小学与中心学校“捆绑式发展”实施方案

第 1 页 共 7 页 小学与中心学校小学与中心学校 捆绑式发展捆绑式发展 实施方案实施方案 为深化学校管理体制改革 推进教育均衡 协调 发展 全面实施素质教育 提高教育教学质量 根据 平罗县教体局关于城乡学校捆绑式发展实施意见 精神和要求 特制订平罗城关回小与灵沙中心学校捆 绑发展实施方案 一 指导思想 以科学发展观为指导 建立学校 捆绑式 发展 模式 整合两校教育资源 加强校际间的合作与交流 实行资源共享 优势互补 促进平罗教育和谐发展 优质发展 均衡发展 二 工作目标 以 均衡发展 公正公平 优化管理 为基本原 则 以 管理同谋 计划同盘 人才同用 活动同行 资源同享 信息同通 为基本要求 加强捆绑学校的 合作与交流 发挥两校各自优势 在办学理念 办学 条件 内部管理 队伍建设和校园文化建设等方面 积极开展多形式 有特色 富有成效的联动活动 实 现 教育观念有变化 教育管理水平有提高 教师干 部队伍素质有发展 教育教学质量有明显提升 两校 工作整体推进 的目标 促进两校的共同发展 第 2 页 共 7 页 两 工作措施 一 学校管理捆绑 1 两校在交流研究的基础上 每学年统一制定 捆绑发展方案 明确捆绑发展的工作目标和工作要求 落实各项捆绑措施 2 两校相互交流学校管理制度 工作计划等重 要资料 共同研究 互相借鉴 取长补短 3 两校每学期初联合制订教育教学行动计划 统筹安排德育 教学 党建 工会 少队等活动的开 展 4 每学期召开一次两校班子成员参加的学校管 理研讨会 交流学校管理经验 总结 研究 安排教 育教学联动发展工作 5 年底组织捆绑学校校长举行 捆绑学校发展 论坛 交流经验 研究工作 总结得失 6 灵沙中心学校每学期选派 1 名学校管理人员 到平罗回小挂职职 根据所承担工作的性质 参与 相应工作的管理 积累管理经验 共同提高管理水平 二 教师结对捆绑 1 每学期初制定结对工作计划 明确结对教师 双方的责任 合理安排重点工作和重要活动 为教师 第 3 页 共 7 页 结对成长行动创造良好的舆论氛围和工作环境 2 在协商一致的基础上 根据两校实际情况 利通一小每学期选派部分教师到扁担沟和孙家滩学校 任教 选派的教师除担任相应学科的教育教学工作外 与两校相应的教师结为捆绑对象 积极履行帮扶责任 全面关注被捆绑教师的教育教学工作 做到 两带 带师魂 爱岗敬业 无私奉献 带师能 掌握教 育教学基础知识与技能 带师德 育德之道 为人 师表 努力让帮扶对象过好 四关 即课标教材关 教学方法关 学生管理关 教学质量关 以期早日成 为教学有特色 业务过硬的骨干教师 3 扁担沟和孙家滩学校每学期各选派 2 4 名教 师到利通一小任教 以教学相长 共同提高为宗旨 全程参与利通一小教育教学工作 做到 两学 即 学思想 教育教学理念 学本领 教育教学基本 功 学做人 为人处世 为善 求真 力求使自己 在师德师风 课堂教学 班级管理和教育科研方面有 新的提高和新的创举 4 建立考核制度 严格过程管理 采取定期和 不定期两种方式 加强对结对双方备课 听课 上课 教研 管理 竞赛等诸环节的检查和考核 考核结果 计入本人业务档案 每学期至少开展 2 次集中检查 第 4 页 共 7 页 指导 督促 确保双方认真履行职责 确保工作目标 落到实处 5 建立激励机制 鼓励结对双方互教互助 共 同提高 一是每学期进行一次阶段性评价 对尽职尽 责 踏实工作的指导教师和进步明显 成绩突出的被 指导教师 进行表彰奖励 对结对效果明显 教学质 量提高显著的 优秀对子 给予表彰奖励 并在职称 评聘 评优评先 绩效工资发放等方面优先考虑 二 是被指导教师在业务上所获得的各项荣誉 指导教师 可享受同等的待遇 两是学校每年将从教师培训经费 中提出专用经费 为捆绑行动提供必要的经费保障 并优先安排结对小组共同外出学习的机会 6 建立 一对一袋 档案管理制度 规范资料 建设 收录结对双方导的听课评课记录本 教学设计 专题讨论记录 课堂教学专题记录 教材分析讨论记 录 捆绑教师听课评课记录本 结对双方教研活动记 录等资料 作为职称评聘 评优评先 绩效工资的主 要参考依据 7 派出教师采用自我报名和轮流支教两种方式 进行 无论采取何种方式 利通一小所有中层领导和 教师都要轮流到扁担沟和孙家滩学校挂职或任教一次 轮流完毕之后 重新启动新一轮挂职或支教计划 第 5 页 共 7 页 两 教育教学捆绑 1 两校德育工作每学期初同研究 同部署 活 动相互开放 同开展 同评比 通过信息交流 相互 观摩 集中研究 专题研讨等形式 努力提高两校德 育工作的水平 2 每学期初召开一次两校班主任工作会 通过 研讨 培训 交流等形式 研究班主任工作 提高班 主任工作水平 每学期中至少开展一次主题班队会和 大型活动德育活动观摩活动 相互学习 共同研究德 育工作的实施途径和办法 每学期末召开一次学校德 育工作研讨会 通过讲座 论坛等形式 共同研究和 总结学校德育工作 3 德育工作的开展和研究要突出重点 放在学 生养成教育 班级文化建设 德育队伍建设等方面 做到每学期研究解决一个问题 4 两校教学工作每学期初同研究 同部署 活 动相互开放 同开展 同评比 课堂教学随时随地向 对方学校开放 通过听 推门课 常态课 等方 式 开展常态下的课堂教学研究活动 5 统一安排教师到对方学校进行教学工作观摩 和研讨活动 合力攻坚在课堂教学 教育科研 教研 组建设等方面的热点难点问题 共同研究提高教学质 第 6 页 共 7 页 量的办法和对策 努力提高两校教学质量 6 每学期初召开一次两校教学工作会 研究安 排教学工作 每学期中 至少举行一次集中的业务专 题研讨会或课堂教学观摩活动 通过说教材 课堂教 学展示 评课等形式 集中研究课堂教学的热点难点 问题 每学期末 两校联合举行一次教学质量分析会 和教学工作总结会 分析教学工作中存在的问题 研 究提高教学质量的策略 四 其他工作捆绑 1 党建工作捆绑 每学期至少开展一次学校党 建工作交流研讨活动 着力完善学校党建机制 大力 加强学校党建阵地建设 共同开展 责任教育 良心教育 等师德教育活动和党员主题系列教育活 动 确保党建工作同发展 共进步 2 工会工作捆绑 密切学校之间的工会工作联 系 通过互派教职工代表参加教职工代表大会 校务 公开工作研讨 工会活动观摩等形式 加强学校之间 工会工作的交流 3 总务工作捆绑 利通一小将根据捆绑学校的 实际需要 本着 力所能及 的原则 将自己的一部 分需更换但仍可继续使用的图书资料 艺体器材 实 验设施 信息技术设备等捐赠给扁担沟和孙家滩学校 第 7 页 共 7 页 以求改善两校的办学条件 同时 在财务管理 后勤 管理 制度建设 运行机制等方面加强相互交流 提 高总务管理工作水平 4 少队工作捆绑 两校少先队大队结成对