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文档简介

小蝌蚪的成长教案教学目标:1、知识与技能让学生经历探索三位数减三位数（连续退位减）计算方法的过程，经历算法的发展过程2、过程与方法让学生在解决问题的过程中，能独立地进行简单的、有条理的思考，体验数学与日常生活的密切联系，增强应用数学的意识。3、情感态度和价值观在与他人交流算法的过程中，享受独立思考后发表自己见解的快乐，获得成功的体验，培养学习的主动性，产生对数学的积极情感。教学重点：掌握三位数减三位数连续退位减法的计算方法， 初步形成一定的计算能力。教学难点：经历探索三位数减三位数退位减法计算方法的过程，提高学生在自主探究、合作交流的过程中，解决实际问题的能力。课前准备：小黑板、计数器。课时安排:1课时教学过程一、口算200+300= 1000-600= 910-200=360+250= 320+450= 450+350=你知道在100只蝌蚪中，一般只有20只左右会变成青蛙。出示课本挂图西池塘东池塘原有蝌蚪/只514412变成青蛙/只12689二、新课学习1.解决“东池塘有多少只蝌蚪没有变成青蛙？” 独立思考，列出算式。指名汇报，教师板书412-89=（1）数线(2) 计数器(3)竖式计算2. 探索并掌握三位数减法的计算方法。解决“西池塘有多少只蝌蚪没有变成青蛙？”。指名汇报，教师板书514-126=有同学会说：514-100=414、414-20=394、394-6=388所以514-126=388(1) 数线(2) 计数器（3）竖式计算1014514 126388 教师强调:不够减，向前一位借1.三.出示p53题目： 526 482-41 -178 116 314指名说说这样做对吗？如果有错误，错在哪里？学生小组讨论，汇报。四、竖式计算 125-36= 210-145= 331-138= 900-229五、布置作业完成p5455页“练一练”1.2.4.5题
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