社戏 导学案及答案2

朱集中学 学案导学 合作探究 教学模式 八 年级 上 语文 导学方案设计 寄语 自主 合作 探究 展示是打开知识宝库的金钥匙 1 学习内容 1 社戏 2主 备 初二语文组使用者 审 核教研组课 型 新授时 间 学习目标1 分析作品中感人的人物形象 2 体会本文景物描写的特点 学习重点 学习难点 1 体会本文景物描写的特点 2 感受童真的可贵和友谊的美好 学法导航自主学习 小组交流 教师点拨 学 习 活 动 环节一 激趣导入 目标领航 明标 阅读分析第二部分 5 30 段 这部分着重写看社戏 先后写了哪四件事 看社戏前有哪些波折和转机 5 9 段 波折一 转机一 波折二 转机二 转机三 环节二 学案导学 自主学习 自学 查 写月夜行船 前往看戏 10 13 段 这部分写夜景 从哪几个方面着笔 使人有身临其境之感 并找出对应的句子 句子 淡黑的起伏的连山 仿佛是踊跃的铁的兽脊似的 都远远地向船尾跑去了 但我却 还以为船慢 为什么写得好 请欣赏 这部分集中描写景物在文中有何作用 写在赵庄看社戏 14 21 段 这部分写戏台是按什么顺序来写的 用 仙境 来形容戏台 有什么作用 看完社戏后月夜归航 22 30 段 月夜归航部分主要写了哪两件事 3 阅读分析第三部分 31 40 这部分主要讲了件什么事 可以看出六一公公是个什么样的人 朱集中学 学案导学 合作探究 教学模式 八 年级 上 语文 导学方案设计 寄语 自主 合作 探究 展示是打开知识宝库的金钥匙 2 环节三 合作探究 交流展示 互学 查 一 人物赏析 1 小说描写的主要人物是谁 其他人物有谁 2 找出描写双喜的句子并朗读 结合课文内容 说说你对这个人物的印象 3 说说你对桂生 阿发 六一公公这几个人物的印象 并说明理由 环节四 精讲点拨 释疑解难 导学 查 体会作者情感 六一公公送来的豆 我 觉得没有昨夜的香 去看社戏也不尽兴 为何 我 却说 真的 一直到现在 我实在再没有吃到那夜似的好豆 也不再看到那夜似的好戏了 怎样理解这个结尾的深刻含义呢 提示 真正值得 我 怀念的是什么 环节五 学以致用 巩固拓展 测评 1 选择下列句中加点字的注音正确的一项是 2 分 A 归省 sh ng惮用 d nB 行辈 x ng絮叨 x C 一哄 h ng潺潺 ch nD 吁气 x 渔父 f 2 填空题 10 分 社戏 作者原名 字 浙江绍兴人 这篇小说的中心事件是 文章按照 的思路来构思全文 精彩地记 叙了 等事情 成功地刻画了 和 等人物 表现了作者对劳动人民的 浓厚情感和对美好生活的向往 3 语言品析 4 分 1 我的很重的心忽而轻松了 身体也似乎舒展到说不出的大 轻松 和 舒展 表现了 我 什么样的心情 2 淡黑的起伏的连山 仿佛是踊跃的铁的兽脊似的 都远远地向船尾跑去了 但我却还以为 船慢 为什么说山 踊跃 教 学 反思 朱集中学 学案导学 合作探究 教学模式 八 年级 上 语文 导学方案设计 寄语 自主 合作 探究 展示是打开知识宝库的金钥匙 3 11 我们看戏回途中偷煮蚕豆吃以及六一公公佯装责怪以及送豆并夸赞 我 共 2 分 意对 即可 12 双喜形象 聪明 能干 考虑问题比较周到 具体内容略 共 3 分 意对即可 13 比喻和衬托的手法 或正面描写 侧面衬托 比喻 写出他们驾船技艺的高超和急切返回 的心情 共 3 分 意对即可 14 一方面是偷豆吃的紧张刺激与有趣兴奋令人回味 另一方面是难忘小伙伴们的天真淳朴与自 由率真 共 3 分 答到一方面得 2 分 意对即可 15 D 共 2 分 