新起点英语二年级下册英语教案

2006 20072006 2007 学年度第二学期二年级英语教学计划学年度第二学期二年级英语教学计划 一一 教材分析教材分析 新起点英语是为北京市海淀区以及其它经济与教育发达地区中小学开设英语课而编写 的 中小学相衔接 教材的设计为话题 功能 结构 任务相结合 并将多元智能因素贯穿 始终 1 注重素质教育 关注情感发展 以 全日制义务教育 普及高级中学 英语课程标准 关于小学英语教学基本要求为主 要依据 教材编写面向全体学生 注重帮助学生建立学习的成就感和自信心 使他们在学习 过程中发展语言运用能力 提高人文素养 培养实践能力 培养创新精神 力求做到有利于 儿童身心的可持续发展和终身学习能力的形成 2 双向式交流 跨文化交际 学习外语的目的不仅在于了解外国 也在于让外国了解中国 本册教材不仅让学生了解 到英语国家的文化背景知识 也学会用英语向外国人介绍自己国家的情况和中国文化 这样 一来 学生在与外国人交流时 就不仅仅是听着 也是双向文化交流的参与者 3 以语言为媒介 融合各学科知识 教育部门在新课程设计中 强调学科之间的整和 强调信息技术的应用 学习英语不仅 是为了满足个人人际交往的需要 也是为了用英语获取各方面信息 学习其他学科的知识 基于这一点的考虑 本套新教材引入了学科融合的思想 在各年级的英语教材中有机地渗入 社会道德教育 学科教育 多元智能教育 审美教育等方面的内容 如 适当穿插一些数学 自然 历史 生物 美术 音乐等学科内容 在安排其它学科内容的过程中 既考虑到了各 学科之间的相互促进 有考虑到了各学科内容之间的生理 心理特点 学科内容的横向交叉 对孩子的整体发展会起到积极促进作用 4 发展学习策略 培养自主学习能力 从学习者的角度来讲 基础教育最重要的内容是学会学习 发展学习策略 培养自主学习 能力是素质教育的一个重要组成部分 在学生用书的设计上 安排了学习策略的内容 力求 用简单 通俗易懂的方式把学习策略介绍给各年龄特征的孩子 开发他们自主学习的能力 养成良好的学习习惯 二 本册教材教学目的二 本册教材教学目的 激发学生的学习英语的兴趣 培养学生英语学习的积极态度 使他们初步建立学习英语 的自信心 培养学生一定的语感和良好的语音 语调并初步打下良好的书写基础 培养 良好的学习习惯 培养他们初步用英语进行简单日常交际的能力 同时 注重培养学生 的观察 记忆 想象和创造能力 适当介绍中西方文化 培养学生爱国主义精神 增强 世界意识 为学生的进一步学习奠定良好的基础 三 本册教材教学内容目标三 本册教材教学内容目标 一 听 做 1 能根据听到的词语识别或指认图片或实物 2 能听懂课堂指令并做出相应的反应 3 能根据指令做事情 如 画图 涂色 做动作 做手工等 4 能在图片和动作的提示下听懂小故事 并做出反应 二 说 唱 1 能听录音并进行模仿 2 能根据图片或实物说出单词 3 能根据表演猜意思 说词语 4 能根据情景要求说出最基本的话语 如 相互问候 询问姓名 年龄 询问颜色 询问物品数量 表达喜欢或不喜欢 5 能说出 唱出教材第一层次中的歌谣和歌曲 三 玩 演 1 能在教师的指导下用英语做游戏 在游戏过程中 能够根据情景需要 用简单的英 语进行交流 2 能表演歌谣和歌曲 3 能根据故事情节进行角色表演 四 本册教材设计四 本册教材设计 1 本教材在学习内容的编排上分为两个层次 第一层次主要以学习基本单词和句子为主 第二层次在学习第一层次内容的基础上 适量扩展话语 平行学科知识和双向文化等内容 2 学习内容 本册学习内容包括六个话题 季节 天气 体育课 时间 我的一天 星 期 每个话题均包含三项学习内容 语音 词汇 交际用语 其中语音学习为暗线 可采取 整体学习的方法 通过大量的歌谣和歌曲的输入 在自然真实的语境中感知 模仿 习得英 语语音 词汇和交际用语学习为明线 均通过设置较为真实的语境 在 TPR 歌谣 歌曲 游戏 对话等多种语言活动中 使用实物 图片 录像 录音等多种教学手段 感知 模仿 习得语言 达到熟练上口 3 本册共设八个单元 其中第九 十 十一 十三 十四 十五单元为学习单元 第十 二 十六为复习单元 每个单元共设六课书 其中第 1 3 课为第一层次学习内容 4 6 课 为第二层次学习内容 每单元各课基本设计如下 Lesson1 以生动的画面和优美韵律的歌谣呈现本单元的基本单词 Lesson2 在复现第一课内容的基础上 适当扩展新单词和新句子 Lesson3 本课为蝴蝶页 通过设置较为真实的语境 帮助学生进一步感知 体验语言在 实际生活中的运用 Lesson4 本课由两个内容组成 1 就本单元的话题 结合平行学科知识或双向文化内容 提供扩展的语言知识 如词汇 功能句等 2 通过字母 单词或句子的书写形式 学习英文字母 Lesson5 复习检测本单元的基本内容 提供贴近学生生活实际的语境 设计学生运用语 言做事的活动 Lesson6 本课为蝴蝶页 以幽默故事的形式 呈现本单元的基本学习内容 其它学科知 识 双向文化等 激发学生兴趣 逐步培养学生观察 思考 解决问题的能力 4 每个单元用两周完成 每课书用一课时完成 每课时为 40 分钟 五 学生情况分析五 学生情况分析 本册学习内容包括六个话题 季节 天气 体育课 时间 我的一天 星期 这些都是 二年级的学生在日常生活中非常熟悉的 