教师专业化：内在动力与外在支持

范文最新推荐范文最新推荐 1 13 教师专业化 内在动力与外在支持教师专业化 内在动力与外在支持 作者简介 王海彦 37 岁 内蒙古民族师范 学院毕业 大学本科 中学高级教师 内蒙古毕拉河林业局中学副 校长 内蒙古森工集团骨干教师 英语学科带头人 多年来一直工 作在教学一线 承担英语教学工作 中国阅读学研究会会员 语文 报 特约编辑 学习报 特约编辑 语文周报 特约编辑 大兴 安岭林区外语教学研究会理事 多年来受林业局及以上表彰 17 次 有十多篇论文在自治区级及以上书 报刊上发表或论文评选中获奖 教师专业化发展已经成为社会和广大教师关注的一个热门话题 它不仅事关教师的发展 也事关教育的发展 教师专业化发展的重 要意义绝非仅限于教师自身的发展与成功 还直接影响到教育的质 量 育人的质量 影响到国民的素质 和谐社会的构建 温家宝总 理在 XX 年 7 月国务院召开的教育工作座谈会上指出 教育事关国 家的未来 现代化建设 精神文明 道德力量 都离不开教育 有 了一流的教育 才能有一流的国家实力 才能有一流的国家 他还 指出 教育是百年大计 决定着今后几代人 十几代人以至几十代 人的命运 我们从温家宝总理的谈话中得到的启示是 教育的这种 特殊作用关键在教师关键取决于教师的职业品质与专业能力 我们 常说 一个教师的学识水平决定数代人的命运 师责重于山 并非 空话 也并非夸大了教师的作用 事实证明 和谐社会离不开和谐 教育 教育是构建和谐社会的重要保证 教师是构建和谐社会的核 心力量 而和谐教育和和谐社会目标的实现都离不开教师的专业化 发展 我们如能保持更高的站位和更广的视野 就不难深刻认识教 师专业化的重要与必要了 一 教师的专业化发展需要有内在动力 来自教师自身的内在动力是促进教师自身专业化发展的关键因 素 我认为 这种内在的动力主要应表现在以下几个方面 一是自我发展的主动意识 作为从事教师职业的人 要充分认识到专业化发展的重要性 要有专业化发展的紧迫感和自觉性 要让专业化发展伴随自己整个 教师职业生涯 让它成为自己可持续发展的原动力 二是教师要认清时代对教师职业的新要求 教师的专业化发展是坚持与时俱进的需要 国际间的国力竞争 让我们面临挑战 国家与民族的发展对教育的依赖 人才多样化的 培养需求对教师的厚望 现代教育发展对教师的更高要求 都迫使 我们的教师必须与时俱进 它不仅反映在教育观念的更新和教学方 法的创新上 也表现在专业能力的提升和教师职业品质的升华上 教师专业化发展具有鲜明的时代特征 应有机地融入我们的时代发 展之中 三是提高教育质量迫切需要提升教师的专业能力 如果说教育质量是教育立于不败之地的关键所在 那么 教师 范文最新推荐范文最新推荐 3 13 就成为提高教育质量的关键之关键 国家重视教育 社会期盼教育 人才培养依靠教育 要办出人民高满意的教育 关键靠的是教师 如此说来 教师专业化发展就更显重要了 教师最大的责任就是教学 生如何做人并给他们提供高质量的教学 为我们一代又一代的青少 年的终身发展奠基 这就是我们的职责所在 这就是我们教育与教 师的价值所在 要实现这个目标 教师的专业能力也同样更显重要 了 教师专业化发展的迫切性也就不言而喻了 四是课程改革的新形势迫切要求教师的专业化发展 新课程改革是国家基础教育改革的重要工程 使全社会都在密 切关注的大事 改革的成效如何 取决于诸多因素 但关键在教师 因为教师处在新课程改革的核心位置 教师的教育观念创新 教学 方法创新以及专业能力提升 事关新课程改革的成败 我们的教师 必须坚持与新课程共成长 我们教师的专业发展也必须融入到新课 程之中 并以自己的专业化发展来迎接新课程的挑战 以新课程改 革为契机创新我们的教育 以新课程改革为动力促进我们自身的专 业化发展 