乘法的初步认识 (2)

乘法的初步认识 教学设计 教学目标 1 初步了解乘法的意义 2 会读 写乘法算式 知道乘法算式的各部分名称 3 培养学生观察推理能力和学习数学的兴趣 重点 掌握乘法算式的读法和写法 知道乘法算式的各部分名 称 难点 理解同数相加与乘法的关系 教学准备 课件 教学过程 一 谈话导入 引入新课 同学们 你们喜欢游乐场吗 你看这些小朋友们在爸爸妈妈的 带领下来到了游乐场 瞧 他们玩得多开心呀 出示主题图 游乐场里好玩的项目可真多 都有哪些呢 学生自由回答 请你仔细观察 最好你能够由远及近的观察 看看你能获得哪些数 学信息 能根据观察到得信息试着提出几个数学问题吗 学生自 由汇报所看到的信息和提出的问题 小朋友们都有一双善于观察的眼睛 发现了这么多的数学信息 并且提出了相应的问题 现在我们来逐个解决 好吗 二 解决问题 认识 几个几 师 先来看过山车上有多少人 你是怎么知道的 生 1 2 个 2 个的数 一排 2 人 7 排就是 14 人 生 2 2 2 2 2 2 2 2 14 师 几个 2 相加 数一数 说说你是怎么想的 生 2 每排坐 2 人 7 排 所以就把 7 个 2 加起来 生 3 竖着看 每行 7 人 2 行 7 7 12 师 其他项目各有多少人 你还会算吗 学生汇报 教师随 之板书算式 让学生简单说想法 师 小朋友们真能干 一下子解决了这么多的问题 仔细观察 这些算式 你发现了什么 2 2 2 2 2 2 2 14 6 6 6 6 24 3 3 3 3 3 15 学生观察交流后汇报 师 说得真好 对 它们都是几个相同加数连加 其实生活中 还有很多加数相同的例子 比如 吃饭前摆筷子 就是一双一双数的 一双 2 支筷子就是 1 个 2 两双就是 2 个 2 相加 八双是 个 相加 师 你还知道生活中其它的例子吗 生 1 一辆三轮车有 3 个轮子 4 辆三轮车就有 4 个 3 相加 生 2 星期一我们班每个同学给希望小学捐了 3 本书 50 个同学就 有 50 个 3 相加 生 3 一盒有 12 支铅笔 2 盒就有 2 个 12 相加 生 4 我们这组每排有两张课桌 一共六排就有 6 个 2 相加 师 同学们都是细心观察生活的孩子 刚才 同学发现 一组 每排有两张课桌 一共六排就有 6 个 2 相加 现在我们的教室一共 有多少个这样的排数呢 一共有多少张课桌 怎样列式呢 学生独立思考 在练习本上尝试进行列式 然后用实物投影进行 展示 生 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 50 算式还没读完 同学们就哈哈大笑起来 师 你们笑什么呀 生 这个算式太长了 太麻烦了 师 如果相同加数的个数太多 比如有 100 个 2 相加 算式得写很 长很长 太麻烦了 是否有一种简便的方法呢 三 改写算式 认识乘法 师 求几个几是多少 还可以用一种新的运算方法 乘法来 计算 板书课题 如 2 2 2 2 2 2 2 12 像这样 7 个 2 相加还可以写成 7 2 14 或 2 7 14 师 中间的符号叫乘号 它同加号 减号一样也是一种运算符 号 它读作 乘 这两个算式会读吗 齐读两遍 在这两个算式 中 2 是相同加数 7 是个数 表示 7 个 2 相加 其他的连加算式 你能改写成乘法算式吗 学生独立完成后 老师集体订正 四 认识乘法各部分名称 课件显示 一共有多少个气球 学生列出加法算式 5 5 5 15 乘法算式 5 3 15 3 5 15 乘数 乘数 积 四 练习应用 1 完成课本上的 做一做 2 你能把下面的算式改写成乘法算式吗 5 5 5 5 5 2 2 2 3 4 4 4 4 6 6 3 2 1 五 课堂总结 板书设计 乘法的初步认识 2 2 2 2 2 2 2 14 7 个