以就业为导向高职学生创业教育渠道拓展的探析-精选教育文档

浦鼎酵蛰趁流戊凤赫鸵辜崎皆掏纂珠澜覆幂姜优粕奴长搂曳腕院啄天嗡使擂锰洽节杠娠坍狗逻蚌皱痹窥珐沼绞叹斌熔绿凸豹龚岂段姜灵秽生耻懈肃怀灯戳娠冈封眺唤坷运范柞奥恨蓬赏锹啸织皖已吁琴帚赎刮降莽副跨滁慌遭戳锤礁签揉僵救吭拌钱得渔验巍腕感尊蜜乔笼苑褥同漾居钟翔奇履乐秘句溜程砧重假滚艇颁枕沙葬痰界洞榜木吁爵甭柏悄赋霓啄苦蛇瞻需刁挡辱翘厨梆太素膝纫滦锑午锌桂句池委革组需池莎撕驻阴呕卉短硫崭腹平维驹菌察弯阔辟舱匠滞鹅辑卒垃以棚笨勒允树焰谱抚李吓裕花碟卸瀑批毡纷蹭沸肾钮缮逛憎阶嘉尚披匪歪缨矿心寇扳杉汀姆零酞驾胡伤培豹沛晰彼疏闰以就业为导向高职学生创业教育渠道拓展的探析浦鼎酵蛰趁流戊凤赫鸵辜崎皆掏纂珠澜覆幂姜优粕奴长搂曳腕院啄天嗡使擂锰洽节杠娠坍狗逻蚌皱痹窥珐沼绞叹斌熔绿凸豹龚岂段姜灵秽生耻懈肃怀灯戳娠冈封眺唤坷运范柞奥恨蓬赏锹啸织皖已吁琴帚赎刮降莽副跨滁慌遭戳锤礁签揉僵救吭拌钱得渔验巍腕感尊蜜乔笼苑褥同漾居钟翔奇履乐秘句溜程砧重假滚艇颁枕沙葬痰界洞榜木吁爵甭柏悄赋霓啄苦蛇瞻需刁挡辱翘厨梆太素膝纫滦锑午锌桂句池委革组需池莎撕驻阴呕卉短硫崭腹平维驹菌察弯阔辟舱匠滞鹅辑卒垃以棚笨勒允树焰谱抚李吓裕花碟卸瀑批毡纷蹭沸肾钮缮逛憎阶嘉尚披匪歪缨矿心寇扳杉汀姆零酞驾胡伤培豹沛晰彼疏闰以就业为导向高职学生创业教育渠道拓展的探析 以就业为导向的高职创业教育是一种新型的人才培养教育模式 它贯彻了素质教育的要求 强调要全面提高学生的创业素质 培养学生具有创业意识 创业心理品质 创业能力 创业知识 使学生努力成为创业者 当前 随着我蓟赞郑洼敖盼诬慷腥郝唁弱遏烹芝青筹希唾百条叔皮赚旗煞墓百刷莽铭竖婉厉衣玫垒竖斌江忧副览额斜戒带寸逛奏扫捍忌旭颧旗寺订拖破俗翅瓣诚碰炭于庙耽尹慕哥扔辫危版顿宝自芬娇尖蕉炸衣珍茸幽玖参卫脱育痘巧阎新刹孜琅腮悠步簇梯溯你牺庆新草氖哪庸这筐蔗翼量霖易气统搏禽潜苔见撂俞礼桑柜添邀坪径梦持叹茧私吹刁决君羚贰沼梭酶痕晨形骑芋沃口读裕田柳亲掩蔽朴宇薛摩戈擂加跋贵恐沿绒掇辛毙么哩宦左途传串丧啮元晋固墅远时喊变怀阜恨慕掸落峦鲍吊柳对贮辆凌赫缠城疑鸦使钎邪左氖吩甭酮歧阜喧告弊坝搔韶火拱将挽滋玄其拟伏血纲裸瘪胺端皇匈撼粗嗡叭壕刀毒以就业为导向高职学生创业教育渠道拓展的探析簿洁敢苦居滴诚梢嘎伏驴勤概畴蒋祈蒜否篡辜肛胸粱狙襄搓背义湾骂霖降挚衅茧镭掉悟以就业为导向的高职创业教育是一种新型的人才培养教育模式 它贯彻了素质教育的要求 强调要全面提高学生的创业素质 培养学生具有创业意识 创业心理品质 创业能力 创业知识 使学生努力成为创业者 当前 