小班律动活动交流课《头发、肩膀、膝盖、脚》教学设计_第1页
小班律动活动交流课《头发、肩膀、膝盖、脚》教学设计_第2页
小班律动活动交流课《头发、肩膀、膝盖、脚》教学设计_第3页
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文档简介

第 1 页 共 3 页 小班律动活动交流课小班律动活动交流课 头发 肩膀 膝盖 头发 肩膀 膝盖 脚脚 教学设计教学设计 活动目标 1 激发幼儿探索身体各部分的兴趣和乐意参加 音乐活动愿望 2 培养幼儿的认知能力和对韵律活动的表现力 3 引导幼儿在认识身体各部分的基础上中感知 韵律活动的旋律 节奏和动作特点 边唱边进行简单 的韵律活动 活动准备 琴一架 录音机 歌曲的伴奏磁带 字卡 头发 肩膀 膝盖 脚 活动分析 头发 肩膀 膝盖 脚 是由英国儿歌 伦敦 大桥 改编而成 这首歌曲词曲简单多重复 歌词内 容直接描述动作过程 具有直观 形象性 适合小班 幼儿的接受水平 为更好地在教学中发挥幼儿参与活 动的积极性 主动性 让教学活动变得生动活泼和富 有情趣 让幼儿在快乐中感知和学习 在本次活动中 我尝试引导幼儿从最感兴趣的动作开始 充分运用游 戏的形式 引导幼儿在愉悦的氛围中 在快乐的游戏 第 2 页 共 3 页 中感知身体各部分的作用 特征 学习新歌的语言节 奏 熟悉歌曲欢快 活泼的旋律 进一步突破了活动 的重 难点 在认知身体各部分的基础上 边唱边做 动作 培养幼儿的认知能力和音乐表现力 活动过程 一 游戏小手爬 引导在互动中认识 熟悉韵 律活动中涉及到的身体各部分的主要作用和特征 并 进行随机识字 头发 肩膀 膝盖 脚 1 头发 摸摸有什么感觉 看看是什么颜色的 有多少根头发 还见过什么颜色的头发 出示字卡 头发 随机识字 2 肩膀 肩膀有什么用 随机识字 肩膀 3 膝盖 摸一摸膝盖在哪 膝盖的上面是什么 下面是什么 随机识字 膝盖 4 脚 小脚能干什么 随机识字 脚 5 继续采用游戏的方法让幼儿在游戏中进一步 认知 眼睛 耳朵 鼻子 嘴 二 游戏我来说你来做 在乐趣中渗透歌曲的 语言节奏和韵律活动的动作顺序 1 教师说歌曲的语言节奏 幼儿按节奏和韵律 活动的动作顺序做动作 2 教师和幼儿一起边说边做动作 第 3 页 共 3 页 三 交待歌曲的名称 头发 肩膀 膝盖 脚 引导幼儿在模仿和练习中 能较有感情地边唱边做出 相应的动作 熟悉歌曲的旋律和节奏特点 1 教师有感情 口齿清楚地范唱 2 幼儿和教师一起演唱 3 鼓励幼儿积极大胆地进行表演
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