全国xx杯说课大赛机械类一等奖作品：外圆车削加工教学设计方案

外圆车削加工（教学设计）广东省顺德区胡宝星职业技术学校 蓝高龙授课班级：模具制造技术专业二年级 教材：高等教育出版社出版中等职业教育国家规划教材车工工艺与技能训练，第二版第二章第三节课题（教学内容）外圆车削加工 课时4学时（180分钟）一、教材分析使用教材：车工工艺与技能训练，第二版第二章第三节外圆车削。教材分析：本教材对外圆车削的加工知识与方法作了理论上的描述，当应用到实际加工时，还有很多的细节未能具体化。本课不仅仅是向学生传授事实性知识，更重要的是为给学生提供一个真实的职业情境。学校通过校企合作，引进企业的产品，以产训结合的方式，让学生在生产加工中去体验工作任务、工作环境和工作过程，最终达到既出产品，又出人才，既要生产效益，又要教学效益的目标。二、学情分析本次授课对象是由32人组成的模具122班，二年级的学生，他们对常用刀具、量具有一定的认识，能进行普通车床的基础操作， 有一定小组合作经验，但独立学习动力不足自主学习能力和自我管理能力不强。三、教学目标分析1、知识目标：（1）掌握车削外圆的工艺； （2）掌握车削外圆的操作方法。2、能力目标：（1）具备初步进行工艺分析的能力；（2）具备自主探究、团结协作的能力。3、情感目标：（1）培养学生8S管理意识。（2）学会细心、严谨的安全职业意识。四、教学重点、难点综合本教材已学内容，教学目标要求以及学生的实际情况，本节课教学重点如下：教学重点确定为：外圆车削的操作方法教学难点为：车削过程中精度的控制 关键点是：理论知识向实践应用的转化。五、教法学法基于以上对教材、学生、学情的综合分析，我采用了做中教、做中学的教学设计理念，在教法上使用自学辅导法，使学生养成自学习惯，掌握自学方法，培养自学能力，提高学习效果。而学生则采用自主探究法的学习模式，以独学、对学、小组讨论为序，整个课堂以自主学习，小组展示为主。 教学媒体和教具为完成本次课的教学目标，需配备：可连上校园网的机房、学校教学资源库、本校自行开发的学习软件。六、教学过程1、 导入新课首先我会向学生展示一个毛坯件与一个成品，并提问学生：毛坯件与成品件为什么价值有所不同？最后，我宣布是技术改变了他的价值。我们学会了技术，就等于拥有了价值。通过引导，激发了学生对技术的渴望。然后，我再次向学生展示企业产品一个支撑柱，并结合图纸对它的基本结构进行简单介绍，看与思相结合，在学生对企业零件产生好奇的时候我提出问题，该零件的外形有什么特点，用什么方法能加工出这个产品？引发学生思考讨论的同时，我会激励学生，今天我们就是要用普通车床来加工该零件的外形，从而引出加工任务。2、 自主学习带着疑问，我让学生打开了我自己研发的学习软件，点开自主学习环节。在这里，学生可以对图纸分析、加工参数、加工视频及动画、常见错误等进行系统的学习，遇到不懂的问题先记下来。而这时候，我会巡堂指导学生的操作。自学完成后，到发析难解疑的环节，对于自学过程中的问题，我会给予学生自由提问的机会，并一一做出解答。3、 分组探究通过自学与解答，学生对零件的加工有了更深入的了解，而且兴趣正浓，我马上趁热打铁，进入分组探究环节。全班分为10组，每组3人，每组各有1名组长，负责本组的组织和管理工作，包括工具、量具的管理，工艺卡、任务书的领取、教学评价表的填写反馈等。通过小组成员间的密切配合，各组完成工艺卡的填写，并进行小组间互相评价。然后，由老师检查验收并点评。最终，各小组确定了零件的加工方案。在这个过程中，我始终把课堂教给学生，让他们自由发挥。4、 模拟仿真普通车工的教学，没有现成的仿真软件，为此，本人根据本门课的教学内容自主研发了仿真软件，内容丰富，实用性强。进入自学软件的模拟仿真界面，根据提示进行仿真操作。通过仿真，有利于学生熟练操作，验证加工方案，并实现理论与实操的安全过渡，减少耗材。这是学生模拟加工的情景，当然模拟过程不会一帆风顺，有了问题并不可怕，关键是如何解决。这是学生当时出现的一些问题，我没有马上解决，而是让他们分析问题，并能独立思考解决问题。最终他们也找到了一些办法，知错而且能改，这才是模拟的意义所在。5、 加工实践各组模拟完以后，对零件的整个加工流程已经十分清楚。这时我进行零件的示范加工，示范过程中，我始终强调8S管理理念，如：工量具的摆放，机床和工作台的清洁整顿，安全文明生产等。并对具体操作的注意事项详细说明。包括刀具、工件的装夹，车削的技巧等。然后各组学生进行产品的首件试加工，老师监督加工全过程，并对按8S要求进行评价打分。6、评价总结 当各组同学加工完首件产品时要进行相关检测验收，包括个人的自检，各组之间的互检和教师的抽检。检测结束后，由各组组长填写零件检验单。然后全班就各组的首件试加工情况进行小结，各组代表发言，谈加工心得体会和出现的一些问题。老师再进行总结，并提出整改要求。7、作业拓展在接下来的两节课时间，我给学生布置了课堂作业与课后作业，除了按要求加工出合格的产品，还要完成学习任务书，并思考问题，让知识得到更远的延伸。此外，学生可以登录我校的教学资源网，里面内容丰富，包括八大专业几十门课程，为学生提供了大量的课件，视频等教学资源，方便学生查阅，在线交流学习。七、教学后记（效果评价）本课程始终以学