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第 1 页 共 3 页 中学语文中学语文 共工怒触不周山共工怒触不周山 教学设计教学设计 陵水思源实验初级中学 许静一 教学目标 1 反复诵读 背诵课文 积累文言词汇 2 读懂课文大意 理解课文内容 3 体会古人探索 征服大自然的愿望和意志 教学重点 读懂课文大意 理解课文内容 教学难点 体会古人探索 征服大自然的愿望和意志 教学方法 讲解法 合作探究法 教学过程 一 导入新课 上一节课我们学习了 短文两篇 中的第一篇 夸父逐日 从中我们了解到了夸父是一个怎样的 神话人物 学生答 这一节课我们来学习第二篇 共工怒触不周山 看一看这个人物又是怎样的呢 二 作品简介 三 相关资料 第 2 页 共 3 页 介绍共工与颛顼的故事 四 整体感知 学生先齐读课文 对课文内容有大致的了解 再 听范读 注意听清楚字音和节奏 再齐读课文 尽量 做到有感情地朗读课文 五 疏通文意 1 联系前几篇学过的文言文知识 借助下面注 释 运用手头的古汉语字典 可运用加字法 换字法 同时 把原文省略的的成分补充上去 2 自己无法解决的 前后桌可以相互探讨 3 教师补充 纠正 六 质疑探究 1 怒而触不周之山 一句中的 怒 字表现 了共工怎样的性格特点 教师明确 怒 字表现了共工的豪气 勇敢 也反映出他性格的暴躁 刚烈 2 了解文章的内容之后 在你的心目中 共工 是一个怎样的人 教师明确 勇敢坚强 敢于挑战权威 愿意牺牲 自己来改造山河 具有大无畏的英雄气概 3 比较两篇短文 夸父和共工共同的特点是什 么 第 3 页 共 3 页 教师明确 夸父和共工都很勇敢 坚强 敢于 挑战权威 夸父和共工都愿意牺牲自己来为人类造福 他们都是神话传说中华夏民族的英雄 六 背诵课文 七 拓展延伸 八 课堂小结 本文主要记述陈元方和来客的一段对话 通过对 话 表现了陈元方聪颖机智 懂礼
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