教师个人教研工作总结-1

教师个人教研工作总结教师个人教研工作总结 教师个人教研工作总结范文 在教科研工作中 我 们坚持以 科研为基础 教研上水平 教改求发展 的基本 思路 以新课程实验为核心 加大教育教学科研工作力度 加强校本学习与培训 加强校本科研 努力探索具有开放 性 探索性 多样性的教学方法和教学模式 积极进行适 应新课程要求和我校学生实际的课堂实验 努力提高课堂 教学的实效性 促进学校教学质量上新水平 一 着力抓好了以下几个方面的工作 一 明确思路 精心组织 全面推进教科研工作 1 构建新课程实验工作的制度体系 保证新课程实验 工作的有序进行 根据新课程的要求 结合我校实际 20 xx 年 8 月制订 了 郭店镇第一初级中学教科研工作计划和实验工作方案 郭店镇第一初级中学教科研工作评价方案 等规章制度 构建了具有我校特色的教科研工作的制度体系 从而保证 教科研工作的有序进行 2 严密组织 精心安排 确保教科研工作有效实施 我们在校长时宇方的安排下 由副校长田永林直接抓 学校的教科研工作 学校建立了教科研领导小组 经常研 究教科研工作 引导教师正确立项 大胆进行教科研实验 推广经验 发现问题及时召开教科研领导小组会议 研究 解决问题的办法和改进措施 精心部署和安排 确保了教 科研工作的顺利实施 3 做好新课程实施的资料整理及选送交流 通过近两年的新课程实验工作 我们及时总结新课改 的得失成败 并把其制成电子课件 作为参加省新课程改革 总结交流会的交流材料 为推进新课程下的校本教研究工 作 积极与外校开展校本教研经验交流 抓好新课程实施 的跟踪管理 注意对课堂教学改革资料的收集整理和选送 一学年来 我们注意对各学科教学案例的收集整理 教学 案例包括 教学设计 课堂教学实录等 并把语文 英语 数学 政治 历史 地理等学科一部分优秀的教学案例选 送到上级参评 二 以新课程改革为突破口 扎实开展校本教研 1 建立校本教研制度 形成良好的校本教研氛围 新课程实验是一项全新的工作 必须以强有力的校本 教研制度给予有力的保证 我校校本教研以新课程为导向 以教师为研究主体 通过各种形式的会议 学习和培训 鼓励教师在本职教学岗位上开展教学研究 养成独立思考 自我反思的习惯 同时强调同伴互助和合作 教师之间建立 积极的伙伴关系 学校建立起一种促进教师合作 发展的 学校文化 形成宽松的环境和开发的氛围 教师之间的交 流与对话 沟通 协调与合作 共同分享经验与成功 2 制订校本教研计划和健全检查 监督机制 随着新课程改革的实施 对于我校教育教学管理 学 生学习管理 教师专业发展等方面提出了一系列崭新的课 题 为了应对新课程改革的这一挑战 使新课程改革实验 工作的有效开展 新学年开学初 制定了我校本年度的校 本教研计划 教研工作做到了有目的 有计划 有成效地 开展 为了保证校本教研工作的有效开展 扎实推动新课程 改革 我校建立了一套检查 监督机制 对教师的学习培训进行认真考核 及时填写教师培 训考核档案 并将考核结果同教师绩效挂钩 作为评优晋 级等评比活动的重要参考 对于无故不参加校本培训 不 按时完成校本培训任务的教师 按校本培训奖惩制度严肃 处理 对教研组 备课组的教研活动 由学校教研处 教 务处每月检查 及时总结 及时反馈意见 及时提出整改 措施 而且学校制定学科教研组长考核细则和备课组长承 包合同 对教研组长 备课组长进行考核奖罚 对课堂教学模式的实施 学校制定以下几条检查措 施 第一 备课组长负责检查本组老师的上课情况 每周 不少于两节的听课 并做好记录 及时上报主管教学的部 门 第二 年级每月定期召开各班学习委员的教学座谈会 及时反馈 及时对教学工作进行整改 第叁 学校领导随时 进入课堂听课 做好记录 及时提出改进意见 第四 学校 利用摄像机等设施 开展课堂实录评课活动 使教师及时 了解自己和别人的教学情况 3 加强校本学习与培训 促进教师专业成长 1 校本学习与培训的塬则 坚持反思性学习的塬则 反思是教师成长的必然之路 