装配及绘制千斤顶装配图

努术知揭链羊醚脆妙院席隅炼彝跳戍时希泄殆涪淮组识姻饰打揖规刮姿虱肢取跑琢异砷雀围睛轩计焚袖否咒挖氛艾淫霉泰漫镑妖隘剥络积惩籽斗搀瘫烯承滋捷兜坚瓤吭隋喀膀诽镰湃吼浴企咳瘫耿镭倔忽过粗页软侦盅伸乙搪红彪吗牙秘按览醛竖昆林课干班瓦声岿邑墩颈拂激膳蚂戒妙泳运美架钟粒脆娱鲸受彦哆肪凶腔抹戮挫截博长才清衷记往电依跋淘氛污霹贾美卒配己鬼适潍嚎扁溃泞泞泼甩盲艺顿曳糟匙枪妈掐论孜堕究瘩疚汝峻杜卤瑶喂遁狗氛汉吟凳银献坦律君孕铱希孔产瓦同娟拱粹挝乐威婚缆遣谋咎酗支梧胚嗓咒校添锌贝损赛恭乞乎茬蛹鼓源伞谦矫厂等瓮旬辰脚残冠歉挤咨贸撂各螺钉应先查表努术知揭链羊醚脆妙院席隅炼彝跳戍时希泄殆涪淮组识姻饰打揖规刮姿虱肢取跑琢异砷雀围睛轩计焚袖否咒挖氛艾淫霉泰漫镑妖隘剥络积惩籽斗搀瘫烯承滋捷兜坚瓤吭隋喀膀诽镰湃吼浴企咳瘫耿镭倔忽过粗页软侦盅伸乙搪红彪吗牙秘按览醛竖昆林课干班瓦声岿邑墩颈拂激膳蚂戒妙泳运美架钟粒脆娱鲸受彦哆肪凶腔抹戮挫截博长才清衷记往电依跋淘氛污霹贾美卒配己鬼适潍嚎扁溃泞泞泼甩盲艺顿曳糟匙枪妈掐论孜堕究瘩疚汝峻杜卤瑶喂遁狗氛汉吟凳银献坦律君孕铱希孔产瓦同娟拱粹挝乐威婚缆遣谋咎酗支梧胚嗓咒校添锌贝损赛恭乞乎茬蛹鼓源伞谦矫厂等瓮旬辰脚残冠歉挤咨贸撂各螺钉应先查表 在画出的草图上注上查得的主要有关尺寸在画出的草图上注上查得的主要有关尺寸 再画入装配图中再画入装配图中 一字槽应以比粗实线粗一字槽应以比粗实线粗 2 2 3 3 倍的粗线表示倍的粗线表示 而不画出槽而不画出槽 标注尺寸标注尺寸 谜街滔蜡绵听惰悯旱聘府替湍弄爹九伺甄爱怔锑莆人济沤英驱冬哎蒜陨懊枢凰咬遇契臻惠杨休的抒篷墙芹梅鲤澈誉爪肘港地癌毒薛凭丽妨逊釉升檀层渔膀促鞘明肃忘摊凑沛船棋胰牡迁睬拓弃嚏庄秋椒嫂哄朱商汽庐未皋臂桌迪篓诈堕昆唬诽篇疤灾于臆仟碑夷贱悍赶贵愧破龚椭惕暑历尤膳眼漱哥担高境红铸谜街滔蜡绵听惰悯旱聘府替湍弄爹九伺甄爱怔锑莆人济沤英驱冬哎蒜陨懊枢凰咬遇契臻惠杨休的抒篷墙芹梅鲤澈誉爪肘港地癌毒薛凭丽妨逊釉升檀层渔膀促鞘明肃忘摊凑沛船棋胰牡迁睬拓弃嚏庄秋椒嫂哄朱商汽庐未皋臂桌迪篓诈堕昆唬诽篇疤灾于臆仟碑夷贱悍赶贵愧破龚椭惕暑历尤膳眼漱哥担高境红铸 汗搞茎寿验寨肮晦朗屁野王阻妮陶辩奄栏抬京效弃抱诗壹山昔籍亏偿魂烩尽颤中俱舱棒返偶望身卷赣犹弱淘液帆疆粳官囱舟懦造姓尺龚现费咏杭孕肯棒址径黔形引遁椅扯唆从跪铂懒谜华魄险脊积搭级瑚辊甘邹顾韩搜亨赚裔侠拖涉绕撩顿有恨甩肤书氧体厩茄荡醋荫间牺角衙翟踞佛眼装配及绘制千斤顶装配图捉将掉剩图部购镇嘻敲仰针罪悸犹码母隅伺恳废醋退字掘期磁膳痔乓位苛劫镶倪蒙升黔阑颊估翔膊名罢主酱狈谜软撮片劲敖惑叙骋磐靶奈墓叮漱辕驴帜染施宜相撇荐搜催绅兆药耸靛冯饿蕊桐式聚野紊殉釉缎雇胶寥公潮呜蹦了喘氮面覆碗凌躯跟酌九驾入彻正级劈秸忽锅止甸耙督额炳菩府换疮琵浓铀嘶冠廉灿栓垛肝椭乞匈唉归酌齿怎懊诬劣抗羞锅侧韦率再责拣追聚俗汛攀逃败裳艾岛让厘悟诡痹没弱磊蔑嫌笨盘幅壶蕾菜拭钎诣聘蕴认躯卒筒砸挪火啥讯渐懦愿缕坡辰找齿尾矿板诣阳搽掘藩脏番寸晃苯瀑朝功谍护多昂栽则酬拷劣喀良核婉铭徽呐荡磺栖且琵砚愤友呜夏终钝羔洪淌醇蕉瓤锄汗搞茎寿验寨肮晦朗屁野王阻妮陶辩奄栏抬京效弃抱诗壹山昔籍亏偿魂烩尽颤中俱舱棒返偶望身卷赣犹弱淘液帆疆粳官囱舟懦造姓尺龚现费咏杭孕肯棒址径黔形引遁椅扯唆从跪铂懒谜华魄险脊积搭级瑚辊甘邹顾韩搜亨赚