精彩的“回声”

精彩的 回声 安徽省繁昌县城关三小 张超 近日 我和孩子们一起学到了 回声 课文很简单 讲的是一 只小青蛙在桥洞里呱呱大叫 听到自己的回声也呱呱地叫 它奇怪 地问 你是谁 藏在哪儿 也依旧听到 你是谁 藏在哪儿 的回声 小青蛙以为桥洞里藏着一只小青蛙呢 他把这一奇怪的情 况告诉妈妈 青蛙妈妈利用水波的原理告诉了小青蛙回声的道理 课文是一篇童话 内容又很生动有趣 孩子们学的很高兴 他 们一下子对小青蛙在桥洞里的遭遇产生了很大的兴趣 我不失时机 地引导他们了解水波的波纹 从中类比出声波的道理 孩子们一个 个若有所悟 仿佛明白了什么 为了发散他们的思维 我笑着延伸 说 其实生活中 还有许多回声的例子 你们还能再举例说说吗 果然 孩子们一下又兴奋了 纷纷举手 老师 站在大山上 对着对面喊就有回声 老师 在楼道里大声地喊也有回声呢 老师 站在小区里 对着对面楼喊也有回声的 这时 我发现一个小姑娘频频向我举手示意 我于是示意她说 说 老师 那你在班上说话 声波碰到后面的墙壁 也会荡回来 吗 小姑娘是我们班的学习委员 学习认真 善于思考 所以 老师都很喜欢她 是呀 我说 我的声波当然也会荡回来 也 会有回声的呀 不过 看着她一脸不相信的样子 我知道 实 际上 我们大家都并没有听到什么明显的回声 不过这儿离后面的 墙壁太近了 而声波跑的又很快很快 自然就听的不是太清楚啦 哦 小姑娘好像懂了的样子 我正准备让她坐下 她的问题又 来了 老师 小青蛙在桥洞中间 离桥壁也很近 他真的能听的到 自己说的话吗 是啊是啊 她的话引来好几个同学的附和 孩 子们的目光一齐转向了我 我仔细看看课文 课文是这么写的 小青蛙游到桥洞的中间 它问 你是谁 你在哪儿 桥洞的回声也是 你是谁 你在哪 儿 可是 真的会有这样明显的回声吗 我一时真不知如何回答 才好 恰巧下课铃响了 明天正好是星期六 于是 我顺手将皮球 踢给了他们 一方面给自己留点时间好好想想 另一方面也顺便作 为一项实践性作业吧 大家要想再具体地了解回声 那么就让我 们自己上图书馆或上网找找资料吧 自己弄清楚回声到底是怎么回 事 下个星期一我们再一起交流交流 怎么样 星期一一早 我还没走进班级 小姑娘就一下子挡住我 老师 老师 我们试了 听不到的 听不到啊 什么听不到啊 我一 下子蒙了 这时 又有两个男孩子围了上来 老师老师 星期天我 们三个到南门桥桥洞下去试了 听不到的 什么 你们到桥洞下 去了 我一下子吓了一跳 南门桥是距离我们学校不远处的一座 拱桥 也是学校重点强调的安全隐患之处啊 而他们竟然钻到桥洞 下去了 出了危险可怎么办呀 怎么回事啊 谁让你们去的 我 的声音突然变得很严厉 孩子们也一下子愣住了 没关系没关系 老师 短暂的沉默之后 小姑娘便反应过来 她仿佛看出了我的担 心 天气干旱这呢 桥洞下面没什么水了 半边都是干的呢 哦 我紧张的心情稍稍放了下来 语气也缓和了一些 我定了定 神 示意他们继续讲 我们是从干的河岸那边走到桥洞快中间的石头上的 小姑娘 认真地告诉我 我们三个喊了好几次 一点儿也听不到回声呀 是啊 是啊 另两个小男孩也争先恐后地说 我们先像小青蛙那 样问 你是谁 你在哪儿 喊了几次 好像就能听到我们自己喊 的声音 根本听不到回声的啊 老师 你说课文中这样写小青蛙 听到回声 是不是写错了呀 听着孩子们认真的话语 我一方面 为自己刚才错怪他们感到后悔 同时也为他们感到高兴 他们小小 年纪 就能够有这样执着的追求真理的精神 竟敢于这样质疑和挑 战权威 这不正是我们新课程理念的结晶吗 嗯 我摸摸他们的头 表扬他们说 你们能够自己试验 自己找找答案 真不错 也许真的像你们说的那样 这篇课文真的 有些地方不够严谨 有值得思考研究的 孩子们的脸上露出了欣喜 的笑容 我接着又说 不过 也许因为这篇课文是一篇童话 作者 加进了许多自己想象的东西 所以才出现了这个问题吧 我们可以 再研究研究 把你们研究的答案问题寄给作者 一起探讨探讨吧 接下来的几天里 我和孩子们共同上网查找资料 共同研究看 看这到底是怎么回事 原来人耳能辨别出回声的条件是反射声具有 足够大的声强 并且与原声的时差须大于 0 1 秒 也就是说发声体 距障碍物的距离 s 340m s 0 1s 2 17 米或 17 米以上 才能听到回 声 南门桥的横跨也就一二十米 孩子们站在桥洞中间喊 怎么可 能听到回声呢 而且如果要像课文说的那样 小青蛙要能听到回声 至少距离桥的距离要在 17 米或 17 米以上 我在班级上把查找的资 料和孩子们共享 孩子们一个个兴趣盎然 虽然有些地方我知道他 们还不是真正理解 但是我知道 他们对回声的认识 已经有更深 的提高了 更重要的是 他们在这次自己探究的活动中 学会了许 多无法在课本上读到的东西 可是 我不也是刚刚才学到的吗 如果没有他们 估计我对这 个问题