二 1d n x d i cu n duo f y w n ju n du ch n ji o mi o h ng zh o x f xi ng x ng H ng h ng h ng xi h 消夏 过夏天 归省 回家探望父母 撺掇 从旁鼓动人 做某事 怂恿 凫水 游水 絮叨 形容说话啰唆 来回地说 自失 完全为笛声所陶醉 仿佛自身都不存在了 大抵 副词 有大多 多半 的意思 表示对某种情况的基本估计 疏疏朗朗 形容稀疏的样子 倘 连词 有如果的意思 表示假设 鲁迅 文学家 思想家 革命家 周树人 豫才 浙江 呐喊 彷徨 朝花夕 拾 从百草原到三味书屋 3 疑问摘要 略 1 写 我 十一二岁时来到平桥村后到赵庄看社戏的一段经历 2 线索 看社戏 1 看戏前 1 3 平桥乐土 盼望社戏 2 看戏中 4 30 月下行船 船头看戏 3 看戏后 31 40 月夜归航 偷豆余波 3 随母亲归省小住平桥村 钓虾放牛的乡间生活 看社戏前的波折 夜航去看社戏途中 去赵庄看社戏 看社戏后归航偷豆 六一公公送豆 详写的是 略写的是 4 在这里 得到优待 可以免念 秩秩斯干幽幽南山 有钓虾 放牛等乐事 可以到 赵庄去看社戏 2 前三件事情为盼看社戏作了铺垫 突出了看社戏是在平桥村最大的乐事 看社戏前的波折 月下出航 船头看戏 月夜归航 波折 叫不到船 不准和别人同去 朱集中学 学案导学 合作探究 教学模式 八 年级 上 语文 导学方案设计 寄语 自主 合作 探究 展示是打开知识宝库的金钥匙 4 转机 八叔的航船回来了 少年们愿意和 我 一起去 写包票 保证不出事 3 行船的情景和偷吃罗汉豆吃的事 3 六一公公给我们送豆 宽厚 淳朴 热情好客 第二课时 1 小说主要描写了双喜 描写的其他人物有 桂生 阿发 六一公公 2 看戏前 当 我 因为看不到戏感到沮丧 人们都叹息地表示同情时 双喜大悟似的提议了 大船 八叔的航船不是回来了么 提得恰到好处 很 容易得到大家的支持 当外祖母和母亲还有些不放心时 双喜马上表示 写包票 同时提出了几条有力的根据 至使 我 能去看社戏 航船出发了 双喜 拔 前篙 第一个出动 像小伙伴中的领头人 这都表现了他的聪明 热情 机灵 能干 看戏时 双喜告诉 我 铁头老生能连翻八十四个筋斗 这说明他已经来 看过戏了 这一次是专意陪 我 的 这表现了双喜对 我 的友爱 热情 那铁头老生没有表演翻筋斗 双喜马上来安慰 我 晚上看客少 铁 头老生也懈了 谁肯显本领给白地看呢 这表现双喜善解人意 对 我 非常 体贴 当大家都不想继续看戏时 双喜说 还是我们走的好罢 他了解大家的情 绪 俨然像一个兄长一样 看戏后 双喜认为多偷阿发家的罗汉豆 阿发的娘若知道了会哭骂的 用 了八公公的盐和柴 老头子会骂的 这又表明了双喜考虑得周全 3 桂生因没有给 我 买到豆浆 要给 我 舀一瓢水来喝 为补偿对 我 的歉意 他想出了偷罗汉豆的主意 可见他的热忱 阿发建议小伙伴们偷摘自家的豆 他多么纯真无邪 憨厚无私 六一公公只对小伙伴们摘豆 踏坏了不少 表示惋惜 这是劳动人民珍爱劳 动成果的本色 他又亲自给 我 送罗汉豆 又表明他的淳朴 好客 4 从这几个方面着笔 视觉 触觉 嗅觉 听觉 对应的句子见课文 略 赏析句子 用孩子的眼光来看 以动写静 写出行船的快 反衬 我 想看社戏的急迫心 情 这部分集中写景 描写细致逼真 表现了 我 去看社戏时兴奋愉快的心情和对江南农村 美景的热爱 5 小说的结尾意味深长 其实那夜的戏并不怎么好看 那夜吃的豆也是普通的罗汉豆 作 者借助 我 怀念那夜的戏和豆 