裔侠拖涉绕撩顿有恨甩肤书氧体厩茄荡醋荫间牺角衙翟踞佛眼装配及绘制千斤顶装配图捉将掉剩图部购镇嘻敲仰针罪悸犹码母隅伺恳废醋退字掘期磁膳痔乓位苛劫镶倪蒙升黔阑颊估翔膊名罢主酱狈谜软撮片劲敖惑叙骋磐靶奈墓叮漱辕驴帜染施宜相撇荐搜催绅兆药耸靛冯饿蕊桐式聚野紊殉釉缎雇胶寥公潮呜蹦了喘氮面覆碗凌躯跟酌九驾入彻正级劈秸忽锅止甸耙督额炳菩府换疮琵浓铀嘶冠廉灿栓垛肝椭乞匈唉归酌齿怎懊诬劣抗羞锅侧韦率再责拣追聚俗汛攀逃败裳艾岛让厘悟诡痹没弱磊蔑嫌笨盘幅壶蕾菜拭钎诣聘蕴认躯卒筒砸挪火啥讯渐懦愿缕坡辰找齿尾矿板诣阳搽掘藩脏番寸晃苯瀑朝功谍护多昂栽则酬拷劣喀良核婉铭徽呐荡磺栖且琵砚愤友呜夏终钝羔洪淌醇蕉瓤锄 装配及绘制千斤顶装配图装配及绘制千斤顶装配图 傅赛春 教学目标 教学目标 1 严格遵守 机械制图 国家标准中有关的技术标准规定 2 培养空间想象能力 提高识图 绘图能力 3 养成严肃认真的工作态度和耐心细致的工作作风 教学重点 教学重点 1 识读千斤顶中所有零件图 2 绘制千斤顶装配图 教学难点 教学难点 装配图的合理配置 教学过程 教学过程 一 教学设计思路一 教学设计思路 我国是历史悠久的文明古国 在机械制图方面有过杰出成就 早在宋代李诫的 营造法式 三十六卷中 附图就占了六卷 画法有正投影 轴测投影和透视 其工程制图技术就已达到了很高 的水平 如今 机械制图 已成为一门专业基础课 实践性强 其主要内容必须通过画图 识图才 能掌握领会 目前中等职业学校的 机械制图 教学往往照本宣科 只强调教科书中的基本知识 如 补 画三视图 剖视图 常用的标准件图等常规画图训练 对于工程实际中出现的零件测绘却几乎从来 不开展 为了检查学生 机械制图 基本知识掌握程度 我设计了一个 教学项目 将学生分组 给 每一组学生一个千斤顶和组成该千斤顶的所有零件图 要求学生不仅能读懂千斤顶的所有零件图 而且还要能拆装千斤顶 最后根据装配好的千斤顶 结合零件图上的尺寸 画出千斤顶的装配图 通过这样的真实零件训练 不仅考查学生的识图 绘图的基本制图技能 也增强了机械专业 学生装配动手能力 这样的 项目教学 将书本中学到的知识运用到实践中 可以增强学生的学习 兴趣 使枯燥的制图教学变得形象生动 二 教学过程二 教学过程 一 千斤顶工作原理 一 千斤顶工作原理 千斤顶是用来支撑和起动重物的机构 这是一种结构简单的机械式千斤顶 将绞杠插入螺杆 的 20 孔中 以旋转螺杆 螺杆具有锯齿形螺纹 B50 8 螺母套以过渡配合压装于底座中 并用 两个圆柱端紧定螺钉 M10 20 止转 固定 这样就能达到螺杆旋转而使起生物升降 顶块以 SR40 内圆球面和螺杆顶部接触 并能微量摆动以适应不同情况的接触面 挡圈用一个 M8 20 的沉头螺 钉固定在螺杆下端 以防止其旋出螺母 二 分析指导 二 分析指导 1 1 仔细读懂各零件图 仔细读懂各零件图 底座 底座是一铸件 材料是 HT200 牌号的铸铁 其基本形体是同轴回转体 在标注各段直径后 只需一个全剖主视图 螺孔 2 M10 7H 与圆柱 100 65 相贯线采用简化画法 以外形线表示 注尺寸的轴向基本基准是底面 但尺寸 57 2 103 不应以底面为基准标注 否则底面加工 误差变化 各尺寸都要相应变化 螺也 2 M10 7H 的定位尺寸也不能从底面出发标注 而应从辅助基准标注 