教师伦理学自学指导书

聊城大学成人高等教育 教育学教育学专业专业自学指自学指导书导书 教教师师伦伦理理学学 申玉宝申玉宝 编编 2011 年 7 月 前前 言言 一 课程的性质和任务一 课程的性质和任务 教师职业道德 是中央广播电视大学师本科开放教育数学与应用数学专业的统设必修 课 它是根据师范类专业培养目标及其专业特点而设立的 本课的主要任务是 使学生系统了解掌握教师职业道德的基本理论 基本规范及其修养的一 般策略 理解教师职业道德在提高教师自身素质和教书育人方面的价值和意义 自觉进行教 师职业道德修养 为学生形成良好的教师职业道德素养 更好地满足当代教育改革和发展的 需要 更好地教书育人 增强教育能力奠定基础 二 与相关课程的衔接 配合与分工二 与相关课程的衔接 配合与分工 教师职业道德与师范类专业本科其它教育理论 教学理论及方法 人文社会科学基础 一样 都是培养教师良好专业素养不可缺少的 因此教师职业道德课的教学要注意与这些相 关的教育理论 教学理论 及人文社会科学的相关知识相衔接 相配合 同时又不能相互代 替 在师范类专业中这些学科各有不同的功能 教育理论 教学理论与方法 主要是帮助教 师了解 认识 掌握教育 教学工作的规律和一般的原理 而教师职业道德课程则重在形成 使教师良好的职业道德素养 它比人文科学在教师素养的培养上更具有专业性特点 在教学 中把握教师职业道德与这些学科应有的衔接 配合与分工是不可忽视的 三 课程的目的与要求三 课程的目的与要求 教师职业道德课的教学 在总体上要坚持以下要求 1 要根据时代发展的需要 弘扬社会主义精神文明建设的主旋律 反映教师职业道 德的时代变化 在继承历史上优良师德传统的同时 用新的思想和观念来分析研究我国教师 职业道德问题 赋予教师职业道德以新的内容和观念 2 在教学中 既要注意从教育学的意义上来阐述各种教师职业道德规范 更要注 意从伦理学的意义上进行深刻的阐述 增强教师职业道德的伦理性特征 使人更好地理解各 种教师职业道德规范为什么是一种 德 而不是单纯的教育学原则 要避免把教师职业道德单 纯作为教育原则来理解 3 要结合当代教师职业道德的实际 着力透视和分析新时期教师职业道德方面的各 种问题 避免空洞地说教 使教师在其职业道德的认识和实践方面能得到多样性的实际启示 4 在注意对教师职业道德各种规范给予清楚深刻的理论阐述的同时 也要注意突出 对教师职业道德学习 实践修养的操作性引导和提示 为广大教师职业道德学习与修养给予 策略上的引导 四 教学方法与教学形式的建设四 教学方法与教学形式的建设 教师职业道德课的教学要注意采用多样化的方法 特别要重视案例教学法 问题讨论 教学方法等 教学形式要从本课的内容特点和现代运程教育的教学特点及教育对象的特点出 发 注意采用讲解与讨论相结合 面授与自学相结合的方式进行教学 五 课程的教学要求层次五 课程的教学要求层次 教学要求中 教学内容按了解 理解和把握三个层次要求 六 自学进度安排六 自学进度安排 自学进度表 月 日至 月 日 周次学时自 学 内 容自学作业 3 绪论 教师职业道德建设的新课题 3 课时 1 3 4 第一章 教师与教师职业道德 4 课时 完成本章课 后练习题 4第二章 教师职业道德的基本原则 4 课时 4 6 4 第三章 热爱学生 严谨治学 4 课时 完成本章课 后练习题 4 第四章 注重礼仪 遵守公德 4 课时 7 9 4 第五章 尊重家长 团结协作 4 课时 完成本章课 后练习题 4 第六章 依法执教 廉洁从教 4 课时 10 12 4第七章 以身作则 为人师表 4 课时 完成本章课 后练习题 5第八章 教师职业道德范畴 5 课时 13 15 5第九章 教师的心理品质 5 课时 完成本章课 后练习题 5第十章 教师职业道德教育 5 课时 16 18 5第十一章 教师职业道德修养 5 课时 完成本章课 后练习题 19 5 第十二章 教师职业道德评价 5 课时 完成本章课 后练习题 备注 请按周历规定时间完成作业 面授时检查备注 请按周历规定时间完成作业 面授时检查 绪论绪论 教师职业道德建设的新课题教师职业道德建设的新课题 一 学习目的和要求 通过本章的学习 学生要了解加强教师职业道德建设的意义 时代背景 加强教师职业道德建设的整体要求 