2018高三教学工作总结3篇

2018 高三教学工作总结高三教学工作总结 3 篇篇 一年的高三教学结束 我感觉收获颇多 其中既有成功 的喜悦 也有因教学策略不对路而带来的经验教训 现在 我 把这一年的心得体会写下来 一是为自己积累经验 也为后来 者提供参考 一 组建合理的教师队伍 转变教师的常规教学观念 05 级教师队伍基本沿用了 04 级教师队伍模式 但在第 二次摸底考试后加入了文综 理综的老师 这在一定程度上弥 补了学生文理知识的缺陷 但因为文综 理综加入较晚 且基 本能力与文综 理综的每周一次集体备课 教师之间沟通不够 深入 影响了备考的效率 我个人认为 应在高三一开始的一轮复习中 就加入文 综 理综的复习 一轮复习结束后 有基本能力组独自教学 这样既能弥补学生知识缺陷 又能改变因老师过多带来的备考 效率下降的问题 这同时要求每位教师都要转变自己的观点 将自己置于 基本能力 教师的地位 不能老认为自己就是某 一科教师 每一位教师都要学习一些其它各专业的知识 互相 取长补短 教师要教学的同时 不断地为自己 充电 拓宽自 己的知识面 要成为多面手 全能手 要无所不知 无所不能 同时还要在日常生活和工作中用自己渊博的知识去赢得学生 以良好形象去影响学生 教师在教学思路上也要更新观念 传统教学注重知识的 传授 忽视了知识在生活中的应用 学生学习了知识无法应用 到生活中来 所以平时的教学要紧密结合学生实际 用所学的 知识解决生活实际问题 渗透基本能力思想 二 指导学生正确对待 基本能力 测试 学生对待基本能力 有两种常见的态度 一种是认为基 本能力是副科 高三的学习时间太宝贵 不舍得拿出时间来复 习 因此直接放弃了基本能力这 60 分 到时考多少算多少 把 时间用在其它学科上还可以弥补一部分 第二种是认为基本能 力考试题比较简单 通过在本学科上多下功夫 可以考得明显 的高分 以弥其它学科的不足 其实这两种态度都是不正确的 高考中基本能力的设置 旨在体现新课改精神 促使高中学校 将课程开全开足 以保 证学生的全面发展和个性化发展 基本能力学科在理论上几乎 没有区分度 虽然知识面较宽 但知识难度并不大 所以只要 学生重视每门课的学习 注意联系生活实际 掌握好相关的答 题技巧 就能在考试中取得较理想的成绩 高一高二的学生也 应该提前想到这一步 要变一年备考为三年备考 学校所设的 每一学科都应该认真学好 不能认为这些学科是副科或自己不 爱好就不重视 到了高三再从头去补这些基础知识 太浪费时 间了 各种社会实践活动要积极参加 认真对待 每一门课程 都是对学生终身发展有益的 三 合理安排 精心计划 没有计划的工作是盲目的 合理安排复习进度和计划是 十分重要的 整个高三复习过程一般可分为四个大的阶段 第一阶段为分专业复习阶段 约 4 个月 第二次摸底考 试前 本阶段一般可以音 体 美 技教师指导学生进行艺术 体育与健康 技术各领域的基础知识复习 其它教师则分文理 分别进行人文与社会 科学与生活方面的基础知识与运用复习 指导 这期间每两周要又一次正规的考试 可以是针对学生实 际水平的 拼盘式的综合模拟题 要全批全改 第二阶段为热门重点话题专题复习阶段 约 2 个月 教 师要经过调查 讨论 分析 提前筛选一些重要的热门话题 如奥运会 能源问题 环保问题 航天与探月 青藏铁路与少 数民族 爱滋病与健康 交通与安全 然后以这些话题做 为主题 从各个角度 各个专业拟定或搜集一些题目进行专题 训练 逐步贴近高考 这一阶段应当把社会实践活动方面的内 容加进去 每两周一次的模拟考试必不可少 试题质量要高 最好不用套题 要全批全改 第三阶段为综合仿真训练阶段 约 2 个月 包括最后的 回归基础 以高考题的形式组织试题进行仿真训练 教师要搜 集大量习题 进行精心筛选 要充分利用各地的模拟试题 自 己编写题目也是非常重要的 同时这一阶段还要注意对学生进 行答题规范性训练 基本能力采取网上阅卷的形式 书写迹潦 草或体太小都可能造成网上显示不清而造成失分 所以必须对 学生进行教育 使其养成规范 认真书写的习惯 对于问答题 还要进行语言规范和逻辑科学方面的训练 以尽量减少会答而 答不明白造成的失分 最后还要拿出一定的时间 回归基础 并整理反思做过的题 至高考达到最付佳状态 四 重视综合实践活动的教学 从以往各种考试和高考来看 综合实践活动部分的题目 明显是学生的薄弱环节 针对这一情况 可以采用模拟的方式 让学生去体验活动中的各个环节 对于技能类的学科问题 学 生没有一定的实践经验 不经过一定的技能训练 很难理解题 目的材料与情境 难以解决问题 这类问题要求教师尽量多的 将自己的生活经验传导给学生 在实际教学中 需要教师引导 学生去模拟 想象某些过程或经历 以学生的合理推理和教师 的及时引导来完善所模拟的过程 在考试训练中对于综合实践 活动类的题目更应该给以重视 可适当多做一些练习题 并进 行较为详细的讲解 在教学过程中教师还应该引导学生做个有 心人 多留意生活 关心身边发生的事情 关心国际国内大事 在生活中注意运用所学的科技知识和人文与社会方面的知识来 看待 身边或社会出现的一些事物 以上是我对本年度高三教 学的一些粗浅的认识 仅供同行们参考 高三教学工作总结 2018高三教学工作总结 2 一年的高三教学结束 我感觉收获颇多 其中既有成功 的喜悦 也有因教学策略不对路而带来的经验教训 现在 我 把这一年的心得体会写下来 一是为自己积累经验 也为后来 者提供参考 一 组建合理的教师队伍 转变教师的常规教学观念 05 级教师队伍基本沿用了 04 级教师队伍模式 但在第 二次摸底考试后加入了文综 理综的老师 这在一定程度上弥 补了学生文理知识的缺陷 但因为文综 理综加入较晚 且基 本能力与文综 理综的每周一次集体备课 教师之间沟通不够 深入 影响了备考的效率 我个人认为 应在高三一开始的一轮复习中 就加入文 综 理综的复习 一轮复习结束后 有基本能力组独自教学 这样既能弥补学生知识缺陷 又能改变因老师过多带来的备考 效率下降的问题 这同时要求每位教师都要转变自己的观点 将自己置于 基本能力 教师的地