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文档简介
第 1 页 共 3 页 幼儿园数学活动幼儿园数学活动 分一分分一分 合一合合一合 说课稿说课稿 我说课的活动内容是幼儿园大班数学 5 的分解 和组成 一 说教材 1 说教材中的地位 本堂课是幼儿在学习了 2 3 4 的分解和组成和 5 以内加减法的基础上来进行教学的 基于幼儿对数 概念比较不理解 教材通过操作 观察让幼儿反复进 行 5 的分解和组成的练习 从而形成数概念意识 2 说活动目标 幼儿园数学是一门系统性 逻辑性很强的学科 有着自身的特点和规律 新 纲要 提出 数学教育 必须要让幼儿能从生活和游戏中感受事物的数量关系 并体验到数学的重要和有趣 教师要引导幼儿对周围 环境中数 量 形 时间和空间等现象产生兴趣 建 构初步的数概念 并学习用简单的数学方法解决生活 和游戏中某些简单的问题 由此可见生活化 游戏 化已经成为构建数学课程最基本的原则 在对教材和 本班幼儿的学习情况有一定了解后 我制定出本次活 动目标 1 学习 5 的分解和组成 引导幼儿归纳分合 第 2 页 共 3 页 式中两边数列分别是递增 递减的关系 2 激发幼儿主动探索 与同伴交流的兴趣 3 说重点难点 大班思维中出现抽象逻辑思维的萌芽 在认识事 物方面 不仅能够感知事物的特点 而且能够进行初 步的归纳和推理 因而本次活动的重点 让幼儿学习 5 的分解和组成 难点 在此基础上引导幼儿归纳出 分合式中两边数列的关系 二 说教法和学法 一 关于教法 本节课属于数概念教学 对幼儿园的小朋友来说 比较难理解 为了帮助幼儿掌握教学重点 突破口难 点 依据新的数学课程标准 本节课在教法上力求体 现以下几点 1 创设生动具体的教学情境 使幼儿在愉悦的 愉悦的情景中学习数学知识 充分利用教材提供的教学资源 结合活动室里的 环境 利用生动有趣的故事情节为幼儿展现一环环的 活动过程 引发幼儿的兴趣 调动幼儿的情感投入 激活幼儿原有知识和经验 以此为基础展开思考 自 觉地构建知识 2 鼓励幼儿独立思考 自主探索和合作交流 第 3 页 共 3 页 现在的的教学需要转变幼儿传统的 接受式 学习方 式 动手实践 自主探索和合作交流已成为幼儿学习 数学的重要方式 在教学中 让幼儿在具体的操作活 动中进行独立思考 并与同伴交流 亲身体验知识的 生成过程 体验学习成功的乐趣 3 尊重幼儿的个体差异 由于幼儿的生活背景 和知识水平不同 在参与教学活动的过程中 教师要 注意个别进行加强辅导 二 关于学法 依据新的课程标准 必须转变幼儿的学习方式 在本节课中幼儿的学习方法上力求体现 1 在具体的情境中让幼儿亲自学会解决问题 体验探索的成功 学习的快乐 2 在动手操作 独立思考 进行个性化学习的 基础上 开展同伴交流和全班交流活动 通过互助 让幼儿构建学习方
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