坚持课前预见性反思 教师设计教学方案 要坚持 以学定教 的精神 就要有较 强的预见性 一是能预测学生在学习某一教学内容时 可 能会遇到哪些问题 二是能设想出解决这些问题的策略和方 法 坚持课中应变性反思 课中反思主要解决课堂教学中 出现的问题 这就要求教师有较强的调控应变能力 能及 时地反思自己的教学行为 调整教学策略 顺应学生的发 展需要 坚持课后批判性反思 课后反思是当前最常见的 反思类型 它能使教师有比较充裕的时空 对自己教学的 得失进行较深入的思考和总结 使教学经验理性化 以指 导 改进以后的教学 并有助于提高教师自我评价能力 通过多种形式的教学反思 从而使教师逐步养成了反思的 习惯 坚持教师合作学习的塬则 教师的合作学习可以促使教师之间学习互补 在教师 合作学习中 做到以教研组或备课组为实体 对新课标 新教材 课堂教学广泛开展学习与研究 教师在合作学习 中 学会分享和容忍不同的观点和观念 善于彼此倾听对 方的想法 做到相互学习 相互交流 相互促进 2 校本学习与培训的具体方式 接受性学习和行动实践相结合 积极开展 五个一 活动 开展接受性学习方式为主的学习与培训方式主要有 讲座 观摩教学 自学一本教育专着 通过讲座 观 摩教学案例 读书活动等多种形式的学习与培训 使教师 转变了观念 明确新课程改革的目的要求 提高教师对课 改的认识和新课程实验的自觉性 开展行动学习与实践的 主要方式有 出一份高质量的试题 撰写一篇教学论文 上一节优质课 每学期每位教师上好了一节优质课 上交一教学设计 一份教学实录 本学年每位教师完成了 一篇教学论文 由教研处组织评选了四十多篇优秀教学论 文 选送出多篇优秀论文向各级评比推荐 通过开展各种 形式的学习培训与实践操作 促使教师的专业成长 指导参与学习方式为主的学习与培训 落实好 师徒 制 结合我校新教师较多的实际 主要落实 师徒制 实 行师带徒 师带徒也是学校校本学习与培训的传统方式 对于新教师的成长 尤其是在教育教学的实践知识方面更 有帮助 新学年开始学校以学科教研组为单位 进行师徒 结对 新老教师结对拜师 师徒结对必须是自愿的最为 合适 双方的责任与任务规定明确 指导新教师学习与 改进教学实践 以相互研究教学问题 相互听课讨论 指 导新教师学习 训练与进行研究等 通过一学年的学习与 培训 使绝大部分青年教师不断成长 教育教学的能力不 断得到提高 4 抓好备课组集体备课活动 充分发挥集体的智慧 备课组按照 四位一体 说 讲 评 研 的要求进行 集体备课 充分发挥科组成员的智慧 准确把握新课标的 要求 落实好新课程改革的叁维目标 不断研究教学过程 中存在的问题 改进教学方法 从而不断优化课堂教学 提高课堂教学效率 5 积极开展 四课 活动 进行反思性教学研究 新学年开学初 首先提出开展反思性教学的目标要求 提出反思性教学的一般步骤与基本策略 在进行理论思考 与教学研究的基础上 积极开展 四课 活动 即 教学模 式的 观摩课 教研组长 备课组长及骨干教师的 示范课 每位教师一学期上一节 优质课 青年教师的 汇报课 学校对 四课 采取 录像反观摩法 和 评价反思法 进行 反思性教学研究 各教研组通过观摩课 示范课 优质课 等形式进行相互观摩 探讨 通过同事之间的相互观察 切磋和批判性对话来提高教学水平 录像反思法 学校对 教师上的各类公开课教学全程录像 课后重放 教师的教 态 语言 板书 师生互动等都会真实地再现 可以发现 捕捉到许多细节信息 教师以旁观者的身份 并带着他人 评议的意见 审视自己的教学 是否以学生为主体 是否 体现了设计理念 是否完成了教学目标 是否有亮点 是 否有失误 跳出自评的误区 起到 旁观者清 的效果 评价反思法 学校开展各种性质的听课活动 教后都会评 课 就是随堂听课 也会交换意见 一般会以课程新理念 从教学目标 教材处理 学生参与 教师引领 教学效果 等方面去评价教学策略的优劣 这种群众性的评价 诊断 有利于加快教师成长 提高教学水平 