实际上是怀念平桥村朴实 勤劳 聪慧的小伙伴们和有趣的生 活 我 对这段往事的回忆 表达了对美好生活的追求 课堂检测 1 D 2 周树人 豫才 看社戏 盼看社戏 去看社戏 怀念社戏 月下航船 归途偷豆 吃 双喜和六一公公 朱集中学 学案导学 合作探究 教学模式 八 年级 上 语文 导学方案设计 寄语 自主 合作 探究 展示是打开知识宝库的金钥匙 5 3 1 轻松 和 舒展 与前文因看不成戏而沮丧形成鲜明对比 表现了 我 欢喜轻快 的心情 2 运用比喻 拟人手法 用远山来陪衬 既形象真切 又突出了船行之快 也突出了我急切 兴奋喜悦的心情 三 1 看社戏 盼看社戏 去看社戏 怀念社戏 2 在这里 得到优待 可以免念 秩秩斯干幽幽南山 有钓虾 放牛等乐事 可以 到赵庄去看社戏 2 前三件事情为盼看社戏作了铺垫 突出了看社戏是在平桥村最大的乐事 3 b c 由远及近 这一比喻生动贴切 表现了月色下 模糊 的戏台境界的美妙和 我 心情的 愉悦 d 行船的情景和偷吃罗汉豆吃的事 采用侧面描写 烘托伙伴们驾船技术高超 船行速 度之快 表现孩子们欢快愉悦的心情 四 二 1 心理描写 夸张 2 愿望终于实现时 我 内心获得了无比的畅快和喜悦之情 3 跑 与 飞 相呼应 写出了船行速度快的特点 4 A C 5 A 我很重的心忽而轻松了 身体也似乎舒展到说不出的大 轻松 B 但我却还以为 慢 急切 C 我的心也沉静 然而又自失起来 觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气 里 陶醉 6 去赵庄看社戏途中 我 的见闻和感受 社戏 第二课时参考答案 三 1 六一公公 宽厚 淳朴 热情好客 2 因为那夜的豆是和双喜 阿发等农民孩子一起吃的 豆香 值得怀念 但更值得怀念的 是那些小朋友天真活泼 热情好客的性格 淳朴无私的品德和纯真的友谊 那夜的戏 是和小朋 友们一起看的 看戏前后那丰富有趣的生活是值得留恋的 四 1 本文是篇小说 所以即使文中 我 有少年鲁迅的影子 但绝对不能等同于他本人 2 不能删去 因为虽然没有写到社戏 但却为社戏的盼望作了很好的铺垫 展现了去看社 戏的环境 3 以双喜为首的农民孩子是招人喜爱 令人赞佩的 他们具有天真活泼 幼稚顽皮的孩子 气 又不乏聪明机智 他们热情诚恳 爽直无私 既爱劳动又会劳动 言之有理即可 朱集中学 学案导学 合作探究 教学模式 八 年级 上 语文 导学方案设计 寄语 自主 合作 探究 展示是打开知识宝库的金钥匙 6 4 为了更好地表达中心意思 我 所怀念的并不是看社戏本身 而是在看戏过程中与农家 小朋友结下的诚挚的友谊和农家的自由生活 5 想像 表现 我 的急切心情 生动地写出了 我 如愿以偿后的喜悦 五 1 j zh ng 2 看社戏后的余波及我对社戏怀念 3 语言描写 六一公公作为老人代表 他的宽厚 淳朴 热诚 好客与双喜一帮孩子相衬 体现了平桥村人朴实真挚 热情好客 令人怀念 4 并不是那夜的豆格外好吃 也不是那夜的戏格外好看 而是通过写豆和戏突出那夜的生 活终生难忘 表达对乡间少年朋友诚挚情谊的怀念 六 1 绮 簿 瘾 蹂躏 恻 璀灿或璀璨 曳 2 已经 除一身之外再没有多余的东西 3 指田野里戏台上的光亮 演社戏 唱戏入了魔 戏里戏外 虚虚实实 真真假假 的生活方式 指随时可拔营而走 到得一处是一处 不需太多钱 与自然相亲相爱做自己喜欢 做的事的生活方式 4 我 喜欢社戏的热闹 喜欢社戏因真善恶的分明而感到的可喜的简单 喜欢简单的道 具使故事充满的韵致 喜欢它简单而缓