武陵春_教案1

武陵春 教案 1 教学目标教学目标 1 知识与能力 知识与能力 了解词人生平 理解并背诵这首词 体会词人的思想感情 有感情的朗读这首词 学习词的鉴赏的基本方法和技巧 2 过程与方法 过程与方法 引导学生反复诵读 充分发挥学生主体想象在读词时的作用 结合背景 理解词的内 容 体味词的意境和情感 3 情感态度与价值观 情感态度与价值观 体会词人在字里行间蕴含的情感 在感悟中使学生多一份情感的经历 教学重点 难点教学重点 难点 重点 品析词中所蕴含的深刻情感 难点 学习词的鉴赏的基本方法和技巧 教学准备教学准备 收集相关资料 制作课件 课时安排课时安排 一课时 教学设计教学设计 一 导入一 导入 课间播放音乐 月满西楼 同学们 在这样一个初秋的季节 我又想起了这样一首不老的词调 红藕香残玉簟 秋 轻解罗裳 独上兰舟 此时此刻 在满月的西楼上 或许正伫立着这样一位女子 她 有满腹的才华与柔情 她有满腔的哀怨与感伤 但她也有做人杰鬼杰壮志豪情 她温婉细 腻的文字中总是透着一种摄人心魄的情愫 今天 就让我们去走进这位女子 走近李清照 走近她的 武陵春 二 初读 整体感知二 初读 整体感知 1 学生根据自己对本词的理解 自由朗读 2 你从这首词中读出了什么情感 引导学生找准关键字词 愁 板书 关键字词 你从哪句话中看到了 愁 字 载不动许多愁 3 全班同学带着愁绪 齐读全词 学生思考 词人的愁体现在那些地方 三 赏析 细品全词三 赏析 细品全词 上阕 上阕 物是人非事事休 欲语泪先流物是人非事事休 欲语泪先流 1 问 刚才同学们找到了 愁 的感情基调 那么词人的愁到底体现在词中的哪些地 方呢 预设 欲语泪先流 2 问 什么叫做 欲语泪先流 预设 痛苦到了极点 执手相看泪眼 竟无语凝噎 相顾无言 惟有泪千行 如今识得愁滋味 却道天凉好个秋 3 问 既然是痛苦到了极点 为什么不嚎啕大哭 预设 嚎啕大哭是伤心的表现 就如同孩子的悲伤 哭过就好了 而 欲语泪先流 却是痛苦到了极点 痛苦到了不能用语言形容的境地 4 问 那么你生活中有没有 欲语泪先流 的时候 预设 受委屈的时候等 5 问 词人为什么会 欲语泪先流 预设 物是人非事事休 6 问 是 是什么意思 非 是什么意思 什么物是 什么人非 预设 物 事物 景物 物件 是 如此 引申为不变 非 跟过去不同 这里指离开 离去 板书 体悟情感 物是人非 所有的事物景物都没有变 只是人却不在了 联系背景 曾经的神仙眷侣如今阴阳相隔 师补 李清照生平背景 花絮 醉花阴 薄雾浓云愁永昼 瑞脑销金兽 佳节又 重阳 玉枕纱橱 半夜凉初透 东篱把酒黄昏后 有暗香盈袖 莫道不销魂 帘卷西风 人比黄花瘦 联系 无可奈何花落去 似曾相识燕归来 小园香径独徘徊 这时她因金人南下 几经丧乱 志同道合的丈夫赵明诚早已逝世 自己只身流落金华 眼前所见的是一年一度的春景 睹物思人 物是人非 不禁悲从中来 感到万事皆休 无 穷索寞 所以 我们要深入理解词人的内心情感 一定离不开 知人论世 板书 知人论世 体悟情感 万事皆休 她感到万事皆休 表现在行动上呢 哪句话 日晚倦梳头 请再读一遍 你会把重音落实到哪个字上 倦 倦的本义是疲倦 懈怠 你认为在句中还是这个意思么 梳头是人物的动作 是 生活中极常见的极细微的动作 而对梳头的懈怠 代表着对生活的什么态度 讨论小结 倦是身心的疲乏 是对生活的放弃 绝望 词人用生活中极小的细节传达了内心的悲愁 事事休 中所体现出来的心境 伤感 绝望 读词 重点强调 物是人非事事休 欲语泪先流 一句 风住尘香花已尽 日晚倦梳头 风住尘香花已尽 日晚倦梳头 1 问 除此之外 还有没哪些地方体现出来李清照的 愁 预设 倦梳头 2 问 为什么 倦梳头 就能体现出她的愁绪 预设 联系 望江南 梳洗罢 独倚望江楼 精心打扮后才去望江楼等爱人 而 这里 李清照已经失去了 悦已者 所以无心打扮了 没有生活的情趣 无快乐可言 依然可以读出她的愁 师 这 倦梳头 中 倦 字怎样理解 它体现了词人怎样的心境 预设 倦 厌倦 倦怠 对生活失去信心 对现实充满失望 3 问 日晚倦梳头 日晚 即已日上三竿 那词人一大清早起床在干什么 预设 发呆 看花 看 风住尘香花已尽 之景 4 问 那么 我们想象一下 词人看到的 风住尘香花已尽 的景象是一片什么样的 景象 板书 想象画面 描绘意境 