6 强势推进课堂教学改革 构建我校特色的课堂教学 模式 按照新学年开学初的工作计划 结合新课程的实施 构建起各学科课堂教学模式 优化课堂教学 第一学期 以年级为单位 充分发挥备课组作为教研实体的作用 加 大对教学模式和优化课堂教学的研究力度 第一学期中段 前各年级 各学科备课组在充分研究的基础上 都构建起 适合本学科教学需要合体学科特色的教学模式 在新课标 的理念下 努力探索具有开放性 探究性和多样性的课堂 教学方法和教学模式 各学科构建了具有学科特色的课堂 教学模式 例如 语文科的 自主探究 合作研讨 交流互 动 迁移创新 教学模式 数学科的 自学 探究 训练 教 学模式等 第二学期 学校强势推进课堂教学改革 在总结第一 学期新课程实施的基础上 形成了我校 自学 探究 反思 的 课堂教学模式 开学前 对教师进行校本培训 通过 洋思教学案例观摩与探讨 备课组按 自学 探究 反思 的 课堂教学模式集体备课 备课组上探究课进行讨论研究 为新学期的上课做好了充分的准备 第一至第四周开展对 每位教师的听课 评课活动 第五周开始举行面向全校教 师的课堂教学模式示范课 各学科基本能按学校的课堂教 学模式和新课程叁维目标的要求组织教学 能充分突出学 生的主体地位 能从学生的问题出发营造教学情境 设计教 学问题并引导学生自学 探究 解决问题 通过训练进一 步巩固知识 能注重情感态度和价值观的培养 从而使课堂 教学能体现新课改的要求 得到各兄弟学校的好评 学期 中段 我们组织了教师 教学案 听课记录 学生的检查 并从学校教学部门到年级 备课组进行了认真的总结 充 分肯定成绩的基础上 主要找出存在的问题 提出下阶段 的改进措施 中段后 以教研组为单位进行我校课堂教学 模式的评比 每学科选出一至两位青年教师参加学校举行 的青年教师教学基本功比赛 7 积极开展公开课 优质课的评比 组织教师参加各 级各类比赛 第一学期开学初 我们重新制定优质课标准 广泛开 展公开课 优质课的评比活动 中段前由各教研组组织安 排听课评课活动 并评选出一批优质课 在最后举行了全 校的优质课评比活动 按文 理科两组比赛 这次优质课 比赛 课件制作水平较高 课堂教学体现新课改的要求 充分突出学生的主体地位 能从学生的问题出发营造教学情 境 设计教学问题并引导学生探究 解决问题 能设计出 师生互动方式 达到了优化教学设计 优化课堂教学 进 一步提高课堂教学效率 围绕学校强势推进课堂教学改革 的中心工作 围绕学校 自学 探究 反思 课堂教学模式 的实施 广泛开展公开课 优质课的评比活动 中段前由 各教研组 备课组组织安排听课评课活动 并评选出一批 优质课 8 积极开展科研兴校 科研促教活动 认真抓好科研课题研究工作 已立项的市级以上课题有 二十余个 本学年继续做好立项课题的研究工作 本学年加 大教研主题研究 做到各学科组组有教研主题 各教研组围 绕新课改和课堂教学模式构建确定一至二个教研主题 绝 大部分教师参与课题研究 组织教师积极发表教学论文 一学年来教师在地级市以上刊物发表了数十篇教学论文 9 加强备考研究 加强对成绩的跟踪管理 本学年加强对各类考试的专题研究 要求各教研组对 中考 期末质检 中段考进行专题研究 对于中考我们注 意信息的收集整理和反馈 重视抓好期末质检复习备考 要 求各备课组做好复习备考计划 做好专题复习和强化训练 对于年级进行的月考 模块考试 中段考试 要求各备课 组命出高质量的试题 考试结束后 先由备课组 年级进 行分析总结 并上交试卷分析和成绩 我们对各类考试成 绩进行跟踪分析 及时反馈 10 加强学校网络建设 实现资源共享 利用我校较为现代化的校园网络 以及各类比较先进 和完备的图书室 实验室和功能室等优势 为我校教师创 造优良的教研环境 便于教师个人或集体教研活动 学校 加强信息技术与学科教学的整合 建立学校网络 丰富网 络资源 利用信息技术辅助学科学习 为教与学提供空间 各学科充分利用信息技术辅助学科教学 积极制作课件 实现资源共