《,菜园里》教案

3 3 菜菜 园园 里里 教材分析 菜园里 是一篇与生活联系的课文 要 求学生认识一些蔬菜 了解它们的一些特 点 我在教学中 把语文学习与学生生活 联系起来 让学生体会到 语文学习在生 活中无处不在 通过亲身实践 买菜 学 种菜 激发学生进一步了解蔬菜和留心观 察周围事物的兴趣 教学目标 1 认识 14 个生字 会写 卜 又 心 风 4 个字 认识 1 个笔画 卧钩 和 2 个偏旁 走 几 2 能正确 流利地朗读儿歌 3 认识一些蔬菜名称的汉字 了解有 关蔬菜的特点 教学重点 认识十四个生字 会写 4 个生字 教学难点 卧钩的写法 几 的写法 教具 每人一份 蔬菜瓜果园 的作业 单 教学时间 二课时 第一课时 一 创境激疑 导入新课 1 小朋友 你平时喜欢吃什么菜 你知道这些蔬菜是怎么来的吗 2 今天 教师就带你们到农民伯伯的 菜园去看看 板书课题 3 学生用自己喜欢的方法记住生字 菜 园 二 自主识字 探究发现 1 大家看 菜园里的蔬菜可真多呀 说说图上都有哪些蔬菜 师相机板书 2 问 这些生字词里面 有没有你已 经认识的 你是怎么认识的 鼓励孩 子认字的方法 3 在没有老师的帮助下 你自己能认 识其余的生字吗 能完成任务吗 学 生自主识字 三 展评 质疑 交流指导 1 生任意板画一种蔬菜 学生上台贴 蔬菜名 贴对了其余同学边拍手边说 对 对 对 2 拿出蔬菜瓜果园的作业 单 看看蔬 菜 读读菜名 在会读的生字边画一个 笑脸 还不会的可以请教同学 老师 照顾 中下生 在互助中认识了的生字也可以 画一个 笑脸 四 拓展延伸 巩固应用 1 你还认识哪些蔬菜 2 我也会画 把这些蔬菜画在作业 单的 我也会 一栏上 3 书写指导 卜 又 心 1 引导学生仔细观察田字格里的范 字 说说每个字的注意点 2 教师在田字格中范写 3 学生以正确姿势描红 练写 2 个 五 总体评价 第二课时 一 创境激疑 导入新课 1 设计游戏 拔萝卜 指名学生上台 拔萝卜 领读 萝卜 背后的生字词 2 每种蔬菜都有自己的特点 有人把 他们编成了一首儿歌 小朋友们 你想 不想学啊 二 自主合作 探究发现 1 初读儿歌 要求读准每一个字 把儿歌读顺 划 出生字 2 学生自告奋勇读喜欢的句子 读后 请其他学生评议 3 合作讨论 小组合作思考讨论每种蔬菜都各有什 么特点 你是怎么读懂的 4 各小组发言交流 给学生充分的时 间说 说得不够完整的也可让学生补充 说明 教师相机板画帮助学生理解 完成板书 豆角细又长黄瓜绿衣裳茄 子打灯笼萝卜捉迷藏辣椒尖尖嘴南瓜越 老皮越黄 5 画一画 在 蔬菜瓜果园 的作业 单上给蔬菜涂上颜色 三 展评 质疑 交流指导 选择一种自己最喜欢的蔬菜 介绍它 自由准备 指名学生戴上自己喜欢的蔬菜头饰 上台自我介绍 如 我是人见人爱的黄瓜 我身穿绿 衣裳 多精神啊 等等 鼓励学生的大 胆发言 四 拓展延伸 巩固应用 1 自由朗诵 2 小组内交流 可配上动作 3 小组推荐代表上台展示 评出 最 佳朗读手 4 全班边表演边诵读 5 仔细观察 指导写字 1 观察 风 在田字格中的位置 说说写时该注意什么 2 教