预设 联系 满地黄花堆积 憔悴损 如今有谁堪摘 零落成泥碾作尘 只有香如故 引导学生注意关键字 尽 一种尘埃落定后满眼狼藉的伤感 狂风已经过去了 树叶仍在颤抖 昨日灿烂的春花已被大风打得七零八落 满地落英 缤纷 扬起的尘土里飘浮着花的芬芳 春光竟一扫而空 更无所有 就更为不堪了 5 问 在未尽 未散之时 芳菲满眼 花艳掠目 当然有许多动人的情景可写 可为 何词人却偏偏选择在已尽 已散之后的满目狼藉来写呢 预设 因为她 愁 6 问 问什么她心中的愁要用这样的景色来体现呢 预设 一切景语皆情语 意像的选择应该为情感服务的 如 感时花溅泪 恨别鸟 惊心 在我们的上阕 可谓是句句无愁 句句都是愁 齐读一遍 背一遍上阕 教师强调 注意语速 语调 情感等细节 下阕 下阕 1 师 古代文人墨客往往都喜欢寄情于山水排解自己心中的愁苦 那李清照在如此愁 苦的时候是否也想过去寄情山水呢 预设 想过去 却最终没有去 2 问 为何没去 是不想去吗 预设 不是 想去 是 只恐双溪舴艋舟 载不动许多愁 联系 如梦令 早期作品的清丽活泼 与晚期的哀婉凄凉形成对比 3 问 载不动 是船载不动 还是人载不动 预设 船 人 4 问 我们想一想 这一艘舴艋舟上要承载哪些愁 预设 国破家亡 丈夫去世 知己难觅 韶华已逝 红颜已老 珍藏的文物丧失殆 尽 由此可以看出愁之多 愁之沉 愁之重 5 问 愁 摸得着吗 看得见吗 闻得到吗 预设 愁是不可直接感知的 它是抽象的东西 6 问 那么这个抽象的 愁 历代文人又是怎样来表现 愁 的呢 联系 抽刀断水水更流 举杯消愁愁更愁 李白 宣州谢眺楼饯别校书叔云 问君能有几多愁 恰似一江春水向东流 李煜 虞美人 便做春江都是泪 流不尽许多愁 秦观 江城子 休问离愁轻重 向个马儿上驮也驮不动 董解元 西厢记诸宫调 遍人间烦恼填胸臆 量这些大小车儿如何载得起 王实甫杂剧 西厢记 小结 这次第 怎一个愁字了得 赏析 愁 本是心中之事 抽象之物 只可意会 难以捉摸 如今作者却异想天开地将 它装上小船 给人一种具体可触的立体感 而且还怕愁太重 小船载不动 则愁又显得有 重量了 再联系前句的 轻 字 似乎还可看到这小船在重愁堆挤下被慢慢压向水面之状 从 而获得了一种动态感 其化虚为实 语意新奇 想象惊人 实在是描摹愁思的绝妙好辞 李清照是极擅长写愁的 除本词将愁写成有形体 重量 动态外 她还在其它词里将愁写 得有长度 如今更添一段新愁 凤凰台上忆吹箫 有浓度 更谁家横笛 吹动浓愁 满庭芳 等等 这些都形象传神 韵味幽深 下阕小结 下阕小结 她首先连用了 闻说 也拟 只恐 三组虚字 作为起伏转折的契机 一 波三折 感人至深 学生带感情读下阕 一 诗歌赏析小结 再读全词 一 诗歌赏析小结 再读全词 板书 板书 诗歌赏析方法 想象画面 描绘意境 知人论世 体悟情感 关键字词 品味语言 再读课文 争取背诵 二 体会 扩写 升华主题 二 体会 扩写 升华主题 诗歌赏析的形式多种多样 刚才我们所讲的是 走出来 作为一个旁观者 欣赏者 的角度来赏析 此外 我们还可以走进去 将自己的情感和作者的内心形成和谐的共鸣 让自己就变成那痴痴的词人 陪着她一起哭 一起笑 这就是 走进去 的赏析方法 在此 老师准备了一段文字 这是在和我心中的李清照告白 此刻 我便是那温婉多 情的易安居士 播放音乐 花瓣碾作轻尘 缠绕成了不会干涸的风 尘土中 那淡淡的余香在空气中沉淀 牵去 了一个没有战火流连 没有生离死别的明天 发结不解 心结亦不解 花容俱瘦 春去矣 面对铜镜许久 却无心再为谁梳妆 双 明眸中 漾着涟漪般的忧愁 盈盈秋水 淡淡清山 寂寞像琴弦上的手指拂着心思 一遍 一遍 直至心坎 山水依旧 草木依旧 只是那梦中的人儿 你是否还会托那归来的鸿雁捎来相思的锦 书 你是否依旧会伴我的藕花深处流连忘归 你是否还会为我轻描娥眉 共抚琴弦 恍恍惚惚 从前已变成回忆 纵使有万语千言 却也无从说起 在泪水浸染的岁月里 于是 我和回忆 结为连理 颤颤悠悠 载满的小舟太沉 太重 偶尔听人说起 双溪的景色明媚如初 一涤万缕情愁 我何不驾一叶轻舟 流连于满 溪春色之中 销了我的哀愁 散了我的感伤 连同我的思念 我的苦楚 都随着这舴艋小 舟荡进岁月的过往 永不再浮沉 只是 沧海桑田 生死契阔 哪是这一叶小舟能搁浅的 三 小结 作业布置 三 小结 作业布置 作业 清照诗词散文改