而且一些词汇学生在上学期就已经接触到 例如 有关季节的单词 spring summer 如在节日问候与语 Happy Spring Festival The Summer Palace 所以在教学中要注意由旧知向新知的引导 学生已经能够跟着老师听懂一些简单常 用的课堂用语并能跟着教师指令作出相应的动作 新学期开始 学生还不能立刻进入学习状 态 教师通过学生喜欢的歌曲 童谣及 TPR 用语 渐渐将学生带入英语学习的课堂 六 教学进度安排六 教学进度安排 一 二周 UNIT 9 三 四周 UNIT 10 五 六周 UNIT 11 七 八周 UNIT 12 九 十周 REVIEW AND TEST The Labor Day Holiday 十一 十二周 UNIT 13 十三 十四周 UNIT 14 十五 十六 UNIT 15 十七 十八周 UNIT 16 REVIEW AND TEST Unit 9 Seasons 单元介绍 单元介绍 教学内容 教学内容 重点学习词汇和表达法 spring summer fall winter bright golden plant swim climb make snowman fly kite sleep What s your favourite season Do you like 一般学习词汇和表达法 Plant trees climb hills make a snowman fly a kite 教学目标 教学目标 认知目标 1 能够在本单元涉及的情景条件下听懂并说出与季节有关的 15 个单词 2 能够在本单元涉及的情景条件下初步使用本单元所学的句型 3 能够在本单元涉及的情景条件下用英语日常用语表示对季节的喜好 4 能够听懂常用的表示对季节的喜好的英语日常用语并做出相应的反应 5 通过歌曲和游戏学会用英语表达对不同季节的喜好及其原因 6 能够观察到四季的不同并且用所学语言予以表达 7 能够初步理解冬眠动物的习性以及分类 8 能够初步了解字母组成单词的过程 情感策略目标 通过本单元的学习 学生能够产生对大自然的热爱之情以及对小动物 的喜爱之情 能力策略目标 1 培养学生的注意力 观察力 激发学生积极思维 2 通过小组活动 培养学生积极与他人合作 共同完成学习任务 3 在任务中 引导学生积极运用所学英语进行表达与交流 教学重点教学重点 能够在本单元涉及的情景条件下听懂并说出与季节有关的 15 个单词 能够在本单元涉及的情景条件下初步使用本单元所学的句型 Do you like What s your favourite season 会用 I can 来表达自己喜好的季节能做的相应事件 教学难点教学难点 能够在本单元涉及的情景条件下初步使用本单元所学的句型 What s your favourite season 学生分析学生分析 学生在二年级第一学期已经接触了有关季节的单词 spring summer 如在节日问候与语 Happy Spring Festival The Summer Palace 要注意由旧知向新知的引导 学生对自己的英文名字已经较熟悉 要尽量创设英语的语言环境给孩子 学生已经能够跟着老师听懂一些简单常用的课堂用语并能跟着教师指令作出相应的动作 新学期开始 学生还不能立刻进入学习状态 教师通过学生喜欢的歌曲 童谣及 TPR 用 语 渐渐将学生带入英语学习的课堂 课前准备课前准备 学生用书 录音磁带 教学挂图 学习卡片 教学投影片等 课时课时 6 课时 Lesson 49 授课日期 2007 02 28 教学内容 复习已学过的节日表达用语 借助教学挂图以及相关的季节图片 歌曲录音学习与季节有关的 7 个单词 season spring summer fall winter bright golden 教学目标 认知目标 能听说认读与季节有关的 7 个单词 season spring summer fall winter bright golden 能灵活运用 Do you like 句型来询问他人是否喜欢某个季节 情感目标 通过本课的学习 学生能够对大自然产生强烈的热爱之情 学习策略目标 培养学生的注意力 观察力 激发学生积极思维 通过小组活动 培养学生积极与他人合作 共同完成学习任务 在任务中 引导学生积极运用所学英语进行表达与交流 课型 新授课 教学重点 7 个有关季节单词 season spring summer fall winter bright golden 学生能够在适当的情景下用英语日常用语表示对季节的喜好及原因 教学难点 句型 What s your favourite season 教学准备 教学挂图 教学投影片 教学录音磁带 单词卡片 羽绒服 毛衣等衣物 教学步骤 step 1 warming up 热身活动 Watch the video of Disney cartoon about seasons step 2 reviewing and leading in 复习并导入新课 Asking some students T Did you have a happy Spring Festival Ss Yes T But do you know what s the meaning of spring Let s look at this picture step 