木兰东兴镇中学 陆文杰论文 浅谈在生物教学中运用电教媒体

论文 浅谈在生物教学中运用电教媒体浅谈在生物教学中运用电教媒体 木兰县东兴镇中学 陆文杰 2014 12 15 浅谈在生物教学中运用电教媒体 我是 1986 年毕业于阿城师范 教了十几年英语后 应自己要求 于 2003 年从事生物教学 因我校是完全中学 初高中都有 在 2006 年我又兼任高中生物教师 至今我还在教初高中生物课 为了 更好地完成学校交给的教育教学任务 我在这十几年的生物教学中 始终利用教学网站 中国生物教学网 菁优网 豆丁网 百度文库 全品高考网等 下载成千上万个课件 教案 习题 视频等 经过 我本人的认真编辑整理 来充实我的教学 使我的初高中生物教学 有声有色 得心应手 极大地激发了学生学习生物学的兴趣 特别 是我校 2013 年开通了 班级多媒体 即教学白板 改变了 一张嘴 一支粉笔 一块黑板 的传统教学方式 目前我所有新课都使用 powerpoint 软件来制作课件 并且将其应用到课堂上 从而优化了 课堂效果 提高了课堂教学质量 生物学教学非常注重直观 多媒体技术集动画 图像 音乐等 媒体于一体 能够更加有效地实现教学的直观性 而网络学习又能 够培养学生的协作精神 探究能力 无疑对于培养学生的生物学能 力是非常有利的 如果我们在生物学教学中合理使用信息技术 将 大大提高学生的素质 运用这种多媒体系统进行生物学教学 不仅 可以加强讲授内容的科学性 系统性 直观性和趣味性 而且可以 轻松有效地突破各种生物学教学难点 一 我谈谈自己在教学中 是怎样使用多媒体教学的 1 传统的课堂教学往往局限在单纯的学生读书和教师讲解上 缺乏生动性 直观性和趣味性 学生感觉枯燥无味 而多媒体以其 图 文 声 像 等特点 极大地改变了教学的面貌 也给我们课 堂教学带来了生机和活力 改变了传统教学中粉笔加黑板的单一 呆板的表现形式 能将抽象 陌生的知识直观化 形象化 激发了 学生学习兴趣 调动其主动学习的积极性 例如在讲生物圈二号时 用课件把生物圈二号的图片及科学家在里面工作生活的情况充分展 现出来 极大地激发了学生学习的兴趣 也为学生普及了一定的科 普知识 2 使一些在普通条件下难以实现 观察到的过程形象化地显示 出来 比如在讲细胞的增殖与分化的时候 利用多媒体动画演示细 胞分裂的各个时期 使学生一目了然 既能使学生把抽象的 看不 见的 摸不着的细胞分裂的各个时期了解得非常透彻 又能使得所 学知识记得扎实 准确 使学生终生难忘 3 增大信息量 有效扩展课时容量 提高教学效率 利用课件 对于高考学生来说是非常有效地 每一堂课增大了课堂容量 博采 众家之长 来弥补自己之短 确实收到了事半功倍的效果 利用课 件把所学内容用图表 坐标 曲线等方式进行归纳总结 4 活跃课堂气氛 加深巩固教学内容 使学生感受到学习的喜 悦 寓学于乐 因此 课件的知识表达能力更强 给学生留下的印 象更深 在讲课时适当插入一些有关的教学视频 音乐 动画 既 激发了学生学习的兴趣 又活跃了课堂教学气氛 寓教于乐 多媒体教学相对于传统教学手段而言 直观新颖 能有效利用 情景演示激发学生学习兴趣 开发学生的潜能 使有意识的学习活 动和无意识的学习活动相结合 不仅丰富了教学内容 也活跃了课 堂气氛 调动了学生求知的欲望和主动性 二 我认为多媒体教学手段的优势 多媒体教学是特指运用多媒体计算机并借助于预先制作的多媒 体教学软件来开展的教学活动过程 多媒体教学 根据教学目标和 教学对象的特点 通过教学设计 合理选择和运用现代教学媒体 以多种媒体信息作用于学生 力求形成合理的教学过程结构 达到 最优化的教学效果 与传统教学相比 多媒体教学具有以下优势 1 直观性 多媒体课件能化抽象为具体 化呆板为生动 突破 视觉限制 突出教学要点 使学生能多角度地观察对象 建立空间 概念 在直观形象基础上培养思维能力 有助于学生对概念的理解和 方法的掌握 2 形象性 多媒体课件能提供图 文 声 像 形象生动 可 以对人的视觉 听觉甚至心理触觉产生全方位的刺激 可以给学生 留下深刻印象 有助于多角度激发学生学习兴趣 调节学生学习情 绪 集中学生学习注意力 帮助学生掌握所学知识 3 动态性 多媒体课件可以化静为动 能按超文本 超链接方 式组织管理学科知识和各种教学信息 有利于反映概念及过程 能 有效地突破教学难点 有利于突破传统教学中单调 枯燥的教学过 程 有效的组织课堂教学 4 交互性 多媒体课件通过互动环节设置 使学生有更多的参 与机会 学习更为主动 并通过创造反思的环境 有利于学生形成 新的认知结构 5 模拟性 多媒体课件通过多媒体实验 能实现对普通实验的 扩充 并通过对真实情景的再现和模拟 培养学生的探索 创造能 力 不仅有利于学生的主动发现 主动探索 还有利于发展联想思 维和建立新旧知识之间的联系 6 针对性 多媒体课件可以通过设计不同难度不同内容的问题 或练习 使针对不同层次学生的教学成为可能 7 重复性 多媒体课件可以重复回放教学内容 有利于突破教 学中的难点 帮助学生记忆 克服遗忘 牢固掌握所学知识 8 高效性 多媒体课件特有的大信息量 大容量的特点 能增 加课堂教学容量 优化教学结构 突破空间限制 节约教学时间 扩大学生知识视野 提高课堂教学效率 多媒体教学手段优势明显 如果单一使用或使用不当也有弊端 1 备课费时费力 2 教学成本较高 3 操作比较机械 4 不能 随机生成 5 不便教师的临场发挥 6