高三语文 二十项作文技巧 第10项记叙文运思1.doc

第10项记叙文运思UP落点从小学二、三年级开始学写作文就写记叙文，写到高中了，还是解决不了记叙文的“疑难杂症”：1.行文拖沓，故事感不强；2.“流水帐”结构，缺乏思想性；3.平淡无味，缺乏鲜明、生动的意象。【作家在线】作家范文变铅字的时候八年前，我在大学，发疯似地写着各类形式的文艺作品，夜夜像鸡下蛋一样，焦躁不安地在床上构思。但是稿件源源不断地寄到编辑部，却源源不断地从编辑部退回来了。我恨我无能，更羞于同学们的嘲笑，我不得不给编辑部写信说：稿件不用，就不要退稿了。但我还是要写，我还在写，为了刺激自己，每写成一篇，就去校外的饭馆吃一顿有肉菜的米饭，虽然那时很穷，身上从未有过上一元钱的。我终有一篇文章变铅字了呢！那时候，已是我学创作一年之后的1973年的6月。那天，我正在学校挖防空洞，刚刚从地道里出来，一位老师说：“你给群众艺术写过稿吗？”“没有。”我看着身边的同学，脸红了。“你哄老师了！一双袜子是你写的吗？”“这，这”我是有这么一篇故事稿寄给群众艺术杂志的。“贾平凹！编辑部来了人，在系办公室，要见见你哩！”“真的？”我看着老师，看出了他脸上的真情，就“噢”地一声，飞跑而去了。我跑得很快，口里大叫着的，我不知道我是怎样跑过了操场，跑过了马路，跑上了60个楼梯台阶之上的系办公室：我完全像一头麝鹿，为我的香气而发狂了！我站在系办公室门口，我却慌惑了，我不敢去敲门，不知道那是一位什么人，要说些什么，我拍打着浑身的土，拢着头发，害羞得站在走廊里，把发烫的脸贴着墙壁但门拉开了，走出一个文文雅雅的人来。“你是？”“我姓贾。”“平凹吗？”“嘿嘿。”此后，我被牵了进去，我一切都迷糊了，谈了些什么，全然不晓得的了，只记得那时很热，汗擦不及，手脚没处去放。夜里，我失眠了，想，我还行呢，行呢！我恨不得让所有的同学都知道这事，但我又决定，不告诉任何人。我开始构思我的另一篇故事了！从此，我十分注意起群众艺术了，整天翻着报纸，查看它的下一月的目录发了没有？但是，第7期目录发了，却没有我的一双袜子！我去编辑部查问，回答是：推迟发在8月号了。“哦！”我松了口气，颤巍巍地递上了第二篇故事稿。过了十天，我又去编辑部了，编辑同志向我祝贺，说第二篇故事稿写得不错，已决定在9月号发表。我激动得几乎要流眼泪了，一出编辑部大门，就直奔街道饭店去了，我掏光了身上仅有的5角5分钱，买了一盘炒肉片吃了。8月号刊物出版了，我是去编辑部拿的样本，边走边看，一遍又一遍，末了，还对着太阳耀着看了一会。那天太阳很好，街上行人很多，都是笑笑的，我只是想跑，想唱，甚至想象毛驴一样就地打个滚儿。9月号，我的第二篇故事又出版了，我就觉得我真能写了呢。我相信了我自己，越发发疯似的写下来了。我写到了今日，已出版了和即将出版的有5本书册，但我常常想起我的一双袜子，虽然它只是一个故事，已经不被人理会了，但我怀念它，怀念那时的一片真情。 （贾平凹）范文启示文章内容：回忆“我”的文学起步。重点内容：一双袜子发表前后“我”的心理活动与表现。写作特点：叙事完整，娓娓动听；文笔细腻，充满情趣；情感真挚，主旨鲜明。原来大作家也这么规规矩矩地写记叙文。启示：话题作文的突出特征是大话题、小文章；大话题、小文章就必须写出实用（高分数）、标准（合规范）的精品。记叙文（包括小小说、通讯、报告文学、日记、童话、寓言、故事新编等）是最基本的文体，要写出“实用、标准的精品”记叙文，最关键的是认清这一文体的特征，弄懂它的思维方式和表现手法。【实用兵法】写“标准的记叙文”，把握三个词：故事、思想、描写1.“故事”就是“出事了”。“出事了”，出什么事了？谁家出事了？在哪儿出事了？因为什么出事了？什么时候出事了？记叙要素全了。“出事了”，是因为有矛盾冲突，利益的、情感的、性格的越错综复杂越有看头。“出事了”，就得解决，解决就有个过程精彩的情节渲染点儿，扣人心弦的“疙瘩”吊着胃口慢慢解。所以，下面几个问题你得考虑清楚了：（1）选材料举例两个父亲同时给在县城读高中的女儿送学费。一个是直接乘车50里送钱给女儿；一个是挑了一担谷子，带黑走了50里山路，天亮到了集市，然后卖掉谷子给女儿送钱。