3 learning 学习新课 T Now let s look at the picture 教师出示挂图 T What can you see in this picture S1 I can see grass T We can see trees grass begin to turn green and flowers begin to come out It s spring spring 出示教学卡片 带领学生学习新单词 1 read after the teacher 2 read in different ways Learn the expression Spring is green T Spring is a season There are four seasons in one year season 出示教学卡片 带领学生学习新单词 1 read after the teacher 2 read in different ways T Do you like spring Ss Ss Yes T Why Ss It s green I like green T Do you know any other season S1 Summer T Look here 出示夏天的教学卡片 What can you see Ss Bright sunshine T In this season we can see many beautiful flowers bright sunshine It s summer summer 出示教学卡片 带领学生学习新单词 1 read after the teacher 2 read in different ways Learn the expression Summer is bright T Look at this picture 出示秋天的教学卡片 What can you see Ss The leaves are yellow T In this season the leaves begin to turn golden and fall It s fall fall 出示教学卡片 带领学生学习新单词 1 read after the teacher 2 read in different ways Learn the expression Fall is golden T Look at this picture 出示冬天的教学卡片 What can you see Ss Snow T In this season it snows sometime It s winter winter 出示教学卡片 带领学生学习新单词 1 read after the teacher 2 read in different ways Learn the expression Winter is white Learn the song 1 listen to the song twice 2 Follow the song 3 Sing the song Learn the dialogue 1 listen to the dialogue twice 2 Follow the dialogue 3 Read the dialogue 4 Ask 2 students to read the dialogue step 4 practicing 操练 T Do you like spring summer fall winter S1 Yes T Why S1 It s 形容词 Pair work Show some pairs jobs step 5 summary 小结 今天学习了有关季节的词汇 season spring summer fall winter bright golden 学习了常用的有关季节的交际用语 Do you like Why 并能运用所学知识进行 回答 step 6 homework 家庭作业 Listen to the tape and read after it Draw one picture about your favourite season 板书设计 课后反思 本节课是本学期的第一课 而且现在是春天 我主要是通过歌谣的形式让孩子们在动作 音乐中把四个季节的词汇初步掌握 让学生们体会到各个季节的不同 体会到春天在一天天 的走进我们 通过学习 学生们掌握较好 个别学生对 spring 发音欠准确 今后课中还要多 纠正 巩固 Lesson 50 授课日期 2007 03 01 教学内容 利用图画引入与四季有关的 7 个单词和词组 借助图画 歌谣录音学习与四季活动有关的 7 个单词和词组 通过看图听录音学习本课图中涉及到的有关四季活动的英语日常用语 教学目标 认知目标 能够通过看图识别四个不同的季节 spring summer fall winter 能够在一定情景下使用 I We can 的句型来表达与四季有关的活动 情感目标 通过本课的学习 学生能够对大自然产生强烈的热爱之情 学习策略目标 season spring summer fall winter 培养学生的注意力 观察力 激发学生积极思维 通过小组活动 培养学生积极与他人合作 