架起与学生和家长沟通的桥梁(刘蕾)

架起与学生和家长沟通的桥梁 作为班主任从学生入校的第一天起 我既是严师 更是挚友 一 耐心细致的做好每一位学生的思想工作 关爱学困生 及时发现他们身 上的闪光点 挖掘他们未被开发的潜能 使他们树立自信重新扬起生命的风帆 走上健康的人生之路 呵护那些家庭有困难和离异家庭的学生 尽自己所能帮助 学生度过难关 完成学业 严格要求学习好的学生 告诉他们 先做人 后做学 问 的道理 培养他们宽厚待人 尊师敬长的良好思想道德品质 用理解 坦诚 信任和公正架起了师生沟通的桥梁 把思想工作做到学生的心坎里 让每一个学 生都健康快乐成长 让每一颗金子都闪闪发光 用爱心浇铸着这个大家庭 使之 形成 团结 向上 奋进 拼搏 的良好班风 二 新世纪的中国需要的是高素质的人才 而不是一心只读圣贤书的 书呆 子 我把竞争机制引进班级管理中 放手让学生自己管理自己 各项活动均采 用竞争上岗的方法 班干部及课代表选举时 学生自选职位 发表竞选演说 由 学生投票选举产生 期终大家对他们进行考评 优胜劣汰 使班级管理进入良性 状态中 班内工作有条不紊 秩序井然 这样 不仅老师从繁重的班级管理中解 脱出来 而且还锻炼了学生自主管理班级的能力 为学生今后的生活打下了良好 的基础 三 利用好班会的主阵地做好学生的思想德育工作 播放两个班会课件 班主任与家长的交往 是班主任工作的重要内容 这不同于同事之间 的交往 也不同于朋友之间的交往 因为 在同事间 在朋友间 是在熟 人圈子里 即便言语有什么不当 或者玩笑过火了 大家彼此互相了解 可以互相包容 而在家长那里就不同了 老师就是师表 是为人的楷模 任何不当的言语或行为 都可能使家长产生误解 甚至造成不良的影响 因此 班主任与家长的交往 一定要注意方法 不能随随便便 一 明确家长 对子女教育应尽的义务 1 树立为国教子思想 自觉履行教育子女的职责 2 重在教子做人 提高子女思想道德水平 培养子女遵守社会公德习惯 增强子女法律意识和社会责任感 3 关心子女的智力开发和科学文化学习 培养良好的学习习惯 要求要适 当 方法要正确 4 培养和训练子女的良好生活习惯 鼓励子女参加文娱体育和社会交往活 动 促进子女身心的健康发展 5 引导子女参加力所能及的家务劳动 支持子女参加社会公益劳动 培养 子女的自理能力及劳动习惯 6 爱护 关心 严格要求子女 不溺爱 不打骂 不歧视 保障子女的合 法权益 7 要举止文明 情趣健康 言行一致 敬业进取 各方面为子女做榜样 8 保持家庭和睦 创建民主 平等 和谐的关系 形成良好的家庭教育环 境 9 学习和掌握教育子女的科学知识及方法 针对子女的年龄特征 个性特 点实施教育 10 要和学校 社会密切联系 互相配合 保持教育的一致性 二 掌握与家长沟通的技巧 一 学会尊重家长 对待家长要有诚心 一个人要想得到别人的尊重 首先要学会尊重别人 教师要想得到家 长的尊重 支持 就得以一种诚心诚意的态度去对待所有的家长 这是与 学生家长能够紧密配合的基础 对待学生家长 首先要讲究方法家长是有 自尊心的 对自己的孩子也是偏爱的 指出孩子的过错 必须注意场合和 方式 否则很容易伤害家长的自尊心 甚至造成双方的对立 那样更不利 于对孩子进行教育 1 班主任不要随意请家长到学校 请家长到学校的目的是深层了解 学生的情况 改正学生的不良习惯 如果学生通过班主任的沟通就能够认 