开题报告的撰写方法

第 1 页 共 11 页 开题报告的撰写方法开题报告的撰写方法 一 开题报告的含义与作用 开题报告 就 是当课题方向确定之后 课题负责人在调查研究的基 础上撰写的报请上级批准的选题计划 它主要说明这 个课题应该进行研究 自身有条件进行研究以和准备 如何开展研究等问题 也可以说是对课题的论证和设 计 开题报告是提高选题质量和水平的重要环节 研 究方案 就是课题确定之后 研究人员在正式开展研 之前制订的整个课题研究的工作计划 它初步规定了 课题研究各方面的具体内容和步骤 研究方案对整个 研究工作的顺利开展起着关键的作用 尤其是对于我 们科研经验较少的人来讲 一个好的方案 可以使我 们防止无从下手 或者进行一段时间后不知道下一步 干什么的情况 保证整个研究工作有条不紊地进行 可以说 研究方案水平的高低 是一个课题质量与水 平的重要反映 二 写好研究方案应做的基础性工作 写好 研究方案一方面要了解它们的基本结构与写法 但 汝果欲学诗 功夫在诗外 写好开题报告和研究 方案重要还是要做好很多基础性工作 首先 我们要 了解他人在这一领域研究的基本情况 研究工作最根 第 2 页 共 11 页 本的特点就是要有发明性 熟悉了他人在这方面的研 究情况 我们才不会在他人已经研究很多 很幼稚的 情况下 重复他人走过的路 而会站在他人研究的基 础上 从事更高层次 更有价值的东西去研究 其次 我们要掌握与我们课题相关的基础理论知识 理论基 础扎实 研究工作才干有一个坚实的基础 否则 没 有理论基础 你就很难研究深入进去 很难有真正的 发明 因此 我们进行科学研究 一定要多方面地收 集资料 要加强理论学习 这样我们写报告和方案的 时候 才干更有掌握一些 制定出的报告和方案才干 更科学 更完善 三 课题研究方案的结构与写法 课题研究方 案主要包括以下几个方面 一 课题名称 课题名称就是课题的名字 这看起来是个小问题 但 实际上很多人写课题名称时 往往写的不准确 不恰 当 从而影响整个课题的形象与质量 这就是平常人 们所说的 只会生小朋友 不会起名字 那么 如 何给课题起名称呢 名称要准确 规范 准确就 是课题的名称要把课题研究的问题是什么 研究的对 象是什么交待清楚 比方我们现在有一个课题名称叫 佛山市教育现代化进程研究 这里面研究对象就 是佛山市 研究的问题就是教育现代化问题 有时候 第 3 页 共 11 页 还要把研究方法写出来 比方鸿业小学的 小同学心 理健康教育实验研究 这里面研究的对象是小同学 而不是中同学或者大同学 研究的问题的心理健康教 育 研究的主要方法是实验研究 这就说的很清楚 他人一看就知道这个课题是研究什么 而有些课题名 称则起的不是很准确 比方 学科教学中德育渗透 的研究 这个名称 就没有把研究的对象 问题说清 楚 你是中同学或者说是小同学 大同学 是所有的 学科或者是单指语文 数学等 再比方 集中识字 口语突破 这个名称 我想 他人只看题目 就无法 看出研究的是什么问题 好象是语文 又好象是英语 是中学或者是小学 是小学高年级或者是小学低年级 更没方法看出来 后来我看了一下内容 知道是小学 英语教学方面研究 我想能不能改为 集中识字 口 语突破 小学英语教学模式研究 总之 课题的名称 一定要和研究的内容相一致 不能太大 也不能太小 要准确地把你研究的对象 问题概括出来 规范 就是所用的词语 句型要规范 科学 似是而非的词 不能用 口号式 结论式的句型不要用 因为我们是 在进行科学研究 要用科学的 规范的语言去表述我 们的思想和观点 这里有一个课题名称叫 培养同学 自主学习能力 提高课堂教学效率 这个题目假如 第 4 页 共 11 页 是一篇经验性优秀论文 或者是一个研究报告 我觉 得不错 但作为课题的名称 我认为不是很好 因为 课题就是我们要解决的问题 这个问题正在研讨 正 开始研究 不能有结论性的口气 第二 名称要简洁 不能太长 不论是优秀论文或者课题 名称都不能太 长 能不要的字就尽量不要 一般不要超越 20 