共同完成学习任务 在任务中 引导学生积极运用所学英语进行表达与交流 课型 新授课 教学重点 借助图画 歌谣录音学习与四季活动有关的 7 个单词和词组 句型 We can 教学难点 用不同的动词短语来表达与四季有关的活动 教学准备 教学挂图 教学投影片 教学录音磁带 单词卡片 简笔画等 教学步骤 step 1 warming up 热身活动 Sing the song of Lesson49 step 2 reviewing and leading in 复习并导入新课 Review the words 1 Read the words together 2 Read the flash words 单词闪现 3 Guessing game Review the expressions T Do you like Ss Yes T Why Ss It s step 3 learning 学习新课 整体呈现 挂图 听录音 同时指导学生看图 让学生反复听录音 1 T What season is it S Spring T Yes it s spring In spring we can plant trees fly kites Plant trees 通过动作 简笔画教授此动词词组然后听录音 2 T What season is it S Summer T Yes it s summer In summer we can swim eat ice cream Swim 通过动作 简笔画教授此动词词组然后听录音 3 T What season is it S Fall T Yes it s fall In fall we can climb hills pick apples climb hills 通过动作 简笔画教授此动词词组然后听录音 4 T What season is it S Winter T Yes it s winter In winter we can make a snowman go skating make a snowman 通过动作 简笔画教授此动词词组然后听录音 如果时间充裕 可以适当拓展一些其他的动词词组 step 4 practicing 操练 Example Group work show eg T What season do you like S1 T Why S1 强化 We can do 句型 Learn the chant 1 Listen to the chant 2 Follow 3 Sing the chant Gussing game 1 教师在上课前根据本课内容准备 8 张小图片 分别画者所学的 8 个动作的简笔画 放风筝 游泳 摘苹果 滑冰 种树 吃冰淇淋 爬山 堆雪人 并附有英文句 如 It s summer It s summer We can swim in summer 2 教师请两个英语学习优秀的学生到讲台前进行演示 教师先给学生 a 一张图片 然后让学生 a 根据简笔画作动作 学生 b 根据学生 a 所做的动作 说出 It s summer It s summer We can swim in summer 然后教师再给学生 b 一张图片 学生 a 猜和说 对猜对的同学给予奖励 Group work 小组内一人做动作 其余三人猜 并练习 It s It s We can in step 5 summary 小结 今天复习了四季的表达法 通过唱歌谣巩固了对季节英文表达的认识 应该会用 We can 来表达与四季有关的活动 step 6 homework 家庭作业 听录音 唱歌谣 用简笔画画一幅你喜欢的季节中喜欢做的事情 并用今天所学的句型讲给爸爸妈妈 板书设计 Plant trees swim climb hills make a snowman Fly kites eat ice cream pick apples go skating 课后反思 通过上节课的教学 我发现让学生在学单词和歌谣时加上动作 更容易记忆和理解 所 以本节课 在学习有关各季节能做的活动时我也是配上了动作 帮助学生记忆词组 通过歌 谣和动作的学习 学生们基本上学会了本节课的四个新词组 但个别学生对 climb hills 还需 要多加练习 Lesson 51 授课日期 2007 03 02 教学内容 通过图和对话表现出春季的特征以及春季的常见活动和所用的典型语言 通过反复听录音 仔细观察图画 理解图画所表示的语境以及录音中人物的对话内容 借助录音和图画复习有关表示对季节的喜好及其原因的英语日常用语 复习巩固第 49 课和第 50 课所学单词和歌谣 通过观察感受四季不同 复习颜色和衣服单词以及新学的单词 培养学生的观察能力 辨别能力以及表达能力 用本单元所学语言进行表达和交流 教学目标 认知目标 通过反复听录音 仔细观察图画 能够理解图画所表示的语境以及录音中人物的对 话内容 能够运用有关表示对季节的喜好及其原因的英语日常用语 情感目标 通过本课的学习培养学生热爱大自然的情怀 学习策略目标 培养学生的注意力 观察力 激发学生积极思维 通过小组活动 培养学生积极与他人合作 共同完成学习任务 在任务中 引导学生积极运用所学英语进行表达与交流 课型 新授课 教学重点 能够运用有关表示对季节的喜好及其原因的英语日常用语 Do