了解学习教师职业道德的方法 激发学生 的学习兴趣 增强其自觉学习教师职业道德的积极性 二 教学要点 第一节 加强教师职业道德建设的时代背景 一 全面推进素质教育 素质与素质教育 素质教育的特征 主体性 全 体性 全面性 基础性 发展性 推行素质教育是应付各种挑战的需要 二 更加重视思想政治和品德教育 决定于教育的性质和根本任务 适应 于素质教育的客观要求 借鉴于国外教育改革的共同做法 思想政治和品德教 育的核心 灵魂与重点 第二节 加强教师职业道德建设的总体要求 一 教师是培养合格人才的关键 振兴教育的希望在教师 整个社会都应 该尊重教师 二 提高教师队伍的职业道德水平 第三节 努力学习教师职业道德 一 努力学习教师职业道德的意义 二 学习教师职业道德的方法 1 理论联系实际法 2 历史分析法 3 调查研究法 4 总结经验法 第一章第一章 教师与教师职业道德教师与教师职业道德 一 学习目的与要求 通过本章学习 要求学生了解教师在人类社会的发展中有什么重要作用 理解和掌握教师职业的特点 教师职业道德的内涵以及它的特点和作用 了解 教师职业道德的形成和发展过程 二 教学要点 第一节 教师职业 一 教师的定义及其职业的特殊性 一 教师的定义 二 教师职业的特殊性 教师的劳动的目的具有社会性和责任性 教师劳动的任务具有复杂性和艰巨性 教师的劳动过程具有示范性和严格性 教师的劳动手段具有规范性和创造性 教师的劳动工具具有个性化和自觉性 教师的劳动成果具有广泛性和长期性 二 教师职业的社会作用 第二节 教师职业道德 一 教师职业道德及其特点 一 教师职业道德的科学内涵 二 教师职业道德的特点 教师职业道德具有强烈的责任性 教师职业道德具有独特的示范性 教师职业道德具有严格的标准性 教师职业道德具有鲜明的继承性 二 教师职业道德的社会作用 对教师起调节和教育作用 对学生起榜样和带动作用 对社会起影响和促进作用 第三节 教师职业道德的历史沿革 我国教师职业道德的形成与发展 外国教师职业道德的形成和发展 第二章第二章 教师职业道德的基本原则教师职业道德的基本原则 一 学习目的和要求 通过本章的学习 学生要理解和掌握教师职业道德的基本原则 明确教师 职业道德基本原则确立的依据及其所具有的特点 教师职业道德基本原则及其 在应用过程中的基本要求 促进学生在教育教学实践中自觉运用这些基本原则 的意愿和能力 二 教学要点 第一节 教师职业道德基本原则概述 一 教师职业道德基本原则及其特征 教师职业道德原则大涵义 确立教 师职业道德原则的依据 教师职业道德的基本特征 二 教师职业道德基本原则内涵 社会主义教师职业道德基本原则的主要 内涵 第二节 教师职业道德基本作用与要求 教师职业道德基本原则的作用 教师职业道德基本原则的要求 第三章第三章 热爱学生热爱学生 严谨治学严谨治学 一 学习目的与要求 通过本章学习 学生要明了为什么热爱学生是教师的天职这一首要问题 了解新时期教师热爱学生的新要求 理解和掌握教书育人的途径和方法 严谨 治学 让学员明白热爱学生是自己的使命 二 教学要点 第一节 热爱学生 教书育人 一 热爱学生是教师的天职 教师热爱学生的意义 教师热爱学生的作用 二 热爱学生的基本要求 教师热爱学生应遵循的原则和教师应该掌握的方法 一 教师热爱学生应遵循的原则 要关心学生 了解学生 要尊重学生 信任学生 要爱而不溺 严而有格 要因材施教 面向全体学生 要关心和重视培养学生集体 二 教师热爱学生应掌握的方法 建立良好师生关系法 努力提高教师综合素质法 师生互爱 双向流动法 以身示范 潜移默化法 三 教书育人是教师的根本职责 教书育人的科学涵义 教书育人是教师 职业道德的基本要求 素质教育对教书育人的新要求 四 教书育人的途径与方法 第二节 严谨治学 不断进取 一 严谨治学的基本要求 精心上好每一堂课 搞好科学研究 二 严谨治学的重要意义 三 构建合理的知识结构 获取广播的文化知识 具有扎实的专业知识 掌握教育科学知识 优化知识结构 第四章第四章 注重礼仪注重礼仪 遵守公德遵守公德 一 学习目的与要求 通过本章学习 学生要了解教师为什么要注重礼仪 明确人民教师应遵守 哪些礼仪和要求 社会公德的特点和作用 自觉成为遵守社会公德的模范 二 教学要点 第一节 注重礼仪 一 