2013年高考湖南省理科综合生物部分试卷分析

2013 年高考湖南省理科综合生物部分试卷分析 2013 年高考帷幕已经拉下了 可能是多年的习惯 对高考一直 保持着高度的好奇心 提到高考仿佛身体肾上腺激素快速分泌 整 个人保持着高度亢奋的状态 我是在 6 月 8 日中午在网上看到试卷 的 晚上就下载下来 并做了一定的研究 当然 我作为一个已经 离开一线讲台的 前生物教师 对于考试大纲和说明有点模糊 对于学情分析也不一定到位 很多只是我一家之言 如有不对的地 方请各位专家批评 指正 一 今年试题的特点及分析 1 稳中求变 难度偏易 梯度合理 湖南省理科综合今年仍使用全国新课标 卷 跟河南 河北 山西 陕西 湖北 江西等省份用同一套试题 整体试题结构跟去 年相比没有什么大的变化 难度较容易 因为据了解物理题目较难 尤其是 24 题是一个新题型 学生有点犯怵 以前一般可以拿到第一 问的分数 但是这道题估计能拿分的学生在少数 大部分学生会放 弃该题 所以相当于多了一套压轴题 而化学的难度基本跟去年持 平 也出现了新题型 删掉考了 N 年的阿伏伽德罗常数 对于有机 题的考查有一定的难度 根据一套试卷内部平衡的原则 物理难 化学一般 生物必须要偏容易一点 但是并不是说此套生物试题就 没有梯度 很多题目并不是单纯考查学生记忆 如果学生对于一些 概念理解不到位 分析不透彻 仍有可能失分 还有遗传题也有一 定的难度 能够考查学生的生物综合分析能力 如选择题对于玉米 作为材料的考查 如果学生对于分离定律不了解 对于豌豆作为材 料的优越性没有仔细的研究 就很难得到正确答案 2 突出主干 重在基础 考查能力 全卷立足教材 注重考查基础知识和基本技能 紧紧围绕高中 生物主干知识 核心知识进行展开 突出对细胞成分 细胞代谢 动物生命活动调节 遗传变异 种群群落等主干知识的重点考查 尤其是对遗传学的考查更加突出 第 1 题 第 2 题 第 4 题 第 6 题 第 31 题等均涉及到遗传学知识 试卷也注重对于基础知识的考查 如第二题对于减数分裂 有 丝分裂过程的比较 可能是很多老师 学生打入冷宫的基础题 但 是高考就是把它从冰窖中拿出来 烤 了 还有第 3 题物质跨膜运 输 第 32 题生物群落结构 生态系统的试题 都是对于一些课本基 础知识 概念的考查 试卷还注重全面考查学生的理解能力 获取信息能力 运用所 学知识分析问题和解决问题的能力以及实验探究能力 如第 4 题 就以 HIV 病毒为主线 考查了学生的识图能力 分析能力 第 31 题 就用遗传学实验考查了学生的分析问题 解决问题的能力 3 题目简洁 强化综合 考查素养 下表是近年来高考图表与文字数目的变化 选择题 文字数 非选 择题文字 数 总文字 数 答 案字数 图表 20076519711622332 图 0 表 年7 2008 年 76910911860 47 8 1 图 1 表 2009 年 72715732300 36 2 6 图 0 表 2010 年 62817392367 30 9 4 图 0 表 2011 年 68212821964 37 1 3 图 1 表 2012 年 73420102734 24 4 5 图 1 表 2013 年 77219152687 24 2 2 图 1 表 可以看出 今年考试题目文字简洁 言简意赅 没有出现很长 的文字描述需要同学们提炼题眼 答案字数也是近年来最少的一次 只有 242 个 减轻了学生的考试压力 变 考傻写 为 考活用 同时 答案字数的减少 也增加了阅卷过程的准确率 今年试题新颖巧妙 很少对单一知识点进行考查 对课标要求 内容进行了科学 规范的结合 注重基础知识综合方面的考查 在 知识交汇点处出题 如第 2 题有丝分裂和减数分裂的对比 第 4 题 通过 HIV 对逆转录 特异性免疫等内容的整合 第 31 题对遗传的基 本规律与基因与性状关系的整合 第 32 题对群落的结构 演替和生 态系统稳定性内容的整合 要求学生在学习过程中形成知识网络 掌握知识点之间的联系 并具备一定的综合分析能力 试题也强调学生生物科学素养的考查 第 6 题 第 31 题都出的 很巧妙 要求学生能用常用的遗传学实验推出试题中的实验结论 源于课本又高于课本 避免了学生 死记硬背 考查了学生 活 学活用 二 展望 2014 把握高考脉搏 1 紧扣教材 夯实基础 教材是所有知识点的来源 近年来高考基本没有偏题 怪题出 现 考查基础知识的试题越来越多 需要我们教师平时注意引导学 生利用好教材 把握好教材 不要眼高手低 只有夯实了基础 才 有可能拿高分 只要夯实了基础 就可能上本一 2 理解概念 掌握原理 对于教材中的一些基本概念 原理的考查 不再以死记硬背的 方式考查了 如第 30 题 如果不知道胰岛素的降糖原理 就很难理 解题意 不可能顺利得到答案 所以在后面教学中要注意不仅要求 学生记住一些基本概念 还要知道它们的原理 特别是在激素调节 实验 选修等章节中 只有理解的了的记忆才是永久的记忆 才能 够在高考中合理运用 3 以点及面 构建网络 几年来的高考试题更多的是围绕一个知识点 发散出诸多相关 问题 这就要求我们在二轮复习中要更好的构建网络 可以由学生 自己开发小专题 加强综合训练 4 变式训练 加强运用 我们总是在说遗传学实验我们已经掌握了所有的可能出题方式 但是高考命题专家总是在出新颖的题目 从今年的遗传学试题可以 看出 以后更多的遗传学试题会由教材实验迁移到课外实验 这就 要求学生掌握教材实验的原理 能够举一反三 能运用于基本原理 于其他的实验中去 如果在教学中能引导学生多进行变