二 教师的专业化发展需要有外在支持 外在的支持是教师专业化发展的重要保证 要有效实现教师专 业化发展的目标 就必须重视为教师专业化发展的有效支持系统 这在许多教育先进的国家已成为重要经验 教师专业化发展支持系 统的构建是教育和谐发展 教育形成合力 教师专业化形成特色的 重要体现 我认为主要应体现在以下几个方面 一是政府的有力支持 政府对教师专业化发展的重视与支持集 中体现了政府对教育的重视 对教师成长与发展的重视 它不仅表 现在把教育摆在战略与全局的地位 也表现在重视提高教师的社会 地位 政治地位 工资待遇 对教师职业高度赞誉并以政府行为加 以认可 体现出政府的极大的权威性和可控性 从而确保教育与教 师的地位不可动摇 这无疑为教师专业化发展提供了了支持与后盾 二是良好的社会舆论氛围支持 和谐的教育学要以和谐社会为依托 如果没有全社会对教育的 支持 对教师职业的理解 形成强大的支持教育 理解教师的社会 舆论和良好的氛围 教育就难以生存 教师就难以发展 良好的舆 论和社会环境是教师专业化发展的重要条件 三是学校的有力支持 学校是支持教师专业化发展的最直接的场所 校长负有极其重 要的职责 学校的支持集中体现校长的支持上 作为一校之长 要 高度关注教师的成长与发展 抓学校发展 抓质量 抓人才培养 关键在抓教师 抓教师综合素质与专业能力的提升 抓住了教师 就抓住了根本 任何一所学校都应该教师专业化发展工作列入学校 的发展规划 并加以制度上的保证 校长要全力为教师的发展提供 进修 培训的机会 帮助教师有效制定个人职业生涯规划 并提供 有力支持 帮助教师实现专业化发展目标 范文最新推荐范文最新推荐 5 13 四是依靠团队的支持 教师的专业化发展不是孤立的 片面的发展 而应是全面的 和谐的 可持续的发展 这学要有团队的支持与共同的合作 并谋 求共同的发展 当今时代 团队的合作与共同的价值观追求是个人 发展的重要条件 作为一名教师 要善于把自己融入团队之中 在 团队和同行的发展自己 在团队和他人的成功中成功自己 绝不能 把自己的发展游离于团队之外 要树立合作双赢的思维 五是家长与学生的支持 学生是教师的育人对象 家长是教育消费者的出资人和教师的 服务对象 和谐的教育离不开我们教师与学生 家长的和谐关系 这种和谐 融洽的关系直接影响到我们教师身心健康与教育质量 教学效果 一个与学生 家长关系异常紧张的教师 何谈什么有效 的教师专业化发展 总之 教师专业化发展 既受内在动力的影响 又有外在条件 的制约 必须坚持以科学发展观为指导 坚持和谐发展 只要我们 认清规律 摸清特点 就能掌握其主动权 有效而又成功地发展自 身 师德 即教师的职业道德 师风 即教师的行 为作风 师德师风对一个教师特别的重要 因为 教师是学生行动 的标杆 其身正 不令而行 其身不正 虽令不从 对于师德师风 问题 不少教育家及国家领导人曾有过精辟的论述 孔子提出 躬自厚而薄责于人 以身立教 为人师表 等 xx 同志也说过 教师作为人类灵魂的工程师 不仅要教好书 还要育好人 各方 面都要为人师表 师德古来有之 不同时代对师德有不同的要求 通过近阶段对师德师风的学习 本人深刻地体会到 现代师德是对 古代师德的继承与发展 知识经济时代对师德赋予了新的内涵 一 爱岗敬业 献身教育是师德的基本要求 教师的职业有苦也有乐 平凡中见伟大 只有爱岗敬业 教师才 能积极面对自身的社会责任和社会义务 才能自觉 不断地完善自 我 才能在教育活动中有所收获 教师不仅仅是在奉献 在燃烧 而且同样是在汲取 在更新 在升华 教师要付出艰辛的劳动 但 是苦中有乐 乐在其中 教师最大的乐趣就是照亮了别人 充实了 自己 正是这种成就感 幸福感 激励着千千万万的教师不辞辛劳 地为教育事业献身 二 热爱学生 教书育人是师德的核心 热爱学生 