识自己的问题并及时改进 就没必要兴师动众的将家长请到学校 这样不 仅可以融洽师生关系 也有利于家庭教育的开展 2 与 家长面谈时不要一见面就谈孩子的问题让家长感到很难堪 甚 至不愿再到学校 要学会倾听家长的介绍 在与家长的交往中 不能只是 班主任滔滔不绝地谈学生的在校表现 而要留出足够的时间 让家长谈谈 学生在家庭中的情况 谈谈学生的生活习惯 谈谈学生的经历 以及家长 对学生的教育情况 要学会婉转的提出建议 应该说 我们的很多学生家 长 由于种种原因 他们在教育孩子方面还有很多欠缺 作为班主任 为 了配合家长教育好自己的学生 指导家长以正确的方法培养孩子 是自己 义不容辞的责任 但是 这些建议应当如何提出呢 这是一个非常重要的 问题 日常生活中我们有这样的经验 同样的一个问题 有些人提出来 我们很愿意听 而有些人提出来 我们就很反感 因此我们在给家长提建 议时 一定要注意方式 要学会暗示 学会类比 学会旁敲侧击 在这方 面 我们应该坚决反对把家长当学生教育的做法 家长不是学生 而是我 们教育的合作伙伴 当然 还有许多具体的做法还有待我们进行深入的探 讨 这里就不再多说了 3 要理解家长对孩子的爱 因此教师应会挖掘每个学生的优点 肯 定学生的长处 正象任何优秀的学生都会有些缺点一样 任何有问题的学 生都会有自己的优点 因此 老师与学生家长交往时 一定要记住 首先 要肯定孩子的长处 这样 一方面可以让家长对自己的孩子充满信心 另 一方面可以让家长对老师充满好感 在这样的心理基础上 老师与家长的 沟通会更加自然 交流也会更加融洽 当然 我们所说的学生的优点 一 定是真实的 来不得半点虚假 否则结果只能是事与愿违 至于如何发现 学生的长处 而且是深层次的长处 这就反映班主任的水平了 罗丹说过 生活中不是 缺少美 而是缺少发现 艺术这样 教育同样如此 4 还要教育学生尊重自己的父母 许多事实都证明 教师教育学生 尊重家长 不但可以提高家长的威信和作用 增强家长教育学生的自信心 而且当家长看到自己的孩子在老师的教育下健康成长 对自己又是那样尊 重时 更会由衷地感谢 信任老师 二 听取家长意见要虚心 教师能否听取来自家长的意见和建议 尤其是批评 甚至是个别家长 因误解 偏见而对老师的指责 既是衡量一个教师素质和修养高低的标准 又是教师能否密切和家长的关系 取得家长的支持与配合的关键 一个尊 重家长的教师 必须是虚心听取并接受家长意见和建议的教师 三 利用家长会对家长进行方法指导 目前 我们面临的现实是 一方面 现在的学生绝大多数是独生子女 在家里他们得到父母及至长辈的百般呵护 使得许多学生在接受学校的教 育时有一定的难度 因此不少家长有怨言 另一方面 由于老师与家 长的教育观点 教育方法也有分歧 身份 地位 特别是素质上存在的差 异 反应到对孩子的教育上自然也不相同 面对这样的现实 我们指导家 庭教育要有信心 教给家长科学的教育方法 指导家长制定切实可行的具 体计划和措施 还可以利用召开家长会的机会 让家长介绍经验 让学生 做现身说法 使家长从中获取教育子女成功的喜悦体验 增强责任感和信 心 或者向家长介绍有关家庭教育方面的书箱 让他们从中汲取成功的经 验等 只要我们有信心 指导家庭教育就会取得成效 播放一个家 长会课件 对新班主任的几点建议 1 掌握抑制情绪技巧 如家长为了孩子的事情对教师或学校很有意 见 是怒气冲冲地找到老师交谈 在这种情绪下的沟通