个字 这次各个学校课题申报表中 我看名称都比较简洁 我就不再多说了 二 课题研究的目的 意 义 研究的目的 意义也就是为什么要研究 研究 它有什么价值 这一般可以先从实际需要方面去论述 指出实际当中存在这个问题 需要去研究 去解决 本课题的研究有什么实际作用 然后 再写课题的理 论和学术价值 这些都要写得具体一点 有针对性一 点 不能漫无边沿地空喊口号 不要都写成是坚持党 教育方针 实施素质教育 提高教育教学质量等一般 性的口号 主要内容包括 研究的有关背景 课题 的提出 即根据什么 受什么启发而搞这项研究 通过分析本地 校 的教育教学实际 指出为什 么要研究该课题 研究的价值 要解决的问题 有的也写问题提出背景的 比方苏州工业园区星海学 校承当的江苏省教学研究课题 生活化语文教学研究 实施方案 的 课题的提出 是这样写的 二 第 5 页 共 11 页 十世纪九十年代末 在中国的教育界引发了一场关于 语文教育问题的大讨论 无论是语文界的教育专家 还是语文教育工作者 甚至众多的同学家长 都对目 前语文教育的现状提出了各自的看法 并表示了极大 的忧虑 究其问题的根本 在于语文教育只盯在几本 教材上 远离了生活的源泉 以至于越来越深地陷入 了 死水 中 教师教得死 考试考得死 同学学得 死 从大量的实际和有关的调查中反映出这样 一个实际 尽管经过许多年语文课堂上的学习 但同 学却积累浅薄 阅读面狭窄 写文章时言之无物 常 感到没有生活 学得很苦却收获很少 对语文课感兴 趣的同学越来越少 厌学情绪较浓 究其原因 我们 不难发现在教学中常有这样的课堂 同学有思维 但 无智慧 有行动 但无热情 因为老师没有把生活中 鲜活的事实引入课堂 外表上看 生活事实不是没有 出现在教材 课堂或作业中 遗憾的是 这种生活事 实仅仅是以例证的角色出现的 当教师为了说明某个 观点 证明某种结论 巩固某一记忆时 事实才临时 被拉进了课堂 而此时此刻的生活事实 已经不是那 种能给人热情 激动 直觉 遐想的事实 它是被人 制作 化妆过的一个道具或角色 老师讲得很辛苦 同学却丝毫没有感触 因为这不是他有体会 有想法 第 6 页 共 11 页 有感受的事实 他是被动的 勉强的理解事实 而要 让他再写出这种生活来就更是难上加难了 所以我们 的课题 生活化语文教学研究 就是针对当前语文教 学为了教而教 远离生活远离同学兴趣的现状提出来 的 应该讲这是一个很有实际意义的 也是非常值得 研究的课题 面对语文教学的这种现状 我们 认为 语文学科作为多门学科的基础学科 要做到真 正实施素质教育的一个重要突破点 就是要变 应试 语文 课堂语文 为 生活语文 我们希望通 过多渠道的研究 能寻找到一条突破课堂教学封闭模 式的新道路 扩大学语文和用语文的时空界限 使同 学利用课堂上的 知 到生活中去广泛的运用 在 实际运用中提高听说读写能力 要让同学对语文学习 发生足够的兴趣 由被动学习变为主动学习 由狭窄 的课堂教学变为融入生活的生活化教学 我们要通 过课题的研究使师生自然解脱语文教学的形式主义和 繁琐哲学 在教与学中自觉地意识到 不熟读背诵课 文 经典语言资料就吸收不了 不扩大阅读 就不可 能扩大知识面 丰富营养 提高眼力 不到生活的源 头活水中去学语文 不为生活而学语文 语文就失去 了生命力 没有丰富的生活体验 直接的和间接的阅 读 阅读能力就不可能有实质的提高 写作就会无病 第 7 页 共 11 页 呻吟 搞文字游戏 抒虚情假意 因此 要使师生一 起清醒地意识到要改变单一的语文课堂教学模式 开 展丰富多彩的语文活动 把语文教学和生活紧密结合 起来 是提高同学语文学习兴趣 提高语文教学效率 的有效途径 当然 语文教学要改革 要创新 首先应是它的施教者 教师的素质要提高 观念要 更新 我校作为中新合作开发的工业园区内的第一所 九年一贯制学校 有着得天独厚的优势 学校的每一 位教师都是经严格考核选拔出来的 他们既有丰富的 教学经验 又有着较新的教学理念 愿意尝试 敢于 创新 新的学校 