德育学习实践活动个人分析检查报告范文

第 1 页 共 5 页 德育学习实践活动个人分析检查报告范文德育学习实践活动个人分析检查报告范文 近日在学校党支部的指导要求下 我认真学习了 科学发展观 体会科学发展观的真正内涵 科学发展 观中明确指出 坚持以人为本 就是要全心全意为人 民服务 把尊重人作为发展的根本准则 把为了人作 为发展的根本目的 具体到实际工作中 我们就是要 以师为本 以生为本 就是要全心全意为教师和学生 服务 因此 本人在学习的基础上 结合学校党支部 开展的 五个一 活动和征求意见与建议梳理出来的 问题反馈 结合自己的工作实际 分析查摆自己的思 想 工作 作风 方法等方面存在的问题和不足 下 面 我就从学习体会 个人存在的问题 原因剖析 今后努力方向四个方面作自我剖析 不妥之处 请大 家批评指正 一 班子和个人存在的主要问题 对照科学发展观的要求 根据征求到的意见和建 议 结合自己平时的学习和工作 我对自身德育部门 班子成员及个人存在的问题进行了剖析 存在的问题 主要有 德育部门班子存在的问题 1 全面发展的思路不清 科学发展观的第一要求 第 2 页 共 5 页 是发展 作为我校来说 在对德育工作的认识和实践 上 还存在 说起来重要 干起来次要 忙起来不要 的现象 学校虽然非常重视德育 也加强了对德育的 领导 但由于德育评价的模糊性 德育工作与教学 硬指标 硬任务 来比较 就趋于 软化 甚至认为 德育不求有功 但求无过 老师认为学 校应把精力放在教学工作上 学校活动太多 冲淡了 教学 没有让老师留下充分的时间研究教材和研究学 生的时间 影响德育效果的原因与当前 应试教育 是分不开的 老师都在打分数仗 谁还愿意把时间浪 费在教学生先做人后做事上 在 应试教育 的强压 下 德育处于无足轻重的地位 而对新时期德育工作 出现的一些新问题 新特点无时间去认识和研究 致 使学校德育工作主要还是停留在养成教育为主的传统 模式之上 缺乏对德育工作的一些新问题 新理论 新方法 新途径的研究和实践 2 统筹兼顾的能力不强 科学发展观的根本方法 是统筹兼顾 我在工作中 一是缺乏对学校工作的通 盘考虑 德育工作往往只注重形式 忽视效果 只注 重表面 忽视内在规律 针对性和实效性不强 大家 对 班级流动红旗考核办法 的实施过程有意见 对 带班领导不能发挥作用有怨言 量化考核在操作中出 第 3 页 共 5 页 现的人为因素多 造成大家有情绪 不能有效的调动 学校常规工作的积极性 说和做达不到统一 理论和 现实相脱节 存在 说起来重要 做起来次要 的现 象 导致教师告诉学生多少 学生接受多少 一旦离 开老师 学生就丧失自律能力 缺乏解决问题的能力 有时出现了我们常说的 左耳进右耳出 今天说 了明天又忘记 的现象 班主任日常工作的重心 往 往偏重于繁忙的日常管理和学生的学习成绩 而对班 级德育特别是学生的人格成长和思想道德发展关注不 够 对学生的思想动态和心理特点缺乏足够的了解 有的学生在遇到心理问题或其他问题时 不选择与老 师和家长沟通 而选择比较要好的同学或朋友交谈 这一现象一方面说明 学生对教师和家长的信任程度 有所降低 而另一方面 教师和家长主动与学生沟通 和交流明显不够 从而导致我们对学生的思想动态把 握不准 有些工作当然无法跟上 学校对高年级学生 的青春期教育很少 对学生出现青春期异常反应只持 埋怨的态度 只认为现在的学生不懂事 没有及时给 予正确的引导 导致一些不良行为在少数学生中还不 同程度地存在 德育的效果也就无法保证 德育的实 效也就打了折扣 3 以人为本的意识不够明确 科学发展观的核心 第 4 页 共 5 页 是 以人为本 其根本就是要 全心全意为教师服 务 为学生服务 为学校服务 全校绝大多数教师 师德素养较好 敬业奉献 为人师表 但少数教师行 为的负面影响不容忽视 教师虽然没有体罚学生的现 象 但言语讽刺和挖苦 不尊重学生的现象是有的 对学生造成的心理压力往往有过于身体上的惩罚 教 师对成绩好的学生偏爱有加 而对问题生关爱明显不 够 个人存在的问题 1 创新意识不强 宗旨观念不够牢固 一是在开 展德育工作中 开拓创新意识不强 创新观念树立得 不牢固 工作中没有新的亮点 想问题 干工作 办 事情循规蹈矩 按部就班 缺乏前瞻性 有些工作做 不到提前预设 想不到前头 在工作中遇到问题和难 题 不善于思考 动脑筋 常常等待领导的指示 说 一步走一步 不能用全新的思维和方式开创性的开展 工作 二是工作中有安于现状的思想 凡事不求卓越 对待工作有时只满足于认真完成学校领导交给的任务 而缺乏创造性的开展工作的意识和魄力 2 工作作风不够扎实 深入年级组与班级开展调 研工作不到位 工作作风不够扎实 抓工作力度不够 在工作中自己虽然愿意与基层同志接触 对一些具体 第 5 页 共 5 页 工作敢抓敢管 敢于监督 勇于负责 但是在深入调 查研究上没有下功夫 工作沉不下去 深入年级 班 级为教师 学生 家长服务意识不强 缺少人文关怀 工作方法有时不够恰当 不够策略 表现在有时处理 一些问题时缺乏冷静思考 不注意小节 缺乏换位思 考 在有的问题上有些冲动 以自我为中心 不顾及 他人的感受 影响教师工作的情绪 二 存在问题的原因分析及改进措施 分析问题产生的根源 有思想观念上的 也有工 作方法上的 但主要还是对科学发展观的认识不够 缺乏科学发展的理念 主要表现在 1 理论学习不够 一是认为自己只要抓好工作落 实和业务知识学习 就能完全胜任本职工作 不需要 有多高的政策理论水平 这就造成了自身政策理论水 平跟不上形势发展的需要 二是从客观上总是