you like What s your favourite season I can 教学难点 仔细观察四幅图 找出图画中的不同点 感受四个季节的差异 教学准备 教学挂图 主图 教学投影片 教学录音磁带 单词卡片 找不同 教学挂图等 教学步骤 step 1 warming up 热身活动 Sing the song of Lesson 49 Sing the chant of Lesson50 step 2 reviewing and leading in 复习并导入新课 Review the words 1 Read the words together 2 Activity What s missing 3 Guessing game Review the expression 1 Guessing the season make action guess review the expression 2 Ask and answer T Do you like spring Ss Yes T Why Ss It s 为新课作准备铺垫 step 3 learning 学习新课 A 整体呈现 观察挂图 听录音 设置问题 T Who are they 观察 What can you see in the picture T What can you hear 听第二遍录音前提问 Learn the text 1 1 听录音 跟读课文 2 T What color is the grass hill tree 听到 look the grass is green T What else can you do in spring Ss Fly kites 3Ask 2 students to read the dialogue 2 1 听录音 跟读课文 2 What s your favourite season 讲解 询问同学 小组间练习 3Ask 2 students to read the dialogue 3 1 听录音 跟读课文 2 Ask 2 students to read the dialogue B 1 观察 What can you see 扩展新单词 willow lotus leaves pavilion 2 Ask and answer T What s the color of the tree hill grass review the colors 3 先让学生找出不同 独立完成 pair work show some students jobs 4 T Are they the same Ss No they re different 利用实物 理解 They are the same They re different step 4 practicing 操练 Make a dialogue and perform 教师帮助学生创设情境 进行对话 表演 尽量多用新学词汇与句型 拓展 summer fall winter 季节中能够运用的对话 pair work show step 5 summary 小结 复习了前两课所学的词汇与句型 在一定情境下会使用本单元有关季节的交际用语来进行对话 step 6 homework 家庭作业 Listen to the tape and repeat Tell your parents the differences between the pictures 板书设计 课后反思 本节课是对本单元所学单词 词组 句型进行的综合练习 通过学习 学生们能够说出在 不同的季节做什么 并说出自己最喜欢的季节 Lesson 52 授课日期 2007 03 05 教学内容 学生通过感受季节与动物的关系 了解冷血动物冬眠的习性 通过说英语歌谣 习得相关的单词和语言 通过找动物复习位置的表达法以及有关的介词 通过观察字母和单词 初步感知字母组成单词的过程 教学目标 认知目标 能了解冷血动物冬眠的习性 能灵活运用 Where is 句型并熟练回答 情感目标 通过本课学习 学生对动物与季节之间的关系有了进一步了解 并能够对动物与自然产生热爱之情 学习策略目标 培养学生的注意力 观察力 激发学生积极思维 通过小组活动 培养学生积极与他人合作 共同完成学习任务 在任务中 引导学生积极运用所学英语进行表达与交流 课型 Color Behavior 复习课 教学重点 复习本单元有关季节的单词及句型表达法 教学难点 字母尤其是季节单词的书写 字母组合 教学准备 教学挂图 教学投影片 教学录音磁带 单词卡片 字母卡片 动物头饰等 教学步骤 step 1 warming up 热身活动 sing the song of Lesson49 sing the chant of Lesson 50 step 2 reviewing and leading in 复习并导入新课 Ask and Answer T What did we learn last class Review the words 1 单词闪现 2 Find the words 3 Guessing game Review the expressions T What s your favourite season Why Do you like