三语下《古诗三首》教学反思

第 1 页 共 4 页 三语下三语下 古诗三首古诗三首 教学反思教学反思 三年级语文已经上了一课了 是第一课 古诗三 首 要说整体感受 那就是想象的过于美丽 现实过 于苍白 感谢王丹老师 同意让我把第一课讲两遍 先给 三一讲 再给三三讲 主要考虑着我对学生和三年级 语文教学情况都不熟 讲两遍 能够发现问题 确实 发现许多问题 1 三一班纪律需要整顿 学生不思进取 不爱学 习 习惯特别差 上课嗡嗡叫 速度特别慢 三三班 好了很多 所以 三一班讲了 2 首诗 三三班讲了 4 首诗 下面要做的 就是定规矩 讲纪律 下午有一 节道法课 我刚好讲讲纪律 训练速度 2 第一课设计的内容非常简单 就是读懂诗歌的 大意 可是实际操作中却出现了问题 学生没有经过 训练 对诗歌大意是没有表述能力的 我却把学情定 位于学生可以看词表达 应该训练一下 比如 给出 两个词 来写文字 或者说话练习 现在要把口头作 文加上了 准备在课前一分钟进行一个口头作文训练 想好题目 学生说 30 秒 主持人点评 表达能力上 第 2 页 共 4 页 去了 小作文会容易完成了 3 课堂上要完成小作文 就要占用时间 那么 小作文和教学目标就一定要统一起来 把小作文当成 测试来进行 小作文完成的速度太慢就会影响到下面 的安排 小作文需要训练 更需要单独辅导 下午我 得认识一下大家 确定要辅导的人员名单 4 在三三班 有一个环节进行的非常好 就是词 语认读环节 学生挑一个可能不会读的学生 提问他 如果他读对了 就竖起大拇指 读错了 就请人教会 他 三三班学生热情很高 那个学生也通过这个环节 学会了这个词的读法 这个环节属于展示环节 安排在自学之后 展示 环节的好坏直接取决于学生自学的环节 学生自学环 节的学习也需要指导 优秀的学生不知道如何去帮助 那些需要指导的学生 自学时间给够 但是没有充分 利用起来 5 教学设计内容一定要精 不仅要想好内容是啥 更要想好如何完成内容 如何让学生自学 如何让学 生体会到学习的乐趣 是现在我要思考的方向 6 这节的小作文本来预设的是自己任选一首诗的 一句来写 实际操作时是让大家在第一首诗里选择一 句来完成 因为第一首诗是作为一个例子来讲解的 第 3 页 共 4 页 7 本来还想让大家听听吟诵 可是没有时间了 这个没有时间了 说明还有许多任务比吟诵更重要 8 上了两天课了 发现老师没有时间反馈教学的 问题 比如有人默写错了 什么时间进行订正 作业 出现问题 什么时间讲评 小作文完成了 什么时间 修改 连收家庭作业的时间都没有 在这种情况下 如何利用家长来进行督促呢 我从未有过请家长协助 的经验 可是这样的情况下 只有请家长帮忙这一个 办法了 9 那就利用周五下午留学生的时间开个家长会了 这是第一周 我先不说 观察一下 哪些学生自觉 哪些学生懒惰 到周清时 完不成任务了 再和家长 协商 10 我们的练习册预计是在课堂完成 可是 根 本完不成 还是需要时间在下午上课前完成一部分 否则 就跟不上 我不想让学生晚上回家写 11 课堂时间一定要抓住 12 小作文批改情况来看 三年级作文还需要下 大工夫 格式不对 标点不会都是容易纠错的 句子 不通顺可是个大问题 词语不新鲜 更是大麻烦 第 一次小作文 只有一个学生的字迹过关了 得到了星 第 4 页 共 4 页 13 昨天晚上 我非常苦恼 甚至睡不着 今天 来给