新的活力 需要新的教学思想来体 现其强大的生命力 同时众多来自各所学校的教师聚 集在一起 也需要有新的教学研究所追求的目标来将 他们统一到一起 开始谱写崭新的篇章 因此 新的 学校没有旧体制遗留下来的固定模式的限制 没有良 莠不齐的教师队伍的制约 更适合开展本课题的研究 语文学科是基础学科的基础 从社会的要求 学科的要求 学校的要求 师生的要求几方面来看 我校确定的研究课题是体现社会需求的 符合教学规 律的 也是非常有实际意义的 可行的课题 它的研 究必将使同学获得最大的利益 三 本课题 国内外研究的历史和现状 文献综述 规范些 第 8 页 共 11 页 应该有 假如是小课题可以省略 一般包括 掌握其 研究的广度 深度 已取得的效果 寻找有待进一步 研究的问题 从而确定本课题研究的平台 起点 研 究的特色或突破点 参考总课题报告 四 课题研究的指导思想指导思想就是在宏观上应坚持什 么方向 符合什么要求等 这个方向或要求可以是哲 学 政治理论 也可以是政府的教育发展规划 也可 以是有关研究问题的指导性意见等 对于范围比较大 时间又很长的课题来讲 大家在总的方面 有了一个 比较明确的指导思想 就可以防止出现理论研究中的 一些方向性错误 这里 我给大家介绍一下何老师在 佛山市教育现代化进程 研究方案里写的课题指导 思想里的一段话 这一课题研究要依据党中央和国 家要求 依据广东省委省政府的决定 依据佛山市委 市政府的决定 结合国情 市情和佛山市教育改革与 发展的实际 力求揭示佛山市教育现代化进程的 规律和表示形式 为佛山市教育现代化实践服务 另外 还有一份供大家参考一下 广东省教育科研 九五 规划重点课题 学科教学与素质教育 研究 和实验方案里面 课题指导思想这样写 坚持以马 克思主义 毛泽东思想和邓小平理论为指导 从我国 经济领域实现 两个转变 和我省 20XX 年基本实现 第 9 页 共 11 页 现代化对基础教育的要求动身 针对在中小学学科教 学中实施素质教育的有关理论和实践问题 开展全方 位的改革实验和理论研究 有效指导广大中小学教师 在学科教学中深入教学改革 全面贯彻教育方针 全 面提高教育质量 从而推进我省基础教育事业向前发 展 为把广东建成教育强省作出贡献 五 课题研究的目标 课题研究的目标也就是课题最 后要达到的具体目的 要解决哪些具体问题 也就是 本课题研究要达到的预定目标 即本课题研究的目标 定位 确定目标时要紧扣课题 用词要准确 精练 明了 相对于目的和指导思想而言 研究目标是比较 具体的 不能笼统地讲 必需清楚地写出来 只有目 标明确而具体 才干知道工作的具体方向是什么 才 知道研究的重点是什么 思路就不会被各种因素所干 扰 常见存在问题是 不写研究目标 目标扣题不紧 目标用词不准确 目标定得过高 对预定的目标没 有进行研究或无法进行研究 下面是 学科教 学与素质教育 研究实验方案所写的课题研究目标 1 通过实验研究 总结出中小学各学科实施素质教 育的特点和规律 2 提出在中小学学科教学中 实施素质教育的意见 3 制定中小学各学科教 育中实施素质教育的目标和评价方案 4 初步 第 10 页 共 11 页 形成素质教育机制下的中小学学科教学基本理论 5 全面提高实验学校同学的素质 促进实验学校教 育质量的大面积提高 6 促进实验学校教师素 质的提高 造就高水平的科研队伍 确定课题研 究目标时 一方面要考虑课题自身的要求 另一方面 要考虑课题组实际的工作条件与工作水平 六 课题研究的基本内容 我们有了课题的研究目标 就要根据目标来确定我们这个课题具体要研究的内容 相对研究目标来说 研究内容要更具体 明确 并且 一个目标可能要通过几方面的研究内容来实现 他们 不一定是一一对应的关系 大家在确定研究内容的时 候 往往考虑的不是很具体 写出来的研究内容特别 笼统 模糊 把研究的目的 意义当作研究内容 这 对我们整个课题研究十分不利 因此 我们要学会把 课题进行分解 一点一点地去做 基本内容一般 包括 对课题名称的界说 应尽可能明确