step 3 learning 学习新课 Part A Review Where is 位置的表达法 Where is the tiger fox rabbit bear snake frog Ss 通过动作帮助学生理解句子 T Is the elephant sleeping Ss No no no frog tiger snake panda fox rabbit 为了学生方便 可以在书中标上序号 Learn the chant 1 listen to the chant 2 follow the chant 3 sing the chant 4 sing and perform 戴头饰 step 4 practicing 操练 Part B 观察 7 个字母的大小写 逐步感知字母组成单词的过程 Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg spring summer fall winter 在四线三格中书写 step 5 summary 小结 今天我们学习了在冬季中很多动物是怎样生活的 学习了 Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg spring summer fall winter 的书写 step 6 homework 家庭作业 Listen to the song and repeat Practise the writing of letters Bring the color pencils 板书设计 Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg spring summer fall winter 课后反思 通过学习本节课的歌谣 学习了 sleep frog 等新词 并复习了有关动物的词汇 让学生 体会出不同动物的状态 学生对歌要掌握得较好 Lesson 53 授课日期 2007 03 07 教学内容 通过听录音 判断每组图中哪一幅图与录音中的人物自述的语言有关 检测学生是否能够听懂本单元所学的有关季节的词汇和日常交际用语 听过听力检测帮助学生复习巩固本单元所学的有关季节词汇和日常交际用语 鼓励学生自画四季风景图 画完图后 应用本单元所学语言 描述自画的风景图 复习 本单元所学的有关季节词汇和日常交际用语 词汇复习 spring summer fall winter 句型复习 I can 教学目标 认知目标 能够熟练掌握本单元所学的有关季节词汇和日常交际用语 能够用本单元所学的有关季节词汇和日常交际用语表达自己对季节的喜好以及自己 喜欢的相关季节活动 情感目标 通过本课的学习 学生能够对大自然产生强烈的热爱之情 学习策略目标 培养学生的注意力 观察力 激发学生积极思维 通过小组活动 培养学生积极与他人合作 共同完成学习任务 在任务中 引导学生积极运用所学英语进行表达与交流 课型 复习课 教学重点 检测学生是否能够听懂本单元所学的有关季节的词汇和日常交际用语 教学难点 学生能够建立季节与衣物及相关的活动之间的关系 教学准备 教学挂图 教学投影片 教学录音磁带 单词卡片 彩笔及相关学具 教学步骤 step 1 warming up 热身活动 Sing the chant lesson 52 step 2 presentation 呈现 Part A 观察 T Who are they T What are the clothes T What can we do T What season is it Listen and match 用不同颜色连线 1 整体听第一遍 2 边听第二遍边连线 3 check by oneself 4 check and read together Step3 practicing 操练 Part B Draw and say My favourite season What can you see in the picture Color the picture Describe the picture in groups Show some students works step 4 summary 小结 复习了有关季节的名词及短语 复习了 I can do 句型 Step5 homework 家庭作业 Listen to the tape and repeat Tell your parents what you learned today 板书设计 课后反思 本节课先介绍主线人物 以及各种季节的衣服 通过连线检测学生对本单元词汇 词组 的掌握情况 通过学习 发现个别学生对个别衣服的词汇掌握不太好 但本单元的掌握得较 好 Lesson 54 授课日期 2007 03 08 教学内容 本课提供的故事情节滑稽 幽默 并巧妙地将本单元所学的语言融入其中 学生可以在 轻松快乐的阅读过程中 复习本单元所学的单词和日常交际用语 本课讲了一则有关 不劳则无获 的故事 教学目标 通过学这个幽默故事 让学生在一个完整的语境中理解每一句话 用英语来思考故事 在反复听录音的基础上 教师带领学生说故事 分角色表演故事 在故事中复习本单元的主要词汇及相关句型 并在此基础上 学生能够懂得本故事的深 刻寓意 不劳则无获 课型 新授课 