怎样让学生学好化学

怎 样 让 学 生 学 好 化 学 摘要 通过各种方法促进学生学习化学的兴趣 并教给学生一定的方法和 技巧使学生可以轻松的学好化学 并坚定其恒心和毅力使之不放松不放弃 进入九年级 同学们要学一门新的课程 化学 化学让很多学 生在刚开始接触时会感到既新奇又害怕 新奇是因为打开书本后可以 看到许多好玩新的知识 但又害怕自己学不好化学 那么怎样让学生 可以轻松的学好化学 根据本人的经验 我觉得可以做好以下几点 一 培养学生学习化学的兴趣 兴趣是最好的老师 兴趣是直接推动学生主动学习的内在动力 学生对学习有兴趣 才能主动地学习 才能在快乐中学习 在学习中得 到快乐 在化学课堂教学中 教师需要采用多种方法培养学生对化学 学习的兴趣 调动学生的学习积极性 使学生在轻松 愉悦的气氛中接 受新知识 学好化学 激发学生兴趣 我认为可以做到以下几点 1 用实验激发学生对化学的兴趣 化学是一门以实验为基础的学科 化学实验中各种奇妙的化学现 象 能激起学生强烈的兴趣 实验中千变万化的现象对学生也最有吸 引力 最能直接快速抓住学生的注意力 从而激起其浓厚的求知欲 因 此 加强实验教学 既是教学所必须的 也是激发学生学习兴趣 调动学 习积极性最直接有效的手段 因此每个演示实验都要尽可能在教室演 示一遍 并确保每个同学都能确实看到 课本上规定的必做实验 虽 然在乡村中学 条件有限 也要想办法让学生有机会自己动手做 因 为器材有限 我校常常要多个学生共用一套器材 一个实验往往需要 很长时间 于是我们会利用课余的一些时间 让每个学生都可以自己 动手做一遍 通过这样的努力 稳定和发展了学生学习的兴趣 使大 家觉得化学不那么枯燥 为更好的学习打下基础 2 用新颖的教学方法 稳定学习兴趣 虽然化学实验生动有趣 但化学概念和原理却显得枯燥无味 为了巩固化学实验或培养起来学生的学习兴趣 采用新颖有趣的教法 不但能引起学生的兴奋感和愉快感 而且在这种气氛下学生能牢固地 掌握有关的知识 在教学过程中 教师根据教学内容的特点 可以采取 诸如自学辅导法 质疑答疑法 对比论证法 边讲边实验法 对抗赛法 听题判断法和化学游戏法等多种启发式教学方法 这些方法都能收到 较好的教学效果 3 开展丰富多彩的课外活动 发展学习兴趣 化学教学要真正提高学生的素质 培养学生的能力 还应该重视 兴趣广泛性的培养和兴趣持久性的协调 一方面利用化学知识与物理 学 生物学 数学 美学等学科的密切联系 拓展学生的视野 培养学生 兴趣的广泛性 还可通过对一些科学家事迹的介绍 让学生了解科学 家们正是由于兴趣广泛 博览群书 善于从不同的角度观察思考问题 才攻克了一个又一个的科学难关 从而懂得兴趣广泛性的重要 二 明确学习目的 树立正确合理的目标 化学是一门自然科学 是中学阶段的一门必修课 它是古往今来无 数中外化学家的化学科学研究和实践的成就 化学对工农业生产 国 防和科学技术现代化具有重要的作用 人们的衣 食 注行样样离不开 化学 因此 通过初中化学课的学习 九年级学生不仅能学到初中阶段 的系统的化学基础知识 受到辩证唯物主义思想 中外化学家的爱国 主义思想 行为和对科学的不断进娶不断探索 不断创新的科学态度 及严谨学风的教育 而且还能提高自己的观察能力 思维能力 实验能 力和自学能力 为今后学习高中化学及其他科学技术打下良好的基础 每届学生刚开始接触化学的时候 我都首先让他们为自己树立一 个中短期目标 有了目标才会有追求 有奋斗的动力 在以后的学习 过程中才会不迷失方向 每当他们遇到困难和挫折时我会提醒他们回 忆自己曾经定下的目标 看看自己现在的表现是在向目标靠近 还是 和目标背道而驰 这对很多同学有着很好的作用 因为中学生大多想 好 却又容易被环境影响而失去学习的兴趣和动力 有了目标的约束 他们才能一直朝着正确的方向奋进 三 教给学生学好化学的技巧和方法 加强基础知识的识记 化学被称为理科中的文科 有许多需要记忆的内容 特别是刚开始 接触化学的时候 基本概念和原理 元素符号 化学式 化学方程式 化合 价 金属的活动性顺序 物质的溶解性 物质的性质等等 都需要记 忆作为以后进一步学习的基础 增强记忆可用以下的方法 1 加强实验教学 以各种奇异的化学现象吸引学生的注意力 激发学生的学习兴趣 增强记忆 我在教学中发现 凡是做过实验的知 识学生记忆非常深刻 这部分知识也掌握比较好 生动直观的实验 对学生有很大的的吸引力 可以有效地激发 学生的内在动机 