捐书活动 教学设计

捐书活动捐书活动 教学设计教学设计 教学目标教学目标 1 结合 捐书活动 的情境 经历从表格中获取信息 提出问题 解决问题的过程 掌握连加法运算的运算顺序 和计算方法 正确计算三位数的连加法 2 能运用连加等有关知识解决简单的实际问题 发展 解决问题的能力 3 能结合具体情况进行估算 并解释估算的过程和方 法 初步发展估算意识 逐步养成认真计算的好习惯 教学重难点教学重难点 重点 探索连加的计算方法 并能正确进行计算 难点 运用连加等有关知识 解决一些简单的实际问 题 二 课前小练笔二 课前小练笔 1 估一估 板书 104 98 148 296 师 结果大约是 多少 你是怎样估计的 2 若学生估计遇到困难 引导 把 104 看作几 把 98 看作几 所以 104 98 的结果大约是多少 肯定学生 合理的估计 二二 创设情境 捐书问题创设情境 捐书问题 教师出示西部贫困地区的图片 师 谈话 同学们 你刚才都看到了什么 师 我们中国的西部是一个比较落后的地方 很多孩 子因为贫困交不起学费 买不起课本 为了让这些贫穷的 孩子都能上学 许多人都伸出了援助的双手 你们想帮助 他们吗 想 看样子同学们都是比较有爱心的孩子 你 们知道吗 我市某校就曾经举行过为贫困地区的孩子捐书 的活动 今天这节课我们就一起来看看在捐书活动中有哪 些需要解决的数学问题 板书课题 捐书活动 三 探索新知 探索解决问题的方法三 探索新知 探索解决问题的方法 1 出示三 四年级各班捐书情况统计表 这就是当时 三年级和四年级捐书情况的统计表 谁能告诉大家你通过 这张表知道了什么 你能根据这些信息提出一个数学问题吗 年 级数量 本 三 1 班 118 三 2 班 104 三 3 班 95 年 级数量 本 四 1 班 103 四 2 班 109 四 3 班 98 2 哪个年级捐的书多一些 请大家试着估一估 哪个年级捐的多 说说你估算的方法 3 三年级一共捐了多少本 师 算一共捐了多少本应该用什么方法 加法 怎样列 式 三个数相加我们在一 二年级的时候就学过 只是加 数都没有我们今天要相加的数目这么 大 咱们今天要解决的是三位数的连加运算 师补充课题 三位数连加运算 请同学们发挥自己的聪明才智 用自己认为最好的方法算 一算三年级一共捐了多少本书 算完后把你们的好方法轮 流讲给小组内的同学们听一听 黑板上板演的同学将自己的方法逐一讲给大家听一听 教师小结不同的算法及竖式计算法应注意的问题 用竖式计算的时候应注意 1 相同数位要对齐 2 从个位加起 3 标好进位 下一步在计算时一定要加进去 4 四年级一共捐了多少本书 选择自己喜欢的方法独立完成 把自己的计算方法和过程讲给同桌听一听 口头展示自己的方法 教师在黑板上着重强调三个数连加的方法 师 哪一位上的三个数相加满几十 我们就一定要向前一 位进几 5 哪个年级捐的书多一些 多多少本 6 师 其实向贫困地区的孩子们捐书 不管捐的多还 是捐的少 他们都是非常有爱心的 都值得我们学习 四 当堂检测四 当堂检测 1 P18页 练一练 第1题 师 再过两天又是周末了 听说有个商场刚开张正在进行 促销活动呢 买1000送大礼包 谁能像售货员阿姨那样流利的给大家介绍一下每样商品的 价格 出示问题 学生独立完成 2 用竖式计算下面各题 727 11