教学重点 能听懂一些日常表达用语 I want to do fly a kite go swimming pick our peanuts eat Tableware about seasons peaches No pains no gains 教学难点 学生复述本课故事 教学准备 教学挂图 教学投影片 教学录音磁带 头饰等 教学步骤 step 1 warming up 热身活动 Sing the chant of Lesson 52 step 2 presentation 观察挂图 给学生思考的时间 1 T What s the meaning of this story 2 Ask some students to tell stories 3 T tells the story to the students Listen to the story 1 Listen completely 边看挂图边听 2 Listen and then answer What can you hear 3 Listen and read after the tape 4 Watch the video 1 Listen and watch 2 watch and say 配音 5 Read the text 6 Act out the story T What do you learn from the story Ss No pains No gains step 5 summary 小结 今天我们学习了一个小故事 通过这个故事我们学会了 句型 I want to do sth 生活中应该勤劳做事情 懂得只要付出就会有收获 step 6 homework 家庭作业 Listen to the tape and repeat Tell the story to your parents Make a performance in your group and perform it next time 板书设计 课后反思 本节课 是一小故事的形式让学生们懂得 没有付出 就没有收获 懂得要在平时努力 学习 今后才会有好的结果 本节课寓教于乐 重在教育学生养成好习惯 学生们听得叫认 真 单元小结 本单元学习有关季节的词汇 和短语 通过学习大部分学生已经能够通过动作 歌谣等 形式掌握本单元内容 但个别学生仍然有的词汇掌握得不牢固 还要在课下多辅导 Unit 10 Weather 教学挂图 单元介绍 单元介绍 教学内容 听说读写字母和单词 Hh Ii Jj Kk Ll Mm Nn Sunny cloudy windy rainy 句型 What s the weather like today It s sunny cold cool warm hot cloudy rainy windy What season is it It s spring summer fall winter 教学目标 认知目标 1 能够在本单元涉及的情景条件下听懂并说出与天气有关的 5 个单词和 4 个描绘气温冷 暖的单词 2 能够在本单元涉及的情景条件下简单地询问及回答有关天气的情况 3 能够识别天气预报形势图上的小图标 并说出它们的名称 4 能够初步了解温度计的度数的上升与下降与气温有关 5 初步知道减增衣服与气温变化有关 6 能够听懂 并会说会唱本单元涉及的有关天气 季节的歌谣和歌曲 7 感知字母的书写过程 情感策略目标 1 能够使学生通过本单元学习掌握一年四季变化的表达 了解气象有关知识 2 通过挂图和图片了解自然常识 能够通过本单元的学习初步了解水的三态变化与温度 有关 培养学 生热爱大自然的美好情操 能力策略目标 1 培养学生的注意力 观察力 激发学生积极思维 2 通过小组活动 培养学生积极与他人合作 共同完成学习任务 3 在任务中 引导学生积极运用所学英语进行表达与交流 教学重点 能够在本单元涉及的情景条件下听懂并说出与北京有关的 5 个单词和 4 个描绘气温冷暖 的单词 能够在本单元涉及的情景条件下初步使用本单元所学的句型 能够识别出本单元所涉及的图片及标志并说出它们的名称 教学难点 有关天气单词的正确读法 在情景中正确运用句型 学生分析 学生一般对有关天气都有所了解和认识 但本单元的英文表达都是由单词及句型构成 所 以学生要看图片 听录音 将读音和相应的图片联系起来 能用英语说天气变化可能有一 定的困难 需在教学中将重点讲清 同时联系旧知识 扩展新知 课前准备 学生用书 教学课件 教学挂图 学生卡片 录音机 磁带 教学投影片一年四季衣服 等 课时 6 课时 Lesson 55 授课日期 2007 03 12 教学内容 单词 sunny snowy rainy cloudy windy 句型 It s in 描述天气 教学目标 认知目标 能够在本单元涉及的情景条件下听懂并说出与天气有关的 5 个单词和 4 个描绘气温 冷暖的单词 会用句型 It s in 等来向他人描述各地天气 情感目标 通过本课的学习 了解自然常识 培养学生热爱大自然的美好情操 学习策略目标 培养学生的注意力 观察力 激发学生积极思维 通过小组活动 培养学生积极与他人合作 共同完成学习任务 在任务中 引导学生积极运用所学英语进行表达与交流 课型 新授课 教学重点 学会读 sunny snowy