送考丰子恺现代散文ppt课件.ppt

送考 丰子恺 1 1898年11月9日 丰子恺出生在浙江省桐乡县 由于是同辈中唯一的男孩子 他自小便被包围在脉脉的温情中 这种温情后来跟随了他一生 浸透在他的性格里 使他总是以温柔悲悯的心来看待事物 发散在他的笔下 就变成平易的文字和纯仁的画风 介绍丰子恺生平 后结识了对他产生重大影响的老师 李叔同和夏丏尊 前者给予他音乐和美术上的启蒙 在为人处世上作了榜样 后李叔同出家为僧 丰子恺自此与佛教结缘 2 1927年11月 从弘一法师皈依佛门 法名婴行 后者提倡用生动活泼的白话文 如实地表现自己真实的感受的主张 则始终被他奉为圭臬 这两位与他情谊深厚的老师那里 丰子恺找到了伴随他一生的三样东西 文学 绘画和音乐 1933年 故乡新居 缘缘堂 落成 自此专心译著 文革中遭迫害 1975年逝世 3 送考 4 读课文 思考 A 课文中一共出现了几个场景 分别用一句话概括每个场景的内容 B 作者又是如何描写这些场景中的学生的 C 在这些场景中 作者对这种考试的态度又是如何的呢 找出依据 5 一共出现了四个场景 一句话概括每个场景的内容 投考途中 村民与自然奋斗 学生们只顾埋头读书考试前 旅店 考试之前气氛紧张考试后 旅店 茶馆 等候消息焦虑不安 放榜如同晴天霹雳回乡 连夜启程来杭入学 6 在这四个场景中 出现的人物最多的是第一个场景 其中出现的人物是我 村民和一群学生 这村民和学生所关心的事有什么不同 作者说自己有 闲散心情 来 旁观孩子们的投考 那么 我 是如何看这一现象的呢 7 学生们 恼羞并不成怒 笑着 倚在船窗上吸烟 村民关心的是和自己的生活密切相关的事 旱灾是发生在浙西一带 那儿本是江南水乡 但现在那儿都发生旱灾了 说明情况的严重 但学生对这些和生活密切相关的东西都漠不关心 所学的知识都是和生活毫无关联的 后来却提出种种问题来考我 穿山甲喜欢吃什么东西 村民 我 8 思考 作者见到热火朝天的乡间抗旱图生发出许多感慨 鼓动孩子们投去关注的目光 而孩子们却 对此不闻不见 这种对比是为了批评孩子们不关注社会的疾苦吗 明确 不是 作家的用意正是以这种成人与儿童的视野 关注点的不同来表现孩子们不谙世事 内心单纯 他们只关注自己将要面临的考试 对世事艰辛却 不识愁滋味 我们不能用成人应有的情感 认知去要求稚嫩的孩子 这正是作家要告诉我们的 9 文章的另外三个场景主要是以写学生为主的 我们再用这样的方法一起来看看作者又是如何描写学生的 抓住动作 神态 心理描写 10 考试前 考试后 从考毕到发表的几天之内 等候消息 放榜的时候 造成心理巨大压力 我表示同情 孩子天性还是活泼的 但考试压力影响太大 复杂动荡的内心世界 被考试折磨的失去童贞 坐立不安的焦虑难耐 带来巨大震荡 11 思考 在这几个场景中 作者对这种考试的态度又是如何的呢 从文中找出依据 12 我在心中暗笑 孩子们的心 原来是这么脆弱的啊 教他们吃这种霹雳 真是残酷 我对孩子们的同情 对这种教育制度的不满 13 然而大多数的投考者和送考者的观念中 都把杭州的学校这样地排列着高下等第 万一考得取 可以爬得高些 省立学校的 省 字仿佛对他们发散着无限的香气 大家讲起了不胜欣羡的 考取了学校的人都鼓着勇气 跑回家去取行李 雇人挑了 星夜启程跑到火车站 乘车来杭入学 考取省立学校的人尤加起劲 跑路不嫌劳苦 置备入学的用品也不惜金钱 似乎能够考得进去 便有无穷的后望 可以一辈子荣华富贵 用不尽似的 学生们都把这考试当作今后荣华富贵的踏板 从中也流露出了我对考试制度的弊端的憎恶 14 不久 所有的学生都捞得了一个学校 体会 捞 的妙处 考试本来应该是很严肃的事情 而 捞 却是很随便的 说明无论考得如何 每一个学生都有学校可去 但学生还是对考试很紧张 这是他们看待考试的性质决定的 这也表露出了作者对考试制度的不满 15 总结 孩子们被残酷的考试摧残得已经失去了许多童年该有的欢笑和纯真 在他们幼小的心灵里 也深深地埋下了考得一个好学校就是今后有好的生活的开始的观念 这不得不说是一种悲哀 而作者对此虽有不满 但也只能无奈地付之一笑 16 总结课文 17 这是丰子恺先生描绘30年代考试众生相的一篇散文 此文延续着他朴实 率真 细腻 生动的文笔 作者是虔诚的佛教徒 他以悲天悯人的眼睛和心灵见证了 考试 对孩子幼小纯真的心灵所造成的深深创伤 18 本文写作上的特点 1 叙写 抒情 议论三者水乳交融 2 心理