了解学生 循循善诱 诲人不倦 不歧视学生 建立 民主平等 亲密的师生关系 做学生的良师益友 教师对学生的爱 是师德的核心 教师对学生的爱 是一种只讲付出不记回报 无私 的 广泛的且没有血缘关系的爱 这种爱是神圣的 是教师教育学 生的感情基础 学生一旦体会到这种感情 就会 亲其师 从而 信其道 也正是在这个过程中 教育实现了其根本的功能 爱学生 怎么爱才是真正的爱 近来一些舆论批评某些教师是 范文最新推荐范文最新推荐 7 13 制造自卑者的教师 好多教师都认为 学生的优点 不夸跑不了 学生的缺点 不批改不了 因此 他们总是批评 训斥 否定学生 而很少鼓励 表扬 肯定学生 其实 在老师的眼里不应有教不好 的孩子 爱学生就要对学生一视同仁 不能用简单粗暴的做法对待 学生或歧视学生 应当相信每一个学生都能成功 平等对待每一个 学生 发现他们的闪光点 让每一个学生都能品尝到成功的喜悦 师爱最受公众期待 作为教育工作者 应该树立为学生服务的意识 热爱教育事业 热爱学生 把学生当成自己的子女一样来爱护 愿意与学生成为朋 友 遇事冷静 不随便发怒 不以威压人 处事公平合理 不抱偏 见 对学生一视同仁 建立起平等和谐的师生关系 相互理解和尊 重是师生关系的润滑剂 如果说没有爱就没有教育的话 那么离开了理解和尊重同样也谈 不上教育 因为每一位学生都渴望得到他人的理解和尊重 尤其是 教师的理解和尊重 教师都是本着教书育人的态度来要求学生的 希望每一位学生提高自身的能力 发展和完善自身的素质 达到他 们所期望的目标 这都是教师为学生着想 学生应该正确地理解教 师的行为 是应该受到学生的尊重的 反之 教师也应该理解和尊 重学生 而不是把学生当做下级 当做可以随意训斥的无知小儿 时下某些老师可能做不到这一点 他们往往自以为尊贵无比 维护 师道尊严 不顾学生的颜面 其实这种做法是有失分寸的 俗语道 人怕敬 鬼怕送 你敬我一尺 我敬你一丈 所以 老师对学 生不要体罚 不要训斥 不要高高在上 而应该做一个和气的人 一个严谨的人 一个值得尊敬的人 一个堪为师范的人 学生也有 自尊心 而且是很强烈的 老师对学生的批评 恰当的 就是一种 激励 不恰当的 就会成为一种伤害 甚至还会导致逆反心理产生 绝大部分学生不喜欢老师批评时挖苦 损伤学生 伤害学生的自尊 心 因此在日常生活的教育工作中 教师应把握批评的 度 变 忠言逆耳 为 忠言悦耳 三 更新观念 努力创新是师德的新发展 要让学生从分数的奴隶变为学习的主人 要从以 教 为出发点 转变为以学生的 学 为出发点 教为学服务 教不是统治学生学 代替学生学 而是启发学生学 引导学生学 课堂要成为学生学习 的用武之地 成为学生在教师指导下获取知识 训练能力 发展智 力以及思想情操受到良好熏陶的场所 教师应是教练员 不是运动 员 要让学生运用感觉器官和思维器官 去学习 去实践 四 以身作则 为人师表是师德的人格力量 在教育中 一切师德要求都基于教师的人格 因为师德的魅力主 要从人格特征中显示出来 教师是教人怎样做人的人 首先自己要 知道怎样做人 教师工作有强烈的典范性 为人师表是教师的美德 教师以身作则 才能起到人格感召的作用 培养出言行一致的人 教师是 人类灵魂的工程师 对学生的成长和成才的作用不言而 喻 古人对教师的职责概括为 传道 授业 解惑 这其实只指出 范文最新推荐范文最新推荐 9 13 了教师 教书育人 的职责中教书的一面 而 为人师表 则对教 师和教育工作者提出了更高的人格上的要求 作为培养未来人才的 教育工作者 其知识结构的状况和道德水准的高下 愈来愈成为受 关注的焦点 为人师表 成为新时期师德 师风建设的重点 如何 在新的环境中建立良好的师生关系更是重中之重 师生关系的主导 因素在教师 正如德国教育家第斯多惠所说的 教育的艺术不在于 