自行车上的物理力学知识

研究性学习方案研究性学习方案 研究课题名称 研究课题名称 自行车上的物理力学知识自行车上的物理力学知识 摩擦力 压强和简单机械摩擦力 压强和简单机械 设计者姓名设计者姓名林胜坚林胜坚所在学校所在学校广州市广州市 16 中学中学 所教年级所教年级初三初三研究学科研究学科物理物理 联系电话联系电子邮件电子邮件mailang1216 一 课题背景 意义及介绍一 课题背景 意义及介绍 1 背景说明 怎么会想到本课题的 我国是一个人口大国 自行车作为一种交通工具 既轻便 环保 又可以健 身 深受人们的青睐 中国老百姓拥有 5 亿多辆自行车 年出口达到 2000 万辆 从某种意义上来说 中国是一个自行车王国 每天清晨和落日时分 滚滚车流 在中国的城市中碾动 这是最为壮观的一道风景 这是一条现代中国流动的长 城 学习完了摩擦力 压强以及简单机械之后 想让学生进行生活的研究性学 习 备课组一番讨论之后 确立本次研究性学习的主题 自行车上的物理力学 知识 摩擦力 压强和简单机械 2 课题的意义 为什么要进行本课题的研究 1 提高在日常生活中发现科学原理的能力 2 提高自己观察 收集信息的能力 3 培养同学的合作精神 共同探究 4 通过学生亲自调查与访谈 了解自行车上的物理知识 培养学生严谨求实 和勇于探索的科学精神 科学方法 5 让我们初步掌握调查研究方法 了解学术研究的基本程序和规范 培养对 于学术研究和初步兴趣 体验学术研究的成就感 初步养成良好的学术品质 6 通过成果展示提高学生进行科学研究的积极性 还能让学生体验到成功的 快乐 3 课题介绍 本次的 自行车上的物理知识 主题分成四个小课题 1 自行车的压强知识 2 自行车的杠杆 轮轴等机械知识 3 自行车上的摩擦力知识 4 自行车的刹车和惯性 以上课题涉及八年级和九年级 物理 中的知识 我们巩固了初二的内容 也 同时对初三 物理 中杠杆这一章节进行复习 二 研究性学习的教学目的和方法 二 研究性学习的教学目的和方法 可按新课程标准的三维目标 或布鲁姆目标分 类法 进行研究性学习的教学目和方法的阐述 1 知识与技能 了解自行车中所包含的物理知识 学会采访调查 学习调查 报告的写作方法及配套演示文稿的制作方法 2 过程与方法 利用网络 查找图书的方法搜集资料 外出实地采访调查 小组研讨 交流反思 3 情感态度价值观 1 认识自我 养成良好的学习 生活习惯 激发学生学习热情 提高学习兴趣和积极性 张 扬学生个性 树立学生自信心 培养学生交流与合作的能力 2 做生活的小能人 增强学生的社会实践能力 培养学生的团队意识 创新精神 学会与人 相处 养成理解 关心 帮助他人的良好品质 3 培养学生的科学实践精神 初步掌握基本的科研技能和查找 整合资料的科学研究的方法 小组互助合作是本次研究性学习的总策略 根据活动内容总体策划思路 将 参与者分成 4 个小组 小组分别来自任教物理学科的 4 个班级 一是为了体现 教育均衡性原则 二是采取小分队探索式前进策略 以点带面 三 参与者特征分析三 参与者特征分析 重点分析学生有哪些共性 有哪些差异 尤其对开展研究性 学习有影响的因素 1 学生是初三的学生 已经具有稍微具备一定物理知识 2 学生学习的物理对自行车做初步的科学研究 3 学生的学业任务相比稍微较轻 4 学生对自行车知识了解的不多 基本都是停留在课本和简单的一些听闻 5 学生对电脑 网络等比较熟悉 基本能自己完成网络上查找资源 6 学生研究热情一般较高 四 研究的目标与内容四 研究的目标与内容 课题研究所要解决的主要问题是什么 通过哪些内容的研 究来达成这一目标 可以研究一下内容 1 自行车的压强知识 2 自行车的杠杆 轮轴等机械知识 3 自行车上的摩擦力知识 4 自行车的刹车和惯性 研究的方式可以是 