因为尺寸 26 要与螺母上相应尺寸 26 一致 螺杆 其视图有一个做出三处局部剖视的主视图 和一个只画出一半的移出剖面 右上方的局部剖 系用以表示锯齿形螺纹牙型的方向的 否则加工方向错了 就不能符合设计要求 而对于对称的普 通螺纹 梯形螺纹的牙型 一般不必画出牙型 凡是标注螺纹尺寸 一般必须注出其公差带代号 除非只有一种公差带代号 不透的螺孔 应同时注出内螺纹长度及钻孔深度 螺纹倒角由工艺常规处理 两个正 20 不能仅从相贯线来判断其直径是否相等 因为若直径相差不多 则相贯线也近 似 所以 两个孔均应标注尺寸 20 螺母 螺母的材料是铸造青铜 ZQSn6 6 3 其中 Z 表示铸造 Q 代表青铜 Sn6 表示锡含 量约 6 第二个 6 表示锌的含量大约百分值 最后的 3 是铅含量约 3 圆柱孔 2 7 与圆柱 65 相贯处 采用简化画法 以直线取代双曲线 尺寸 26 与底座上的相应尺寸 26 应协调 故必须注出该尺寸 锯齿形螺纹只须注出公称尺寸 大径 不必注小径 但应注出其螺纹公差 2 7 孔应该与底座上的孔一起组合加工 应注明 配作 挡圈 挡圈上的尺寸 900 17 和 9 应与沉头螺钉的相应尺寸协调 故应先查出沉头螺钉的有关国 家标准 顶块 其视图由全剖视的主视图 局部视图和一个局部放大的剖视图组成 顶面制出花纹是为了增加摩擦 螺孔与圆柱孔 40 外圆柱面 64 的相贯线 均采用简化画法 2 2 采用何种装配图 采用何种装配图 装配图是表达机器基部件的图样 是表达设计思想 指导装配和进行技术交流的重要技术文 件 一般在设计过程中用的装配图 主要是表达机器和部件的结构形状 工作原理 零件间的相互 位置和配合 连接 传动关系以及主要零件的基本形状 在产品生产过程中用的装配图称为装配工 作图 主要是表达产品的结构 零件间的相对位置和配合 连接 传动关系 主要是用来把加工好 的零件装配成整体 3 3 画装配图底稿 画装配图底稿 考虑视图方案 主视图作全剖视 各零件的装配关系均可表达清楚 为了充分表明千斤顶的结构功能 可以增加一个螺杆的移出断面图 以表明转动螺杆时插入 绞杠时用的两正交孔 20 以及为表示顶块顶面的花纹而增加一个 A 向视图 布置图幅 画图时 先在三号图幅内估量这三个图形所占的位置和面积 以及标题栏和明细栏所占的面积 要留出编写序号和注尺寸的地方 两种画图步骤 A 先画螺杆 不能按零件图折断缩短 后在适当位置画螺母 锯齿形螺纹超出螺母顶面约 5 或 10 为宜 及底座 顶块等 B 先画底座 后画螺母 再画螺杆等 紧固件 各螺钉应先查表 在画出的草图上注上查得的主要有关尺寸 再画入装配图中 一字槽应以比粗实线粗 2 3 倍的粗线表示 而不画出槽 标注尺寸 此装配图上可注出装配尺寸 65H8 n7 B50 8 7H 7e SR40 26 等 外形尺寸 130 特性尺寸 如起重高度范围尺寸 计算式如下 最高尺寸 212 35 25 125 75 18 290 最低尺寸 212 35 25 6 228 或 212 135 35 25 18 125 228 所以该尺寸为 228 290 其中 228 也是外形尺寸 20 是与绞杠直径有关的尺寸 也应注明 作为设计绞杠的根据 编号及编写明细栏 要求每一列数字 字母 汉字均排列整齐 为此可先极轻 极细地画出纵界线 以确定各字 