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第 1 页 共 3 页 班级管理经验交流总结班级管理经验交流总结 班主任是班级工作的组织者 教育者和指导者 班主任要关注班级的方方面面 但是 所有的班级管 理工作是不能由班主任一个人完成 也不可能完成的 所以班主任就需要根据班级及学生的特点 培养学生 的管理能力 做到 人人有事做 事事有人管 充 分调动学生的积极性和主动性 使学生真正的成为班 级的主人 一 要设立民主 平等 和谐的班级氛围 1 要关注了解每一个学生 这是做好班级管理工作的前提 根据学生的性格 特点等方面 全面地了解学生 多给鼓励性的语言 也就是实行激励机制 2 有一颗宽容 包容的心 作为班主任要多关注学生的心理状况 愿意给他 们改正错误的机会 用原谅与宽容换来进步与成长 二 建立 健全班级管理制度 培养学生的管理 能力 1 引导学生制定目标 培养学生的自主精神 制定目标是班级管理的前提条件 每个学生都是 班级管理的主人 既是被管理者 又是管理者 因此 第 2 页 共 3 页 作为班主任 首先要从思想上更新管理观念 确认每 个学生在班级中的责任 加强学生自主意识和民主意 识的教育 以 我是班级管理的主人 为主线 引导 学生参与班级管理目标的制定 2 建立班级自我管理机构 培养学生的管理能 力 班级常规管理是一项整体的育人工程 把学生的 积极因素调动起来 才能形成合力 共同构筑学生自 我管理机制 因此 班主任必须想方设法构建学生自 我管理体制 为学生设置多种岗位 让每个学生都有 机会服务同学 锻炼自己 表现自己 提高自己的机 会 1 建立值周制度 每周推选一名学生担任 值周班长 班中的事由值周班长全权负责 值周 班长要负责记载班务日志 检查班干部的工作情况 这样极大地激发了学生的主动性 培养了他们的才能 班组的自我管理得到了加强团结 班集体内部也日趋 团结 2 竞选班干部 为了使更多的学生有当干部 的机会 我采取学生毛遂自荐的方法报名 由学生作 竞选演讲 再由同学无记名投票 民主选举 组建班 委会 这样既可给更多的学生提供锻炼的机会 有利 第 3 页 共 3 页 于学生干部以后走上社会摆正个人和集体的位置 正 确处理个人与事业的关系 班干部的职责是协助值周 班长管理班级 负责检查各管理小组的工作 并记录 检查情况 3 建立若干管理小组 根据班级管理的具体 要求 在班里建立若干管理小组 每个管理小组职责 分明 分别督导学生的日常行为规范 维护班级纪律 秩序 如宣传组一一负责班里的黑板报及班级的对外 宣传工作 卫生组 负责教室及卫生区的清洁工 作 检查个人卫生 4 进行小组建设 建立健全评价机制 在进 行分组时 组内各种层次的学生都有 实现小组互帮 互助 共同进步 这是我在班级管理中逐渐摸索出来的 但给我启 发最大的就是让学生这正意识到自己是班级的主人 要真正实现 人人有事做 事
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