1 资料收集 2 采访技术人员 3 调查周围环境 4 做实验 五 研究的预期成果及其表现形式五 研究的预期成果及其表现形式 研究的最终成果以什么样的形式展现出来 是 论文 实验报告 实物 网站 多媒体还是其他形式 每个小组都应该有完成一份报告 做实验的同学要有实验结果报告 做环境调查的 要有相关的调查结果 每个小组会得到一份教师 同学评价的评价表 优秀的研究 报告发表在学校的自办刊物 或上传到学校网站 六 资源准备六 资源准备 教师提供的资源 1 定时开放电脑室给学生找资料 2 提供学校有的物理实验器材 3 协助学生借阅一些重要的学校图书 4 提供一些自行车商家的联系方式 学生自己准备的资料 1 基本的记录工具 2 做报告需要的材料 3 还可以自己在身边发掘有用的东西 七 研究性学习的阶段设计七 研究性学习的阶段设计 研究性学习的研究性学习的 阶段阶段 学生活动学生活动教师活动教师活动起止时间起止时间 第一阶段 动员第一阶段 动员 和培训和培训 初步认 识研究性学习 理解研究性学习 的研究方法 1 明确自己的学习 目的 2 学习基本的研究 手段 1 解析研究课题的 目标和作用 2 教导学生合作的 方式和研究的手段 2 课时 提出和选 择课题 师生共同讨论可能 的课题 组织学生参与 成立课题 组 1 学生各自组成一 个 6 到 8 人的课题 小组 并选出组长 2 各小组成员明确 自己的小组的研究 课题 1 协调学生组队 2 确定各小组课题 的可行性 第第 二二 阶阶 段段 课课 题题 准准 备备 阶阶 段段 形成小组 实施方案 1 各小组将研究课 题细分 并预测得 到的结果 2 各小组根据细分 的课题明确分工 1 协助学生分工 2 提供一定的知识 解答 2 课时 第三阶段 课第三阶段 课 题实施阶段题实施阶段 1 学生按照分工各 自做好自己的工作 2 学生中途交流小 结 3 学生最终得出报 告等结果 1 教师协助 提供 可以提供的资源 2 教师组织 检查 学生研究的初步结 果 给学生一些合 理的建议 3 教师知道报告的 制作 督促 检查 学生的报告 并给 出建议 3 周 第四阶段第四阶段 评价 总结与评价 总结与 反思阶段反思阶段 1 小组介绍自己的 研究结果 2 开放场地展示研 究结果 3 小组成员自我评 价 4 小组间相互评价 1 教师提供展示研 究结果的场所 2 指导学生评价的 基本方式 3 教师做出个人的 评价 4 学校为优秀研究 报告 优秀研究小 组进行奖励 公告 1 周 八 总结与反思 八 总结与反思 实践后总结 反思整个研究性学习过程 提出改进意见 1 通过此次活动 让学生呼吸到了学习的新鲜空气 学生普遍认为 我们是学习的主角 在 研究过程中感到 轻松 自主 快乐 尤其在结题阶段 同学们裁剪视频 制作课件 准备 演讲 书写报告 分工合作忙得不亦乐乎 培养了交流与合作的能力 感受到了研究性学习的无 穷魅力 万人操弓 共射一招 招无不中 在合作中学习 在学习中合作 群策群力 共享成 果 其乐无穷 2 张扬了个性 树立了自信心 激发了我们学习物理的热情 以往我们缺乏自主创新意识 动手能力较差 对教师和课本依赖性较强 活动开展后 我们的创新实践能力得到了激发 对待 学习的态度得到了纠正 科学竞争意识得到增强 初步掌握基本的科研技能和资料搜集的方法 形成基本技能 有一定的独立思考能力 喜欢提问 敢于发表自己的看法 主动求知 培养自信 心 以往我们普遍存在课本知识和实际应用联系不紧密的问题 在理论上都能夸夸其谈 在实践 上却束 手无策 通过活动的调查研究 如统计数据 分析推理等 我们更注重接受知识的过程 能从实 事求是中掌握到学习科学知识的方法 3 我们学会了与社会各阶层各年龄段的人交流 也让学会了正确面对挫折 我们得到了许多 经验教训 虽然我们有失败