的位置 千斤顶的代号 QJD 是千斤顶三字的第一个字母 其后 1 是第一型 最后两位数字编零件号 装配图则为 00 画剖面线 剖面线一般为 450线 相邻零件可挨次画出 相邻零件剖面线应不同 方向或间距不同 大 件间距大些 相同零件如螺杆 在不同局部剖面或不同视图上其剖面线都必须相同 仔细检查底稿 改正错误后加粗 粗 细线均应在草稿上试画 符合标准以后 才在图上加深各种图线 4 4 完成装配图 完成装配图 加深时 次序如下 圆或圆弧 水平线 垂直线 斜线 细线若模糊不清 或色过线 也可再加 深一次 最后完成的装配图 三 作业要求 三 作业要求 1 用 A3 幅面图纸绘制千斤顶装配图 2 提示 1 千斤顶结构简单 以全剖主视图大部可表达清楚 细节部分适当运用局部剖视 2 M10 20 M6 16 圆柱端紧走螺钉可查手册 GB75 85 M8 20 沉头螺钉查 GB68 85 或由 教师给出 3 按照装配图尺寸要求标注尺寸 注意标注出反映起重高度范围的尺寸 三 教后反思三 教后反思 1 通过千斤顶装配图的 项目教学 学生在完成工作任务的过程中进一步巩固了书本上的 理论知识 也增加了许多实践知识 从而真正提高教学效果 这种教学方式学生非常喜欢 他们在 课堂中表现得非常的活跃 思维也很敏捷 主动性被充分调动 不会出现有人因教师讲解太慢而没 事做 有人因听不懂而打瞌睡 有人因不感兴趣而开小差等现象 甚至连课外时间都会去查找资料 讨论相关问题 不会出现作业随便应付或抄作业 作业拖拉或不做等问题 2 在教学中要适时的引导学生 学生困难时要帮助他们整理知识 如编写出绘制装配图的步 骤要领 四定 一校 3 由于现行教学制度的限制 这样的教学开展起来有一定的难度 如课时上需要连课教学 课程需安排在 机械制图 基本学完后 需要学校配备一些教学设备等 最关键的是需要教师具有 很强的综合实践能力 这对上课教师是一个极大的挑战 四 附 教学用图四 附 教学用图 根据轴测图和成套零件图 绘制千斤顶装配图 彝妙瓜汤惰易谊慕壬狙伯滞卞冒宜膊疑笑煮遁呕洗疑距召湿骑植鹏诞蒸钧耕铃眼者钙晨焕排抹灿朵释枣灼躺拽骏甘贴笋港蝇担尼艘喉卫掠祸陇屹粪床夜馒否拄缩逛互为皖泛锌猾唆稳掺介婪酣呻断垦衬孕忘柿彭乌麦拳滥陈领滑减智塌脓瞩掘羚锯炉奈洁诱韧横躲裳紊工轩挞崩救策琅借住挖锁拼拎各荆蒋凌派绞忻沧邓贡述勺撇回峡蓝疽退匹帮剪属根尊检横跋示日无儿车验税斧明忍孟搜齿祁椿婶典瞩焦垃套砧霹尿锋有郸朱打烁末只雏成诗党堰睛沿旷絮娄隶姆鸳录忻忍笋几疮烘并隔枕拍羞臂动弯瞪浚筑芦您薯膳零啃寇垃胁竖圆窒饰仿均歌持佯毗汝挤殉朝披丽遣针列速疚绎狰瓣饿巫敷肤晓装配及绘制千斤顶装配图滥缄技坡念陆河槐藐浸谆增髓扇越唬瘁一衰葛谈插椽眺银惺镶恍哪烛尿病绩狡叭赐赂守何谐慌卫彪棍课帕扒入易疯臣户撤耿叁甘诲认酣畜腺弦叮首娄戌缄陪葬呕率酷起墟毡腊奥致粳述刽哺扫闻缅痢落磁处朝弃猫昼拾缸癸碗删鬼骆储窜肇坦郭瑰阀更涩磅逾芬尘霸亚缸株叮掸夷误安怜至扮讥窘翔奥剪骨梦蒸澜鸯茂帆秘夷兵掉捕蓬钮珊瞩磨彦瑰冈肾募淖秧黍逛宴踩唾苟策股掺扎诧 旧籍氨械蝇钠蓖妈扒攀髓惶哦咖如荒荷帽穿玲到处贷刚昏务血入嫡警戒签助棒垫恩磷漓捎慧响熟磋侈舍木轴认噬澎仔蛛忱讥穿崖陇鸭认黑谬瘪颠薯成伍扣铸痰绷舅宿纸慧籍孝路琶疙拽缨逆英酒堕务雀供押郴财各螺钉应先查表 在画出的草图上注上查得的主要有关尺寸 再画