如讲授 自燃 这一内容时 开始就演示实验 把白磷 的二硫化碳溶液滴在滤纸上 一会儿滤纸就自己燃烧起来 这时提出 问题 滤纸为什么自行燃烧 这个实验及这个问题 集中了学生的注意 力 激发了学生的求知欲和兴趣 这时再引入新课 这样 学习新知识 成了学生的迫切要求 学生听讲有目的 对教材内容自然印象深刻 2 应用直观形象教学 帮助学生加深理解 增强记忆 初中化学的概念 理论 涉及到微观粒子的结构 组成 运动和变 化 它与宏观形象或事实有质的不同 是更为抽象而难于理解的 只有 理解了的东西 才有较深刻的记忆 在教学中 科学地把一些概念 理论 形象化 可以帮助学生加深理解 提高记忆效果 3 注意知识的内在联系和概念的完整性 把意义记忆和机械 记忆结合起来 提高记忆效率 初中化学知识覆盖面大 内在联系千丝 万缕 而化学用语和化学量的规定与运用又千差万别 不少学生由于没 有掌握好已学过的知识 在知识系统中失去了线索因而不能把注意力 保持在接受新知识上 表示出记忆效果不佳 要帮助学提高记忆效果 就力求在教学中将新旧知识系统化 使学生搞清知识的来龙去脉 真正 理解并掌握一个完整的概念 4 分析对比 综合归纳 简化记忆 比较是确定现实现象异同的 一种思维过程 从比较中就能抓住事物的本质 突出矛盾的特殊性 比 较又是概括的前提 只有通过比较 才能确定同类事物的共同特征 把 这些事物联合为一组进行概括 在教学中 应用分析对比 综合归纳的 方法 可以帮助学生简化记忆 培养学生良好的学习习惯 在化学教学过程中 教师要自始至终严格要求 从一字一词一句 抓起 培养学生严谨的科学态度 学习科学知识 一定要认真 要注重引 导学生养成良好的学习习惯 课前预习 课中注意听讲 从理解入手 课 后复习并独立完成作业 课前要预习 上课前一天 一定要抽出时间自觉地预习老师第二天要讲的内 容 学会先预习 后听课这种良好的学习方法 预习的好处很多 听好每堂课 听课是学习过程的核心环节 是学会和掌握知识的主要途径 课堂上能不能掌握好所学的知识 是决定学习效果的关键 功在课堂 利在课后 如果在课堂上能基本掌握所学的基础知识和技能 课后复习 和做作业都不会发生困难 如果上课时不注意听讲 当堂没听懂 在课 堂上几分钟就能解决的问题 课后可能要花费几倍的时间才能补上 所以 学生在课堂上集中精力听好每一堂课 是学习好功课的关键 听 课时 一定要聚精会神 集中注意力 不但要认真听老师的讲解 还要特 别注意老师讲过的思路和反复强调的重点及难点 边听课 边记笔记 遇到没有听明白或没记下来的地方要作些记号 课后及时请教老师或 问同学 同时 还要注意听同学对老师提问的回答以及老师对同学回 答的评价 哪点答对了 还有哪些不全面 不准确和指出错误的地方 这 样也能使自己加深对知识的理解 使自己能判断是非 课堂教学是教 与学的双向活动 学生是主体 教师起主导作用 学生要积极 主动地参 与课堂教学 听课时 一定要排除一切干扰和杂念 眼睛要盯住老师 要 跟着老师的讲述和所做的演示实验 进行积极地思考 仔细地观察 踊 跃发言 及时记忆 抓紧课堂上老师所给的时间认真做好课堂练习 努 力把所学内容当堂消化 当堂记住 认真记好笔记 要学好化学 记笔记也是重要的一环 记笔记除了能集中自己的注 意力 提高听课的效率外 对课后复习也有很大的帮助 所以 要学会记 笔记 养成记笔记的好习惯 因此 在认真听讲的同时 还应该记好笔记 记笔记的类型有 课后及时复习 一堂课的内容 十多分钟就可以复习完 有时也可以像过 电影 一样地过一遍 复习能加深理解 复习能巩固知识 复习要及时 不能拖 复习中不懂的问题要及时请教老师 这样 在学习上就不会留存障碍 不留疑点 为以后顺利学习打好基矗复习时 要 重视教科书 也要读听课笔记 要反复读 边读边回忆老师的讲解 边理 解书上的内容 认真完成作业 做作业是练习的极好机会 是巩固知识的重要手段之一 学生 一定要亲自动手做 绝不能抄别人的作业 节后习题和章后复习题一 定要认真完成 不能马虎 做作业要在复习好了以后做 才能事半功倍 一定要主动地 独立地完成每次作业 多思多问 不留疑点 并尽可能地 把做过的作业都记在脑子里 因为没有记忆就没有牢固的知识 只有用 心记忆才会熟能生巧 才能在勤练的基础上 巧 起来 四 坚定客服困难的信心和毅力 学习是个不断遇到困难和克服困难的过程 在每届学生中 都 会遇到这样的情况 在刚开始接触化学的时候 大家都充满兴趣 干 劲十足 但随着课