传授知识 而在于激励 唤醒 鼓舞 而这一切都基于教师的楷模 形象 因此教师要优化自身形象 从树立 以德立教 率先垂范 严于律己 无私奉献 的教师形象入手 把外树形象与内强素质结 合起来 以良好的师风师德感召和熏陶学生 提高教育人的可信性 教师在行为 气质 素养甚至仪表上都应提高文明程度 特别要培 养对学生的爱心 教师还要转变教育观念 树立以学生为主体的服 务意识 创造出尊重 信任 宽容 友爱的新型的师生关系 五 终身学习 不断进取是师德的升华 在知识经济时代 知识和技术更新的速度越来越快 每个人都会 面临落伍的危险 在科学和技术发展速度如此之快的背景下 如果 不经常处于学习状态 人们的知识结构很快就会落后于实践的要求 所以 时代要求教师必须转变学习观念 确立 边学边干 边干边 学 终身学习 的观念 紧跟当代知识和技术的发展步伐 总之 师德师风教育活动是改善教育发展环境 转变教育系统工 作作风的内在要求 也是促进教育事业健康发展的有力保证 诚信 立教 首先要做到淡泊名利 敬业爱生 在为人处事上少一点名利 之心 在教书育人方面多一点博爱之心 创新施教 要做到以人为 本 因材施教 同时要不断加强学习 与时俱进 学习先进的教学 理念和方法 更新教育观念 掌握先进的教学技术和手段 1 考虑了教学的整体性设计与实施 知识是一个整体 在我们平时的教学中 对不时期 不同阶段的 教学内容与层次 要有一个比较全面的综合性考虑 对教学设计也 要有一个整体性思考 这样才能使学生真正完整的掌握知识 形成 能力 在本课中 有所体现 例如 掌握正确的 坐 立 行 姿 势 坐 立 行是 小学体育水平一 中的体育基础常识部分 它 是体育课程教学内容的重要组成部分 是日常生活中的身体活动 如果从小不注意养成正确的姿势 时间长了就会形成身体的不良姿 态 以后再矫正会很困难 不仅会影响身心健康 也会给生活 学 习带来许多不便 一年级儿童对坐 立 行并不陌生 但不一定姿 势都正确 也不完全了解正确的坐 立 行姿势的要求 因此 沈 老师利用队列练习时间 对学生的这些相关知识进行巩固性练习强 化 他对水平一知识的系统性 做了全面考虑 这也是浙江省小学 学科教学建议之一 通过知识与动作的结合练习 使学生建构起比 较清晰的知识结构 形成真正的能力 在实际的生活中逐步养成良 好的身体姿势 2 采用了符合低年级学生的教学策略 范文最新推荐范文最新推荐 11 13 师生互动的可行性 低年级小朋友特别依赖教师 在本课中 沈老师抓住了这个学生 的心理特点 在教学中 他能主动与学生一起玩 一起跳 时常会 看到小朋友围到老师身边 一起活动 在融洽的学习氛围中 学生 的学习有了兴趣与依靠 例如 在跳跃教学的起初 沈老师在统一 了 剪刀 石头 布 动作后 就提议说 小朋友 跟老师一 起来玩一玩 好吗 此时的学生都很高兴的答应了 与老师一起 尽情地玩起来 沈老师正是抓住了喜欢与老师一起玩的心理特征 通过互动使学生都能活动起来 并利用逐步学习的知识与动作进行 一定的锻炼 达到了让学生身体活动开的目的和学习的目的 语言交流的合理性 教师在给低年级小朋友在上课时 提问是要注意方法的 我认为 比较直观 的 形象的 生活化的语言交流能够更顺畅 而且便于为体育教 学服务 为学生动作的学习 技能的掌握奠定基础 例如 在 统一 剪刀 石头 布 时 沈老师问 小朋友 剪刀怎么做呀 对 这样做 学生会后 他做了石头的动作 接着问 这是 什么呢 学生在教师动作提示下 绝大部分学生能够回顾起相应 的 石头 名称 沈老师不忙着做 布 的动作 而是问 那布 是怎么做的 因为小朋友有了前两个动作的积累 因此 稍做思 考与对比 能够想象起 布 的具体动作 再如 在模仿动作做动 作阶段 沈老师有这样一段导语 小朋友 刚才在玩 剪刀 石头 布