rainy cloudy windy 这五个形容天气的词语及有关句子 教学难点 能够在本单元涉及的情景条件下初步使用本单元所学的句型及五个形容词读法 教学准备 教学挂图 教学录音磁带 单词卡片 教师 学生各自准备 有关天气的图片等 教学步骤 step 1 warming up 热身活动 Greetings Sing an English song step 2 learning 学习新课 Look listen and say 看 听 说 1 Ask the students look at the picture 让学生观察挂图中的五个地方及表示天气的图标 T Look at the picture What do you see in the picture What s this S I see Learn the new words 学习新单词 1 Teacher points to the cards and says 师指卡片教读单词 2 Practice 练习巩固单词 A 师逐个出示教学卡片练习 师念地名 生举自己的单词卡片 B 师让学生将图片放在课桌上 听录音指单词 C 师将单词卡片发给几位学生 生快速呈现给全班 其他学生猜词 D Pair work 两人练习说单词 E 师说单词如 No 1 The Summer Palace No 2 Tiananmen Square 学生按听到的顺序 依次摆放图片 Learn the sentence pattern 学习句型 It s sunny in Beijing 1 Listen to the tape 2 times 听磁带 2 遍 2 Learn the monologue 跟磁带学说 2 遍 T Listen to the tape and read after the tape T and Ss say together 2 times 3 Practice the monologue with your partner 指图和同伴练习说这是什么地方 天气怎么样 step 3 practicing 操练 Listen and draw 听和画 1 Listen to the tape 听磁带 2 遍 2 Ask the student to draw according what they say 根据听到的内容画画 3 Show the jobs step 4 summary 小结 今天学习了有关天气的词汇 sunny snowy rainy cloudy windy 会用句型 It s in 等来向他人描述各地天气 step 5 homework 家庭作业 Listen to the tape and read after the tape 听录音跟磁带读 Lesson55 To be a teacher 回家当小老师用英语给家长说相应的单词 Sing a song 板书设计 课后反思 本节课是本单元第一课 主要是学习有关天气的词汇 及中国的四个城市名称 通过结 合和季节的学习 在附加以动作 学生们对 5 种表示天气的词汇已经有了初步的掌握 个别 weather sunny snowy rainy cloudy windy 学生对 windy snowy 掌握得不太理想 在今后课中要多加练习 Lesson 56 授课日期 2007 03 14 教学内容 借助图片和录音学习 4 个新词 cold hot warm cool 同时复习第 55 课地名 句型 What s the weather like It s rainy 在正确的情景中 初步学会用英文问答 教学目标 认知目标 能够借助图片和录音学习 4 个新词 cold hot warm cool 同时复习第 55 课地名 能够在一定情景下使用句型 What s the weather like It s rainy 并初步学会用英文问 答 情感目标 初步了解一年四季气候变化 培养学生热爱大自然的美好情操 学习策略目标 培养学生的注意力 观察力 激发学生积极思维 通过小组活动 培养学生积极与他人合作 共同完成学习任务 在任务中 引导学生积极运用所学英语进行表达与交流 课型 新授课 教学重点 4 个新词和词组及句型的学习 教学难点 单词 cool 和 cold 的正确读法 教学准备 教学挂图 教学投影片 教学录音磁带 单词卡片 教师学生各自准备 能够帮助表现冷 热变化的实物 教学步骤 step 1 warming up 热身活动 Greetings step 2 reviewing and leading in 复习并导入新课 Review the words 复习单词 1 Read the words together 2 Look and say 师出示卡片 生说单词 3 小老师 个人 step 3 learning 学习新课 Teacher shows the map 师出示地图 T This is a map It s sunny in Beijing 复习单词 Set up the background 设置背景 T Look at the picture What s weather like today 启发学生说出 hot cold cool warm Learn the new words 学习新单词 1 Te