小学语文 第八课《成语故事》教学反思

第 1 页 共 3 页 小学语文小学语文 第八课第八课 成语故事成语故事 教学反思教学反思 第八课 成语故事 的内容为 自相矛盾 滥竽充数 和 画龙点睛 这三则成语故事结构 简单 每篇成语故事只有一个自然段 本课的教学重 难点就是理解这三则成语的意思和所蕴含的思想感情 教学 自相矛盾 时 我先让学生读通读顺了课 文 然后抓住课文的两个词语来串起了整篇课文的教 学 这两个词语是 夸口 和 张口结舌 之所以 有 自相矛盾 这个故事的流传 就是因为有楚国人 卖矛和盾时的夸大其词 然后才被别人问得哑口无言 精读课文时 我先引领学生揣摩楚国人夸口的语句 说一说夸矛的语句和夸盾的语句 然后联系两个语句 说说自己读出了什么 接着 我读了围观人疑问的话 语 并没有着急读下面的话 而是给学生提了要求 让他们替楚国人回答这个问题 有的同学说 我的 矛一定能够戳穿盾 我说 那你的盾不够坚固 其他同学又说 我的矛戳不穿盾 我立即接着 说 那你的矛不够锐利 最后 同学说 矛没 有戳穿盾 但是也戳穿了一半 我告诉他们 那 矛也不锐利 盾也不坚固 学生听了 会意地笑了 第 2 页 共 3 页 这时 我问学生 你们知道楚国人为什么张口结舌了 吧 不是他不想回答 而是他知道无论怎样回答都不 能自圆其说 都是相互矛盾的 就这样 水到渠成地 完成了自相矛盾的教学 学生也理解了自相矛盾这个 成语的意思 教学 滥竽充数 时 我先板书了课题 让学生 针对课题充分质疑 学生自然而然地质疑了 滥 和 竽 的意思 接着让学生自行读课文 看看在文中 能不能找出关于这两个字的答案 经过潜心会文 学 生找出了南郭先生的 滥 每当演奏时 他就 鼓着腮帮 按着竽眼儿 装出会吹的样子 居然得到 和别人一样多的俸禄 这个句子是这篇课文的重点 是 滥竽充数 在文中解释 对于 竽 的意思 不 用解释 只要稍微观察插图 就能知道 竽 就是古 代的一种乐器 那么滥竽充数的南郭先生后来为什么 逃走了呢 我让学生小组交流 最后得出两条原因 一是自己不会吹竽 二是齐湣王要一个一个地单独吹 竽 在本课的教学中 我选择的写话内容是 南郭先 生逃走以后 让学生发挥想象力写一段话 可能 是我写话前的引导有误 等到交流写话时 好多同学 都写了南郭先生学会了吹竽 又重新回到了乐队 当 然 这种结果是积极向上的 按理讲 南郭先生逃走 第 3 页 共 3 页 以后 肯定另谋生计了 往事不堪回首 他肯定是闻 竽 色变的 但是既然学生这样说了 这样写了 也不是不可以 教学 画龙点睛 这篇课文 我在学生读通读顺 了这篇课文后 出示了两个填空题 1 没有画上眼 睛的龙是 的 2 龙被画上眼睛后 霎时 间 只见 然后龙 让学生根据 课文的内容填上文中的词语 将这两个句子细细比较 得出的结论就是张僧繇神奇的点睛之笔 当然 画龙 点睛的意义自然就明了了 这篇课文时要求背诵的 由于篇幅短小 我直接让学生采用了熟读成诵法 可 是 在检查背诵的时候 仍有几个同学不会背诵 我 在想 究竟是背诵方法指导不到位 还是孩子自身智 力