“鼓励的爱”和“严厉的爱”辩论会资料

据世界儿童状况报告我国 3 亿多未成年人 幸福指数低位徘徊 上海 有 5 85 的孩子曾有过自杀计划 而自杀未遂者竟达到了 1 71 更有 24 39 的孩子曾有一闪而过的 活着不如死了好 的想法 这些孩子无疑 都处于心理方面的亚健康状态 大家不禁要想 这些孩子到底怎么啦 著名心理咨询师柏燕谊说 爱 从来不是将自己的愿望强加给对方 从来不能强迫对方接受 更不是控制 利用 束缚 不是单方面依赖 爱 是尊重对方独立的人格 让他更有力量获得正面的成长 哈佛大学积极心 理学讲师泰勒 本 沙哈尔则告诉我们 幸福 的定义应该是 快乐与意义 的结合 孩子情绪不稳定 没有主见 事事都过分依赖父母 这是什么原因 过 分严厉的管教方式 容易抹去孩子的个性 专家分析说 现在社会有种家长 自己在工作中做事强硬干练 事业 是很成功 因此 他们苛求孩子做最好 一旦孩子没有做好 就可能就遭 到责骂 这种 强势 情绪严重影响孩子心理健康正常发育 很多家长把自己一定要最好的意识无形地强加给孩子 而孩子则在这 种种约束中变得自卑 过分苛求造成年幼孩子失去安全感 心理压力增 这个时候孩子就变得疲沓 任何批评都无法触动他 变得底气皆无 碌碌 无为 对此 奥地利著名心理学家阿德勒有个精彩的论断 假如家长较富于 权威性 整天对着家里其他的人唠叨 女孩子们可能模仿她 变得刻薄好 挑剔 男孩子则始终站在防御的地位 怕受批评 尽量寻找机会表现他们的 恭顺 有些家长不容许孩子说 不 长期处于家长的强势控制下 自然忽略 孩子的特性和感受 孩子在生活中独立做决定的机会不多 一切都由强势 家长教导 指挥 安排 久而久之 孩子就会放弃自己的承担 失去了独 立解决问题和面对生活的能力 形成对家长无条件的服从和依赖 某学生高考 没有发挥好 因为父母长期对他管教严格 所以 他害 怕父母的责备与打骂 承受着巨大的压力 最终因想不开 从高楼上跳下 自杀而死 孩子三岁以后 思维 语言日渐丰富 精神需求逐步健立 在这个阶 段 要多鼓励 赞美 夸奖孩子 让孩子的自信心逐步加强 这对孩子一 生的成长都起着非常重要的作用 还有的家长只看到孩子的缺点和不足 看不到孩子的长处 总拿别人 家的孩子的优点来教训自家孩子 让孩子感到自己在父母面前总是不如别 人 久而久之 孩子会产生自卑心理 当孩子做了一件好事 当孩子有了进步 有家长的一句夸奖 赞美 孩子会非常开心 而且他会更加努力 当孩子做的有差距时 您不要训斥 而是鼓励他 他会加倍的努力 当孩子遇到困难犹豫不决时 您的一句鼓 励 会给他增添无穷力量 为了您的孩子的健康成长 请您多鼓励 赞美 夸奖您的孩子吧 一 鼓励和赞赏对孩子的心理影响 有人曾对一组世界级运动员进行了调查 要求他们说出早期对他们的 成功影响最大的是什么 95 的运动员回答 是父母的支持和鼓励 一 鼓励和赞赏可使孩子情绪饱满 美国教育心理学家罗斯坎贝尔说 每个孩子都有一定的情感需要 这种需要决定着孩子行为中的许多东西愉悦 满足 高兴 自然情感贮存 越是充实情绪就越高涨 行为也就越好 二 鼓励和赞赏可以强化自信和勇气 前苏联教育学家索络维契克指出 童年时代受人喜欢的孩子 从小 就觉得是善良聪明的 因此才受人喜爱 于是他也就尽力使自己的行为成 名副其实而造就自己 成为有自信心的人 因此 人的品德很大程度上取 决于自信和社会公正的评价 二 当发现孩子进步时要及时的给予鼓励 每天孩子们在游戏 玩耍 学习的过程中 会碰到各种各样的事情 有时做得好 有时做得差 当他们做的好的时候 家长要及时的发现 并 给予鼓励 因为这样才能有助于孩子继续提高 如 某幼儿园的一个小朋 友 非常文静 不和朋友交流 有一次 幼儿园老师看到她捏了一些海洋 动物非常好看 就赶紧拿来相机给她拍照 并且告诉她 她爱动脑筋 做 得与众不同 通过老师的不断鼓励 激励了这个小朋友 现在她已是学校 的画画小能手了 而且 还交了很多朋友 所以 对孩子及时的鼓励和鼓 励 能促进孩子健康的发展 也能从一个方面的进步带动其他方面的提高 三 当发现孩子自卑时要及时的给予鼓励 一个小朋友平时是一个非常调皮 好动的孩子 有一段时间 他情绪 非常低落 通过和他交流 老师终于知道原来他感觉自己什么都不好 原 来他非常关注老师和家长对他的评价和态度 所以感到自卑和无助 在以 后就经常鼓励他 现在孩子不再自卑 变得自信快乐起来了 鼓励是有魔 力的 它能使孩子变得更加乐观自信 使孩子不怕挫折勇往直前 能够激 发孩子的潜能 四 结论 对