注重礼仪是教师美好形象的体现 一 礼仪的含义 二 学校礼仪教育的必要性 三 教师注重礼仪的作用 四 教师礼仪的特点 教师礼仪的率先性 教师礼仪的示范性 教师礼仪的整体性 教师礼仪的深远性 二 注重礼仪的内容与要求 一 注重礼仪的主要内容 教师的个人礼仪 教师的学校礼仪 教师的交往礼仪 教师的公共礼仪 二 注重礼仪的要求 第二节 遵守公德 一 遵守社会公德是教师以身立教的条件 社会公德的涵义 基本内容及 特征 遵守社会公德是教师职业的必然要求 二 遵守社会公德的内容与要求 第五章第五章 尊重家长尊重家长 团结协作团结协作 一 学习目的与要求 通过本章学习 学生要清楚教师尊重家长 与家长团结协作的的重要意义 以充分调动各种力量 形成教育的最大合力 二 教学要点 第一节 尊重家长 一 教师应当尊重学生家长 教师尊重学生家长的现实必要性 教师尊重 学生家长的现实基础 教师尊重学生家长的意义 二 尊重学生家长的正确方式与方法 第二节 团结协作 一 教师团结协作的重要性 教师团结协作的涵义 教师团结协作的意义 二 正确处理团结协作中的若干关系 教师与教师之间的关系 教师与学校领导的关系 教师与学校行政 后勤人员的关系 第六章第六章 依法执教依法执教 廉洁从教廉洁从教 一 学习目的与要求 通过本章学习 要了解依法执教 廉洁从教的重要意义 教师要模范遵守 各种法律及规章制度 自觉抵制不正之风 二 教学要点 第一节 依法执教 一 依法执教的基本要求 二 依法执教的时代意义 第二节 廉洁从教 廉洁从教是教师职业道德规范的重要内容 新时期教师廉洁从教的新意义 廉洁从教的内容与要求 第七章第七章 以身作则以身作则 为人师表为人师表 一 学习目的与要求 通过本章学习 学员既要了解教师以身作则 为人师表的意义和作用以及 其要求 树立明确的观念 更要在教育教学实际中以身作则 为人师表 学以 致用 这才是学习的真正目的 二 教学要点 第一节 以身作则 为人师表的道德意义 一 以身作则 为人师表是教师职业的特殊要求 以身作则 为人师表是由教师劳动的特点所决定的 以身作则 为人师表是青少年身心发展特点所需要的 以身作则 为人师表是教育发展所必须的 二 以身作则 为人师表是重要的教育因素 认知上的启迪作用 情感上的导向作用 意志上的培养作用 行为上的示范作用 第二节 以身作则 为人师表的基本要求 一 做高尚情操的垂范者 二 做健全人格的表率者 三 做身体力行的践行者 严于律己 表里如一 谦虚谨慎 言行一致 仪表端庄 言行得体 兴趣广泛 多才多艺 第八章第八章 教师职业道德范畴教师职业道德范畴 一 学习目的与要求 通过本章学习 学生要掌握教师职业道德范畴的涵义及其特点 教师义务 的涵义及其在教育教学过程中有何作用 教师如何做到教育公正 在实际工作 中 教师应如何看待自己的荣誉并珍惜它 这些都是我们要探讨的 二 教学要点 第一节 教师职业道德范畴及其特点 教师职业道德范畴的涵义 教师职业道德的形成和发展 教师职业道德范畴的特点 第二节 教师职业道德主要范畴 一 教师义务 教师义务的涵义 教师义务确立的社会基础 教师义务的 作用 二 教师良心 教师良心的涵义 教师良心形成的条件 教师良心在教师 职业劳动中的独特作用 三 教师公正 教师公正的涵义 教师公正形成的条件 四 教师荣誉 教师荣誉的涵义 教师荣誉的形成机制 教师荣誉在教师 职业劳动中的作用 第九章第九章 教师的心理品质教师的心理品质 一 学习目的与要求 通过本章的学习 学生要明白教师应该具备怎样的心理品质 优良的心理 品质具有怎样的特征 教师保持优良的心理品质有何重要意义 在实际中我们 应如何保持和优化自身的心理品质 二 教学要点 第一节 教师的心理品质及其道德价值 一 教师心理品质及其特征 正确的自我意识和角色意识 健康的教育心理环境 和谐的教育人际关系 优良的人格魅力 较强的适应 改造教育环境的能力 二 教师心理品质的道德价值 第二节 优化教师心理品质的途径 培养积极情绪 塑造优良个性 改善人际关系 开展心理咨询 第十章第十章 教师职业道德教育教师职业道德教育 一 学习目的与要求 通过本章的学习 学生要了解教师职业道德教育的必要性及新时期对教师 职业道德教育的新要求 理解和掌握教师职业道德教育过程的基本环节和主要 方法 试提出进一步