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文档简介

1 / 3浅谈幼儿园的礼节教育主要是教育类相关论文，是教师必备的论文写作参考，文章版权归作者所有，转载请注明出处，来自免费范文网，以下是论文开始：1、童谣语言明快、生动,朗朗上口,易于违诵,对于于孩子有着挡不住的诱惑。如:小班的“手心搓搓,手违搓搓,搓出良多小泡泡;手心冲冲,手违冲冲,冲出干净小小手”;中班的“有来客,说请坐,端茶倒水摆糖果。客人走,说再见,挥手目送到外面”;大班的“交通规则要牢记,从小养成好习气,不在路上玩游戏。行走应走人行道,没有行道去右靠,横穿马路离不了”朗朗上口的童谣配上适量的体态动作,让幼儿在游戏童谣中获取相应的情感体验,发生情感共鸣,在行径习气教育方面拥有现实操纵性,成了幼儿园礼节教育不可或者缺的 1 部门。 2、表率示范拥有首要的教育作用,表率示范包孕教师示范、家长示范以及礼节之星示范。在幼儿的平常学习、生活、交去进程中,正视引导幼儿使用礼貌用语,如:“请”“您好” “谢谢” “对于不起” “不要紧” “再见”,在学习活动中侧重培育幼儿优异的“坐姿” “站姿” “行姿”等,促入幼儿文明习气的构成。 同时,以“六+一”(即六个成人与 1 个孩子)的教育模式,让孩子带动家人,也请求家长以身作则,言行 1 致,为孩子提2 / 3供 1 个文明礼貌的生活环境,维持家园教育的 1 致性、延续性。 3、幼儿园的礼节教育中,情境体验法通常融入情境再现以及情境表演。如:中班开铺“接打电话礼节”的活动,大班幼儿表演准确的接打电话礼节后,引导幼儿讨论怎么接、打电话才是懂礼节的,当幼儿了解以后组织“打电话游戏”的情境表演,最后在再现幼儿的表演中引导幼儿入行辨析与评价,入 1 步巩固“铃声不外 3;礼貌问候;对于方挂了电话才能挂电话”等接打电话礼节的学习。又如:大班的“帮助他人真快活”,用以大带小的教授教养形势,让大班的孩子为小班的弟弟、mm 穿鞋袜,在真正的情境体验中,幼儿真正感慨传染到帮助他人的快活。这样的礼节活动贴近幼儿生活,很快获患了幼儿的情感共鸣,促入了幼儿优异礼节行径的达成。 4、人的行径是学习患上来的,不良的行径可以通过行径练习来纠正。如:小班幼儿搬动椅子有时喜欢拖着走或者将椅子高举过,这些行径既不安全也不文明,咱们在“小椅子笑了”的活动,通过故事的形势教师准确示范幼儿模仿训练反复提示操纵,让幼儿了解了准确搬动椅子的法子,促入幼儿轻拿轻放椅子的优异行径的养成。又如:幼儿来园的问候,通过进园晨检时的提示、老师的晨检款待、3 / 3离园款待、角色游戏等多种形势不断加强幼儿问好行径,构成为了优异的问候礼节。行径练习法通过外力因素的行径作用,锻炼孩子的适应性,并调动起孩子内在的踊跃性,养成孩子优异的行径。 开铺文明礼节教育是时期的请求,也是实行全面素质教育的需要。在幼儿园实行礼节教育,追求礼节教
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