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文档简介
第 1 页 共 3 页 平行四边形和梯形教学反思平行四边形和梯形教学反思 平行四边形和梯形 是人教版小学数学第七册 第四单元的内容 在三年级上册中 教材专门安排了 一个单元让学生直观认识四边形 其中也初步认识了 平行四边形 学生已经能够从具体的实物或图形中识 别出平行四边形通过活动知道了平行四边形两组对变 相等这一特征 而梯形是第一次出现 本节课的重点 是引导学生通过观察 操作活动发现平行四边形和梯 形的特征 从而抽象概括出它们各自的定义 分析四 边形内在的关系 为了突出教学的重点 在教学时注 重了以下几个方面 一 加强操作 让学生体验数学 一个生动学习 情境的营造 可以引起学生的新鲜感和亲和感 使他 们情不自禁地注入自己的热情 主动 积极地参与学 习活动 在轻松愉悦的环境中收到事半功倍的教学效 果 本节课我以游戏为载体进行教学 让学生在玩中 学 乐中思 学生借助三角形 平行四边形的框架 在变魔术的过程中 在充分探索和交流的基础上 感 悟 体会到三角形的稳定性以及平行四边形易变形的 特性 二 合作探究 让学生建构数学 本节课我在学 第 2 页 共 3 页 生初步感知平行四边形后 要求学生利用手中的材料 先做一个平行四边形 即看一看 想一想 量一量 比一比 折一折等实践活动 让每个学生经历了从具 体形象的操作中了解 体会平行四边形的边和角的特 点的过程 然后在全班讨论 交流 验证 真正把学 生推到了学习的主体地位 汇 报时 同学们争先恐 后 畅所欲言 各抒已见 有的说是用小棒拼的 有 的说是用坐标纸画出来的 有的是用钉子板和橡皮筋 围出来的 还有的说是用折的方法 真是精采纷呈 由自主探索找特征 合作交流说特征 动手操作 验特征 学生在这一过程中获取了广泛的数学活动经 验 为学生主动建构平行四边形的特征做好了孕伏 四 知识生成 让学生学会探究 用发展的眼光 来设计学习活动 让学生在探究中亲历知识形成的过 程 远比让学生直接但却被动地获取现成知识结论要 更加具有深远的意义和影响 学生的观察 猜想 探 索和创新等其他各方面能力都能得到有效地开发和锻 炼 纸上得来终觉浅 以听 记忆背诵接受而来 的知识 理解较肤浅也易遗忘 而在体验中自身感悟 的东西理解深刻 印象久远 创新能力 实践能力是 不可能靠讲授 听而得来的 能力 要在有效的活 动中 探究中 应用中 实践中锻炼而成 对平行 第 3 页 共 3 页 四边形的特征研究 我本着让学生亲历知识的形成过 程的方法 先让学生看课本上的主题图 对平行四边 形的特征有一个初步的感知 然后让学生以四人小组 为单位有序探究 自己量一
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