百分数的认识教学设计

百分数的认识教学设计百分数的认识教学设计 黄恒安黄恒安 海口市三门坡镇中心小学海口市三门坡镇中心小学 教学内容 百分数的意义 人教版教科书 82 83 86 页 教学目标 1 在具体的情境中 经历从实际问题中抽象出百分数的过程 体会引入百分数 的必要性 理解百分数的意义 会正确读写百分数 感知百分数在实际生活中的运用 2 通过观察思考 比较分析 经历百分数探索的过程 让学生主动参与 学会 交流探讨 3 明确百分数和分数的联系与区别 教学重点 理解百分数的意义 教学难点 百分数与分数的联系与区别 教学准备 多媒体课件 印有 100 个方格的纸张 教学过程 一 创设情境 探究新知 1 谈话导入 师 今天 我很高兴当你们一天的老师 现在由我与你们一起上一节课 这节课啊 可以说是我与你们的第一节课 大家有没有信心上好 同学们 你们见过百分数吗 在哪 见过 现在老师把老师收集到的百分数给你们看看 课件显示 有百分数的图片 师 指着图片上的数 师 像这样的数 我们叫做百分数 今天咱们就一起来学习百 分数 板书 百分数的认识 你们想学到百分数的哪些知识呢 百分数的意义是什么 百分数与分数的在意义上有什么相同和不同 百分数怎么读 怎么写 为什么要学习百分 数 等等 师 你们想学到这些知识 老师来一一教你们 在老师教你这些知识之前 你们 先 来 帮助老师解决一个问题 好不好 这个问题也很让老师头疼 什么问题呢 问题是这样 的 现在老师的学校要举行投篮比赛 每个班只允许派一位同学去参加比赛 现在我班有 三位投篮高手 不知道应该选派谁去好 你们帮帮老师 这里老师有他们三个人投篮情况 1 出示数据 1 你们看 谁投球的水平比较高 应选派谁去呢 让学生自己观察 探讨 交流 回答 学生自己得出结论 无法确定 因为他们各自投篮的总次数不知道 师 喔 难怪你们说无法确定 你们看 老师我忘了告诉你们 他们各自投篮总次数 现在老师告诉你们 他们各自投篮的总次数 2 出示数据 2 姓名 投中次数 1 号 13 2 号 17 3 号 31 师 谁的投球水平比较高 让学生以小组为单位进行仔细观察 交流 探究 得出 他们投球的水平的高低应看他们 的命中率 一号的投中比率是 二号的投中比率是 三号的投中比率是 然后让学 20 13 25 17 50 31 生说说投中率 各表示的意义 20 13 25 17 50 31 师 从这三个投中比率中 能一眼看出谁的投球水平高吗 不能 怎么办 通分 师 你觉得哪个数做分母容易比较 100 对 为了便于统计和比较 通常把分数 化成分母是 100 的分数 让学生分别说出把分数 化成分母是 100 的分数 20 13 25 17 50 31 20 13 100 65 25 17 100 68 50 31 100 62 师 现在能一眼看出谁的投球水平高了吗 2 号 所以应选派 2 号去参加比赛 谢 谢同学们 帮老师解决了这个问题 让学生分别说出 各表示什么意义 100 65 100 68 100 62 表示一号投中的次数占投篮总次数的百分之六十五 表示一号投中的次数 100 65 100 68 占投篮总次数的百分之六十八 表示一号投中的次数占投篮总次数的百分之六十二 100 62 2 归纳百分数的意义 师 像这样表示一个数是另一个数的百分之几的数叫什么数 百分数 百分数也 叫做百分比或百分率 你是怎么理解百分数的 百分数表示的是两个数的关系 不是一个数 是百分之几的关系 而不是几分之几的 关系 不能表示具体量 因而不能带单位名称 判断下面哪些数是百分数 并说明理由 1 六 1 班 男生人数是女生的 100 81 姓名 投中次数 投篮总次数 1 号 13 20 2 号 17 25 3 号 31 50 2 一条绳子长 米 剪去它的 100 7 100 7 3 一堆大米重 吨 吃了它的 5 2 5 2 3 教学在意义上百分数与分数的异同 百分数只表示两个数之间的关系 即一个数是另一个的百分之几 不能表示一个具 体的数量 百分数不能带单位名称 分数既可以表示两个数之间的关系 即一个数是另一个数的几分之几 也可以表 示一个具体的数量 表示一个具体数量的时候要带单位名称 4 教学百分数的读写 师 百分数是怎么写的呢 百分数与分数的意义不同 也为了字写方便 通常百分数 不写成分数的形式 而是在原来的分子的后面加上 号来表示 教学百分号 符号叫百分号 读作百分之 不要读作一百分之 如 65 先写分子 100 65 65 再写百分号 然后让学生尝试写出剩下的两个 68 62 那么百 100 68 100 62 分数怎么读呢 先读百分号 再读分子 如 65 读作百分之六十五 不要把它读作一百分之 六十五了 让两生分别读出 68 62 师生评价 5 通过练习巩固百分数的意义 百分数的读写 一 写出下面每道题中的百分数 并说说各百分数表示的意义 1 做种子发芽实验中 种子的发芽率为百分之五十 2 在一批产品中 产品的合格率为百分之九十八点五 3 六 1 班 女生人数是男生的百分之一百二十 4 苹果园里 只有百分之一的果树开花结果 5 六 1 班 今天的出勤率为百分之一百 二 读一读下面的百分数 你有什么发现 1 17 2 45 3 140 4 7 5 5 0 6 6 100 7 0 8 300 6 百分数分子的特征 我的发现 百分数的分子可以是整数 或小数 百分数可以不是最简分数 百分数的分子 或大于 100 或小于 100 或等于 100 或等于 0 师 分子能不能是分数呢 目前没有这种表达方式 7 教学学习百分数的重要性 为什么要学习百分数 通过课件显示帮助 解释为什么要学习百分数 学习百分数的重要性 二 巩固练习 1 让学生在 10 秒钟里 写出 10 个自己喜欢的百分数 时间到时 让学生说说各写了 多少个 完成了任务的百分之几 2 老师出示成语 让学生写出百分数 百发百中 一箭双雕 百里挑一 十拿九稳 一分为二 3 根据下面的百分数 用途色的方式设计出你喜欢的图案 课本第 86 页第 3 题 1 分母是 100 的分数都是百分数 如 31 都是百分数 100 7 2 一桶油重 31 千克 3 一条绳子长米 可以写成 70 米 10 7 4 百分数的意义与分数的意义完全一样 5 种 110 棵树 全部成活 树的成活率为 110 4 播放 小苹果 音乐 让学生自己调查班上多少同学喜欢这首歌 5 在课堂上给表现好的学生 奖励纪念品 问学生的获奖率是百分之几 三 课堂小结 这节课 咱们学了哪些内容 四 布置作业 写出自己喜欢的 10 个百分数 并读一读 今天同学们表现很不错 老师我 100 喜欢你们 现在啊 全国上下都在努力实现中国 梦 要早日实现中国梦 我们要努力学习 老师送你们二句话 天才 1 灵感 99 的汗水 凡事干下去就会有 50 成功的希望 不干便是 100 的失败