验能力，学习科学方法，激发学生学习化学，学好化学的兴趣。同时它可以使学生接受从形象思维向逻辑思维跨越的训练，实现发散思维与集合思维的相互统一。因此，重新化学实验教育，是实现这一要求的必由之路。一、 激发兴趣，培养观察能力兴趣是人积极探究某种事物的倾向，兴趣是激发丰富的想象，积极的思维和学习的动机，促进学生学习的一个重要的动力因素。而观察又是认识的窗口，是思维的前提，对于事物，如果没有敏锐而细致的观察，就不能深入认识事物的本质。在化学实验中，要教给学生观察的方法，同时观察又要有明确的目的和重点，要自始至终，从明显的到细微的都必须认真地、细致的观察，要提醒学生注意排除其他因素的干扰，要求学生实事求是的做好实验记录。例如：在做 Na 于水的反应时，我先要求学生通过预习题，设想可能出现的一些实验现象，并提醒学生这个实验速度较快，要认真观察，记住实验现象。在实验过程中当看到 Na 熔化成一个小火球在水面上高2 / 3速旋转时，学生们都感到很惊奇，最后去请同学们总结一下这个实验过程中你看到的几个实验现象，看大家观察的是否仔细，概括的是否全面，最后加以总结。通过让学生“看” “摸” “闻” ，最后自己概括实验现象，从而加深学生的感性认识。二、实验可以培养学生的探究能力化学是一门以实验为基础的学科，化学实验以其生动、直观、新异、有趣的特点，对学生有极大的吸引了力。同时学生也可以通过实验中出现的一些现象，可以探究自己还未认识的世界，帮助学生形成化学概念，理解和巩固化学知识，激发兴趣，拓宽学生的知识面，培养学生的观察能力，思维能力，实验能力和探究能力，使学生学会科学研究的方法。例如，在课堂上做 CO2 吹入澄清石灰水这一实验，当我向石灰水中吹入少量 CO2 时，同学们看到澄清石灰水变浑浊，感到很新奇，我抓住时机问学生这是什么原因？学生通过预习已经知道是 CO2 与 Ca(OH)2 生成 CaCO3 沉淀的缘故。接着我让学生们继续观察，我向溶液中继续吹 CO2 气体，结果发现沉淀又变澄清，同时对学生提问，此过程发生什么反应？溶液中的成分是否与原溶液一样？在整个实验过程中学生的学习兴趣很浓，积极性也很高，而且敢于大胆想象，敢于突破“老师没讲过”的束缚。三、加强实验基本技能训练，提高独立实验及分析问题的能力在化学实验教学改革中，许多老师也曾从增加实验课的数量入手，力3 / 3图提高学生的实验能力，但效果不尽人意，特别表现在两个方面，一是在实验会考中，操作手忙脚乱，错误百出，二是在做一些实验题时，往往漏洞百出，错误比比皆是，对于一些基本的实验操作，装置连接顺序，实验现象描述上都是文不对题，词不达意。因此在我的教学中尝试着对于特殊章节采用和学生一起进实验室，教师边讲，学生边实验的教学方法。结果发现效果比教师在黑板前做演示实验好。例如。在讲 Na 的化学性质时，我就一边指导，一边让学生自己做 Na 与 CuSO4 的 反应，选择既可让学生自己动手加强练习，掌握一些仪器的基本操作方法，同时又培养了学生的观察能力，以及分析实验过程中出现的实验现象本质，从而有利于提高学生分析问题，解决问题的能力。从以上情况充分说明，化学实