班级管理畅想

1 / 5班级管理畅想经验没有，但我也看过不少这方面的书，前几天又听了几个关于班主任工作的讲座。现在流行这样一句话：北有魏书生，南有李镇西。李镇西老师有很多管理班级的良方，常州中学的堵老师很多理念应该都源于李镇西老师吧。我想平时有很多老师应该都在像李老师学习，无疑堵老师是一个成功者。班级管理的学问真的很深。而我也没有这方面的任何经验，没有自己亲历过的案例。所以我也只能在这纸上谈兵，畅谈一下我对于管理班级的一些美好的理想。班主任是班级工作的组织者、教育者和指导者。是学校最基层的管理者，是学校德育工作的具体的实施者和贯彻者，是沟通学校、家庭、社会教育之间的桥梁，肩负着培养学生养成良好的道德行为和树立正确的世界观、人生观、价值观的重任。由此可见班主任担负着神圣的责任感、使命感。作为学生的直接管理者，班主任要明确，自己不是法官，更不是高高在上的皇帝般的领导者。班主任是这个大家庭的家长，家长是爱每一个孩子的，俗话说，自己的孩子，再丑也不会嫌弃。那么我想班主任也该这样对自己班上的每一个孩子吧，能够寻找到每一个孩子身上的闪光点，也能够有足够的细心去发现他们的缺点，有足够的耐2 / 5心去指导他们改正这些缺点。爱的教育是教育的永远的核心，每一个老师都需要去学习如何进行爱的教育。现在提倡素质教育，首先就必须是充满人情、人性、人道的教育。只有爱心才能够滋润童心，在爱的基础上，没有解决不了的问题。其次班主任的工作要做到有张有弛，有勤有懒。班主任的勤能促进学生良好行为习惯的形成。1、初期勤进班。班主任的工作对象是有思想、有自尊心的学生，了解和研究学生是做好班主任工作的前提。因此，在初中起始阶段的班主任一定要早到校，早进班，及早发现学生行为习惯、学习习惯中的问题，这样才能更好地了解学生的内心世界，了解学生个体的思想品质、学业成绩、兴趣爱好、特长、性格特征、成长经历以及家庭情况、社会环境，了解学生的学习态度、人际关系等等；还能发现每个学生的长处，看到他们的闪光点，尤其是差生。这种工作需要很大的耐心，要经常深入到学生的学习、校内外生活中去，与他们广泛地接触，了解他们的内心世界、思想动态，做他们的知心朋友，帮助他们克服学习生活中的困难，使学生无所顾虑地倾吐真实的心理活动。这一点班主任一定不能偷懒。2、要手勤。首先，每天发生的班级中的事情都要把它记下来。大到班级重大活动小到学生的考勤、某个学生存在3 / 5的问题，都可以采用班级日记的形式。其次，班主任进班后不能总是动嘴，有些事你亲自做了，学生就看到了眼里。比如教师进班后发现讲台边有一个小纸团，可以不动声色地走过去，只是弯腰捡起来扔进垃圾桶而已。这些小细节，学生们会看在眼里，以后就会注意。这就让我想到了我高中的班主任，很多时候她都亲自动手打扫卫生，其实我们都看在眼里的，当时就觉得我们的班主任真好，一次之后，我们就更认真的打扫了，因为我们都不想看到班主任辛苦的来为我们收尾。3、勤于建设班级文化。充分利用教室内的有限空间，以积极、向上、感人的文学作品营造浓郁的班级舆论氛围，以其精神感染和影响学生，同时还可以拓宽学生的知识面。每周更换一次班主任寄语，每两天换一次墙报中的内容，提供更多的美文供学生们欣赏。李镇西老师就特别注重对班级文化的建设，他在开学初就忙于为自己的班级起班名、班训班徽等等，并且展开各项工作，详细的制定一系列的规章制度，把很多权利与管理下放到学生手中，这一工作开始无疑是忙碌而又复杂的。但是效果却会越来越明显，后面班主任就可以乐的轻松了。 班主任工作勤，勤在这些方面，但并不是要班主任事必躬亲，一直像班级的保姆一样，而是要在适当的时候学会懒。这就是前面说到的在对班干部的的培养使用上班主任4 / 5要懒。这个懒不是不管、不教，而是放手让学生去干，给学生更多的锻炼机会。班级工作班主任懒了，班干部就会责任心更强了，更勤快了。这就是班级工作中的“放手” 。在建班之初勤于建设，在学生养成习惯后，放手让他们去自主的管理，一张一弛间，班主任的工作就不会马不停蹄，叫苦连连了。班主任工作是很有挑战性的工作，每一个学生都是一个世界。我们要用爱心赢得学生的信任；用公平树立起自己的威信；用他们自己的目标引导学生的奋进；用他们自己的班委管理班级的事务；用大家制定的班规约束学生的行为。总之啊，班主任工作是一门很深奥的学问，尤其作为一个青年班主任，更加要乐于向老教师请教；要勇于思考；要广于阅读，我们要多看些大师、专家们关于这方面的著作，多多学习、并吸收，根据自己班级的情况，制定一些可行的措施去实施，并且要持之以恒的去实施，这样才能有效果。此外还要善于积累，要留心学生的作文、作业、日记等书面材料，对特优生、后进生要进行长期的跟踪观察，记载他们的成长过程。再次还要勤于写作，写下自己的一次顿悟、一个念头；记下对一些特殊学生的教育过程；常写教育笔记，反思自己在班级管理中的成功与失败；常根据工作中获得的经验撰写相应的论文。5