人教版Unit 5 Do you have a soccer ball ？优秀教案与教学反思

第 1 页 共 7 页 人教版人教版 UnitUnit 5 5 DoDo youyou havehave a a soccersoccer ballball 优秀教案与教学反思 优秀教案与教学反思 教材分析 本单元主要学习动词 have 的一般现在时的用法 使用 do 和 does 引导的一般疑问句的构成以及简单回 答 本单元围绕 和朋友一起欢度时光 这一话题安 排了三个任务 一是列举所学的运动项目 从中挑选 出各自喜欢的体育项目 并说明原因 目的是巩固并 新学一些体育项目的名词 二是让学生互相询问所爱 好的运动 并根据情况发出邀请 学会用 have 对物 品的所属进行提问与回答 掌握用 do 和 does 引导的 一般疑问句的构成及使用 了解用 Let s 提建议的 句型 三是写作 把任务一 二的完成情况写成日记 进一步复习 巩固所学的语言目标 学情分析 本单元的主题是使用 have 对物品的所属进行提 问及回答 以掌握行为动词在一般现在时中的构成和 使用 同时引导学生使用所学的句型谈论自己在球类 运动中的喜好 行为动词在一般现在时的肯定句 否 定句和一般疑问句中的构成和使用是初中英语教学中 非常重要的内容 七年级的学生经过小学的学习之后 第 2 页 共 7 页 已经具备了一定的英语语言功底 在思维能力方面有 较强的记忆力和模仿力 但知识的扩展和运用能力有 待于进一步提高 在认知心理方面 学生有较强的求 知欲和表现欲 并初步具备了合作探究能力 教学目标 培养学生的综合语言运用能力 知识目标 掌握 basketball soccer ball volleyball ping pong ball ping pong bat tennis tennis racket 主要句型 Do you have Does he she have 能力目标 培养学生的听说读写能力 训练 学生的交流能力 情感目标 让学生学会团队合作 让 学生热爱运动 热爱生活 教学重点和难点 教学重点难点 1 如何让学生很自然地接受新 语言 2 如何让学生学会团队合作 3 如何激发学生学习英语的兴趣 4 如何编造对话和表演出来 重点 学生准确记忆单词和句型 通过练习 学 第 3 页 共 7 页 生能熟练运用所学句型 并在日常交际中运用 难点 教给学生学习的方法 让学生逐步积累经 验 教学策略 首先 看 听 说 获得语言能力 然后 团队合作 一起探究 学生为中心 教师只起引导作用 采用 任务型 教学方法 注重评价方式和鼓励 措施 一 第一教学环节 情景创设 导入新课 自学 检测 单词融入句型中学习 培养学生在语境中理解识 记单词的能力 也为下面新句型的学习打下基础 教师活动 Section A 主要内容是通过使用 have 对物品的 所属进行提问和应答 来学会使用 do 和 does 引导的 一般疑问句 所以在教学中可采取问答式导人法 1 教学一些球类运动器材名词 教师拿出一个 足球或放映幻灯片或出示图片进行演示 I have a footba11 Do I have a football 自己回答 Yes I d0 再问 Do I have a basketball 自己 回答 No I don t 再使用其它物体询问学生 Do 第 4 页 共 7 页 I have 询问学生 Do you have 询问学生 Does he she have 询问学生 Do they have 学生活动 1 学生回答 Yes you do you don t 学生回答 Yes I do No I don t 学生回答 Yes he she does No he she doesn t 学生 回答 Yes they do No they don t 2 学生进行 Pairwork 对话练习 运用所 学知识进行互动交流 二 第二教学环节 师生互动 学习探究 小组 合作 小组合作 使用你所学过的语言和物品 尽可能多的编对话 包括 school things 和 balls fruit 设计意图 我们的学案教学面向的是全体 而不是精英 在这个环节中 我们给了学生最大的发 展空间 让学生在熟练掌握新知的情况下 能进行综 合语言训练 教师活动 1 播放 lb 部分的录音让学生听 引导学生圈出 所听到的单词 并能画出相应的图片 完成 lb 部分 的教学任务 2 引导学生展开 Pairwork 活动 完成 lc 部分 第 5 页 共 7 页 口语交际的教学任务 学会运用助动词 do 进行问答 可采用师生互动带动学生互动的交流方式 Do you have Yes I do No I don t 1 听 lb 部分的录音 圈出所听到的单词 并画出相 应的图片 完成 1b 部分的学习任务 2 Pairwork 活动 完成 lc 部分口语交际的学 习任务 学会运用助动词 do 进行问答 3 播放 2a 部分的录音 引导学生选出他们所听 到的对话并标明顺序 完成 2a 部分的教学任务 4 重新播放 2a 部分的录音 要求学生将对话中 所提到的球类和人物对应起来 并标明顺序 完成 2b 部分中的听力训练任务 学生活动 5 引导学生展开 Pairwork 活动 完成 2c 部分 口语交际的教学任务 让学生根据图画内容运用动词 have 进行询问所属 以练习由助动词 do does 引导 的一般疑问句结构 可采用师生互动带动生生互动的 交流方式 Do you have Yes I do No I don t Does he she Yes he shedoes No he she doesn t 第 6 页 共 7 页 6 引导学生观察 3a 部分的图画和对话内容 并 根据示例捕捉相关信息 从方框内选择合适的词填空 7 引导学生展开 Pairwork 活动 完成 3b 部分 口语交际的教学任务 要求学生学会使用 Let s 句型表示 提建议 可采用师生互动带动生生互动 的交流方式 Let s play soccer I don t have a soccer ball Well let s play volleyball That sounds good 3 听 2a 部分 的录音 选出他们所听到的对话并标明顺序 完成 2a 部分的学习任务 三 第三教学环节 合作交流 巩固提高 展示 反馈 通过学生间的采访 自由组合 最后在同学间模 拟真实的情景表演 让学生感受到了团结的重要 并 分享了成功的喜悦 设计意图 分层教学 1 2 号检查并帮助 3 4 号 不仅让学生自信 敢于用英语表达 从而锻 炼了语音语调的练习 而且能培养孩子们的合作意识 掌握本节课的语言目标 既掌握了知识 又培养了能 力 教师活动 第 7 页 共 7 页 引导学生展开 Pairwork 活动 完成 4 部分口语 交际和笔头练习的教学任务 要求学生阅读第 4 部分 的短文 并根据短文内容 填写表格 然后互相介绍 自己的信息 学生活动 Pairwork 活动 完成 4 部分口语交际和