小学老师的暑期生活总结 暑假的苦与乐_第1页
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第 1 页 共 3 页 小学老师的暑期生活总结小学老师的暑期生活总结 暑假的苦与乐暑假的苦与乐 暑假在孩子的吵闹声中 在爸爸 妈妈的 絮絮 叨叨 中不知不觉的度过了 在这里有诸多的收获 对很多人来说暑假是难得的休闲时光 不用像过 年一样疲于应酬 也不用像工作时的繁忙紧张 多数 人会出去走一走 看一看 去感受一下异地 甚至异 国他乡的不同的自然 人文景观 和三五好友聚在一 起喝酒聊天 真是惬意 我没有这样 但是 我感觉我的假期也是别样的 充实 帮助爸妈 家里还有几亩地 种了些玉米和花生 早上起来趁着气温还没有那么高 赶紧去地里干会农 活 没一会就汗流浃背 气喘吁吁 居然还没有年迈 的爸妈干的活快 干的活多 让我感觉心里很不是滋 味 爸妈年纪那么大了还要面朝黄土背朝天的劳作 什么时候才能让父母远离这些繁重的体力劳动呢 看 来我这个儿子还得更加努力了 即便是这样 爸妈也 没有说什么 这让我更加的愧疚 我会更加的努力 辛苦一些到没有什么 最让人开心的是可以天天 和女儿在一起 孩子的天真无邪 总能让你忍不住的 高兴 虽然孩子有时候不听话 但是 总能给你一些 第 2 页 共 3 页 新奇的娱乐 陪着孩子一起玩耍很累 却很开心 还有就是自我充电了 暑假也读了几本书 有一 本书叫 书语者 读了这一本书后感慨良多 特别 是对我的阅读教学指明了教学的方向 因为我们在日 常教学中通常都是共读一本书 这样方便我们进行教 学 我们有一定的标准来测试学生 看看学生有没有 达到这样的标准 但是在方便了我们教学的同时却对 孩子进行了无形的伤害 扼杀了孩子的阅读兴趣 孩子毕竟还是孩子 他们成长的环境都不相同 父母的教育方式也千差万别 所以每一个孩子的兴趣 都不相同 而我们现在的阅读教学却是让孩子共读一 本书 这样看似达成了教学目标 实际上却无形之中 扼杀了另一部分孩子的兴趣 他们是在老师的压迫下 被迫完成的阅读 大家想一想这样的阅读 一天两天 还行还能忍受 但是长期这样读自己不感兴趣的书 就算自己有感兴趣的书 估计也不会去读了 所以我 们可以借鉴米勒老师的做法 在特定的框架内阅读自由 这样为学生的自主阅 读设定某种目标 而且目标时的学生必须把书读完 这是一种行之有效的做法 孩子可以适当的做一些读 书笔记 就算不写笔记说说自己对书的见解也是不错 的选择 久而久之孩子就养成了读书的习惯 到时就 第 3 页 共 3 页 算老师不要求你要写多少东西 读多少书 孩子也会 根据自己
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