这两个父亲送钱的材料，写成记叙文给读者留下的感受是完全不同的。所以，选材料要有独到的眼力，要善于从材料中发现与话题有关的内容。举例这里有一则材料、一个作文题：材料：有位老太太生了两个女儿。大女儿嫁给伞店老板，小女儿当上了洗衣作坊的女主管。于是老太太整天忧心忡忡。逢雨天，她担心洗衣作坊的衣服晒不干；逢上晴天，她生怕伞店的雨伞卖不出去。天天为女儿担忧，日子过得很忧郁。后来一位聪明人告诉她：“老太太，您真是好福气！下雨天，你大女儿家生意兴隆；大晴天，你小女儿家顾客盈门；哪一天你都有好消息！”天还是老样子，只是脑筋变了一变，生活的色彩竟然焕然一新。题目：阅读下面的文字，根据要求作文。宋国有个富人，一天大雨把他家的墙淋坏了。他儿子说：“不修好，一定会有人来偷窃。”邻居家的一位老人也这样说。晚上富人家里果然丢失了很多东西。富人觉得他儿子很聪明，而怀疑是邻居家老人偷的。以上是韩非子中的一个寓言。直到今天，我们仍然可以在现实生活中听到类似的故事，但是，也常见到许多不同的甚至相反的情况。我们在认识事物和处理问题的时候，感情上的亲疏远近和对事物认知的正误深浅有没有关系呢？是什么样的关系呢？请就“感情亲疏和对事物的认知”这个话题写一篇文章。请问：上面这则材料能服务于“感情亲疏和对事物的认知”这个话题吗？分析材料讲的是：同一件事，从不同角度去看会得出不同的结论。看起来，似乎与“感情的亲疏”搭不上边；但我们如果截取材料的前半部分来分析老太太由于对儿女的牵挂，使她对天气有着独特的感受，而一般人没有那一份牵挂，则有着另外的认识。如此一来，这材料就能很好地为中心服务了。把它展开，写成一篇有人物、有事件、有具体情节、有生动描写的记叙文，不是和高考话题天衣无缝了吗？（2）定基调基调是一种情绪，就是你对“这个人”“这件事”的情感态度、印象概括。建议：反复推敲，把这种“情绪”渗透到整个故事中；开头第一句话亮出这种“情绪”。举例鲁迅的藤野先生，开篇第一句话：东京也无非是这样。仅此一语，愤懑烦躁的心绪全出，不安于现状批判现状改造现状的锋芒自此语往下贯通全篇。高晓声的陈奂生上城第一句是：漏斗户主陈奂生，今日悠悠上城来。欢快的情绪，欢快的语言，欢快的调子。余秋雨在五城记中是这样为“开封”开头的：它背靠一条黄河，脚踏一个宋代，像一位已不显赫的贵族，眉眼间仍然器宇非凡。开篇就让人感觉到了一种沧桑历史的厚重味。（3）理线索关于线索，不想多说，只提醒一句：线索，不仅是用来穿故事情节的，还要用来穿记叙要素。说白了线索是用来穿出文章结构的。2.用“故事”表达出一种“思想”。“讲故事”不是为了好玩，是为了表达一种情绪、一个思想。干脆这么说吧“说事”是为了“说理”；而且，它比起单纯的说理，更有生动、形象的魅力。启示“思想”（表现为文章的主旨）是故事的灵魂，它主宰着故事的详略剪裁和行文倾向。具体怎么做？（1）对关键部分进行具体的叙述、描写。选取“关键部分”的标准是：写人最能突出人物的“性格”；写事最能体现“事件蕴含的道理”。（2）用生动的形象表情达意。用恰当的描写手段，描绘人、事、物、景的特色，使之栩栩如生，表达出生活的情韵和理趣。（3）聚焦式议论抒情。举例鲁迅的孔乙己：孔乙己是这样的使人快活，可是没有他，别人也便这么过。提示记叙文中表达“思想”的议论，要：恰到好处，抓住时机。一般用在文中高潮或最有意义的地方，起“画龙点睛”的作用。要言不烦，画龙点睛。以记叙为基础，从记叙中提炼，与记叙融为一体。请读“佳作验招”满分作文作家们的故事。3.将“思想”蕴涵于“描写”之中。请记住六个字：少叙述，多描写。避免线条式的过程交待，切忌贴标签式的议论鉴定；记叙文需要具体的、可感的“画面”。举例一提包身工，包身工们起床的“画面”一下就清晰地闪现在我们眼前：七尺阔、十二尺深的工房楼下，横七竖八地躺满了十六七个被骂做“猪猡”的人。跟着这种有威势的喊声，充满了汗臭、粪臭和湿气的空气里，很快地就像被搅动了的蜂窝一般骚动起来。打呵欠，叹气，叫喊，找衣服，穿错了别人的鞋子，胡乱地踏在别人身上，在离开别人头部不到一尺的马桶上很响地小便。女性所有的那种害羞的感觉，在这些被叫做“猪猡”的