数学研究课题立项申报书

驻马店市基础教育教学研究课题 立项申报书 学 科 分 类 数 学 课 题 名 称 数学课堂教学中学生的自我展示 课 题 主 持 人 何 磊 课 题 组 成 员 雷娟 付娜 李敏 马丽波 陈毛 主持人工作单位 正 阳 县 吕 河 乡 中 心 校 申 请 日 期 2014 年 9 月 1 日 驻马店市基础教育教学研究室 编号 2 填 表 说 明 一 本表须经课题主持人所在单位和省辖市教研室审核 签署 明确意见 承担信誉保证并加盖公章后 方可上报 二 封面左上方代码框申请人不填 其他栏目由申请人用中文 填写 每项课题主持人一般为 1 人 主要参与者不包括课题主持 人 至少 1 人 最多 6 人 三 本表报送一式 3 份 请用 A4 纸打印 复印 于左侧装订成 册 同时 须提供本表的电子版 1 份 四 请用钢笔或电脑打印 准确如实填写各项内容 书写要清 晰 工整 五 河南省基础教育教学研究室通信地址 驻马店市乐山路 436 号市教育局院内临街楼 2 楼 邮政编码 463600 联系人 邱亮 电话 0396 2996906 E mail 3680881 3 课题名称数学课堂教学中学生的自我展示 主持人 姓 名 何 磊 政治 面貌 性别男年龄 42 行政职务副校长 专业 职称 中一 学科 专业 数学 学历 学位 本科 工作单位 通讯地址 正阳县吕河乡中心校 邮政 编码 463600 固定电话 0396 8731048 移动电话E mail Lv8731048 姓 名 性 别 年龄 专业 职称 学科 专业 学历学 位 工作单位 雷 娟 女 33 小高数学 本科 吕河乡中心小学 付 娜女 39 小高数学 本科 吕河乡中心小学 李 敏 女 33 小一数学本科 吕河乡中心小学 马丽波 男 32 小一 数学专科吕河乡中心小学 陈 毛 男 34 小一 数学本科吕河彭围孜小学 主 要 参 与 者 预 期 成 果 在选项上打 或加黑 A 专著 B 研究报告 C C 论文论文 D 其他 起止时间 2014 年 9 月 1 日至 2015 年 9 月 1 日 4 一 基本情况 二 课题设计论证 5 本课题研究的理论意义和实践意义 国内外与本课题相关研究概况及趋势 本课 题研究的基本内容 研究重点和预计突破的难点等 一 课题的提出 现今课程改革实施过程中 教育教学方式的转变是一大主题 而这个转变就 是要把传统的 教学生学会 变为 教学生会学 这就需要教师在课堂教学过 程中要充分发挥学生的主体意识和主体作用 让学生充分展示自我 其途径就是 注重培养学生兴趣 积极鼓励学生质疑 帮助学生确立目标 引导主动参与学习 活动 以达到最优化学习效果 数学课程标准 指出数学课堂应立足于学生 全面发展 和 终生发展 发展观 是数学教育理念精髓之所在 那么 小学数学课堂怎样教会学生自我 评价呢 在日常工作中 我努力寻找评价与数学互动相长的支点 竭力营造学生 发展的可持续性学习的评价环境 引导学生以健康的心态 发展的眼光看自己 以自信 欣赏的眼光看世界 二 资料的收集 1 通过 数学课程标准 进行收集 2 通过教学要求进行收集 3 通过专家的理念进行收集 三 学生展示的组织和开展 1 倡导成功体验 激发学生自我评价的意识 1 体验乐趣 激发自我评价 2 感受成功 乐于自我评价 2 改变学习方式 培养学生自我评价的能力 1 帮助学生明确自我评价的标准 2 教给学生多种自我评价的方法 通过撰写小日记 编制小试卷 填写反 思表 记录成长袋的方法培养学生自我评价的能力 古人云 授人以鱼不如授人以渔 在学习过程中 要使学生能够客观地评价 学习过程 教师就要适时地指导学生自我评价的方法 使学生行之有法 善于进 行自我评价 四 学生展示活动的总结和评价 通过自我评价能力的培养 可以加强学习的自我调控 促进良好的学习习惯 的养成 使每一个学生都能找到适合自己的学习策略 不但有利于提高学生的数 学能力 而且有利于促使学生自主学习 促进学生的自我发展 终身发展和可持 续发展 更有利于建立新课程理念下的学生自我评价模式 全面提高教学质量 三 课题研究程序 6 本课题研究的方法 途径 课题具体实施步骤 研究工作的资料准备情况 一 研究学生学习过程和展示的设计与引导 我们小组准备一年的时间来研究这个课题 从 2014 年 9 月 11 月主要研究 如何培养学生素质 1 组织学习课题研究的有关知识 2 小组分工 何磊负责课题的主持 雷娟负责课堂教学的方法收集 付娜 马丽波负责分析研究那些方法使课堂教学有效 李敏 陈毛负责整理资料 从 2014 年 12 月 2015 年 9 月 我们要阶段性展示 开展课堂教学活动 课堂 教学比武 课堂教学展示等活动 使他们 在这种民主 宽松的氛围中 不仅学会 了知识 而且使他们充分认识自我 取得了事半功倍的效果 二 学生活动过程的自我展示 1 异中展长短 在一题多解的题目中 可以鼓励学生说出与别人不一样的方法 并评一评自 己的方法比起别人的有什么优势或不足 通过这样的自我展示 培养学生的自信 心和自我完善的能力 能以客观的眼光对待自己 2 答中自感悟 课堂上要使学生学中生疑 疑而有思 教师要不失时机地指导学生自我展示 不断激活学生的思维 使其思维处于积极 亢奋 活跃的状态 3 议中求完善 学习中常常会采取小组学习 尤其以议论 交流 争辩等方式见长 而小学 生在议论中往往善于发现他人在学习中的情况 却不能客观地评价自己 这时 就要指导学生在相互交流 相互赏识 相互评价中找出自己在思考 辩论等方面 的优缺点 7 课