小学语文老师教学心得 以读代讲以读促悟_第1页
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文档简介

第 1 页 共 3 页 小学语文老师教学心得小学语文老师教学心得 以读代讲 以读促以读代讲 以读促 悟悟 对 以读代讲 读中感悟 这个理念一点也不陌 生 但在日常教学中 如何实施以读代讲 我还是很 困惑的 在聆听了教研室许睿主任专题会后 又通过 近段的学习 我对 以读代讲 有了一定的认识 读 是提高语文阅读教学质量的根本途径 也 是提高小学生阅读能力的重要途径 苏轼的 三分诗 七分读 朱熹的 读书百遍 其义自见 就十分 强调 读 对理解和表达的作用 以读代讲 就是要 学生扎扎实实的读书 轻轻松松的读书 不需要老师 太多的讲解与分析 我曾经认为 以读代讲是让学生一遍一遍的 读 课文来代替教师的 讲 从而就实现了师生角色的 转变 即学生可以自由地学 教师不再满堂灌 现在 看来 这样来认识 以读代讲 是片面的 甚至是错 误的 在 以读代讲 的教学课堂中 学生的 读 是重要也是必要的 但如果单纯地让学生一遍又一遍 地读课文 效果会恰得其反 因为学生不懂得为什么 去读 该如何去读 我认为我们首先应该让学生明白 读书的目的 其次培养学生的阅读兴趣 再次是教给 第 2 页 共 3 页 学生阅读方法和步骤 最后还应该适当给予鼓励和评 价 这样一来 教师就不会在以读代讲的课堂里袖手 旁观了 指导 引导 点拨 启发 鼓励甚至参与都 是教师的任务 教师的角色就是这样转变的 在课堂中 我们应该给学生大量的时间读课文 使他们有充分的时间静静地思考 细细地品味 有学 生静下心来自己默默地读 有小伙伴一起读 有教师 指导读 有表演读等等 形式灵活多样 我们应该相 信学生自己能学会 让学生在读中自学 在读中领悟 在读中体验 对于学生通过阅读能自己解决的问题 教师不再讲 对学生不易读懂的难点 教师适当点拨 最终达到通过阅读自己解决 以读代讲 这既是学 生自主体验的表现 也是学生获得真知的过程 自己 劳动所得 感受更深 记得更牢 从而才能完成语文 学习上的意义建构 实现语言的发展和精神的成长 在 以读代讲 的课堂中 读的形式不仅要多样 还要在读的指导和训练上有层次 要体现出朗读由生 到熟 由不理解到理解的训练过程 更重要的是要善 于用指导朗读和学生有感情地读的方法 培养语感 加深情感的熏陶 在今后的教学中我要努力尝试用
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