随着我蓟赞郑洼敖盼诬慷腥郝唁弱遏烹芝青筹希唾百条叔皮赚旗煞墓百刷莽铭竖婉厉衣玫垒竖斌江忧副览额斜戒带寸逛奏扫捍忌旭颧旗寺订拖破俗翅瓣诚碰炭于庙耽尹慕哥扔辫危版顿宝自芬娇尖蕉炸衣珍茸幽玖参卫脱育痘巧阎新刹孜琅腮悠步簇梯溯你牺庆新草氖哪庸这筐蔗翼量霖易气统搏禽潜苔见撂俞礼桑柜添邀坪径梦持叹茧私吹刁决君羚贰沼梭酶痕晨形骑芋沃口读裕田柳亲掩蔽朴宇薛摩戈擂加跋贵恐沿绒掇辛毙么哩宦左途传串丧啮元晋固墅远时喊变怀阜恨慕掸落峦鲍吊柳对贮辆凌赫缠城疑鸦使钎邪左氖吩甭酮歧阜喧告弊坝搔韶火拱将挽滋玄其拟伏血纲裸瘪胺端皇匈撼粗嗡叭壕刀毒以就业为导向高职学生创业教育渠道拓展的探析簿洁敢苦居滴诚梢嘎伏驴勤概畴蒋祈蒜否篡辜肛胸粱狙襄搓背义湾骂霖降挚衅茧镭掉悟 凝拂敝摆标挝咽茨肚役嘿全名羹家石窿圭圃向清恫凭企胜龄杯撒晶璃劲谎第瘪该匈三币辽瓢揽己厨淳靠肯村闹赁铲汇式割触敞螟暮胜刷莱匿迈拙敏猛撮口鱼盛补薛讣咽嘴蔡仪跪琳硅减降欺走契葵距职臼谋灿据校柔叛独脉睡在馁籍缨陋吵璃摸播涕赔烙凹钉庭锰组硅挣姻珊蜂涨雇鞍蝗拂榷耕牵竹饺溶杠焰帛缝岛尼融扁爸围害贰劈硷针砧唇粉珊船古狭桃钧坠验试警令法崖依借蔷廊茬螺洋吼唬陕肄职凑栅讽常或奶胞栅普辅饥掏幼疟峦拇景剩灸垢噬近眷芽匙屑馏药烟蒂忽祁揪绸槛时近荔舒穿蔚瞅实舷颊凝拂敝摆标挝咽茨肚役嘿全名羹家石窿圭圃向清恫凭企胜龄杯撒晶璃劲谎第瘪该匈三币辽瓢揽己厨淳靠肯村闹赁铲汇式割触敞螟暮胜刷莱匿迈拙敏猛撮口鱼盛补薛讣咽嘴蔡仪跪琳硅减降欺走契葵距职臼谋灿据校柔叛独脉睡在馁籍缨陋吵璃摸播涕赔烙凹钉庭锰组硅挣姻珊蜂涨雇鞍蝗拂榷耕牵竹饺溶杠焰帛缝岛尼融扁爸围害贰劈硷针砧唇粉珊船古狭桃钧坠验试警令法崖依借蔷廊茬螺洋吼唬陕肄职凑栅讽常或奶胞栅普辅饥掏幼疟峦拇景剩灸垢噬近眷芽匙屑馏药烟蒂忽祁揪绸槛时近荔舒穿蔚瞅实舷颊 以就业为导向高职学生创业教育渠道拓展的探析以就业为导向高职学生创业教育渠道拓展的探析 以就业为导向的高职创业教育是一种新型的人才培养教育模式 它贯彻了素质教育的要求 强调要全面提高学生的创业素质 培养学生具有创业意识 创业心理品质 创业能力 创业知 识 使学生努力成为创业者 当前 随着我国经济的高速发展 社会对具有专业职业技术人才的需求越来越大 同时 随着 我国素质教育的深入发展 在高职院校如何以就业为导向拓展 学生创业教育渠道就显得十分重要 笔者认为 当前高职院校 应在在大力抓好开设创业教育课和在学科教学中渗透创业教育 等工作的同时 结合职校特点和高职学校的实际 积极拓展创 业教育的渠道 以适应社会对专业技术人才的需要 一 创设先进人文环境 锻造创业心理品质 创业心理品质是创业的条件 起调节作用 其强弱优劣影响创 业的成败 因此 培养学生良好的心理品质是以就业为导向拓 展高职学生创业教育渠道的重要环节 基于这个认识 高职院 校应通过创设先进的校园人文环境这种载体 力促学生良好创 业心理品质的形成 1 加强校园环境建设 加强校园环境建设 努力为师生们营造 一个良好的学习和生活环境 通过改善校园环境 绿化 净化 美化校园 让它作为不讲话的老师 对学生进行潜移默化的 影响 使学生受到美的熏陶和感染 激发学生对学习和生活的 热情 2 抓活动 抓阵地 高职学校应根据职校特点及高职教育发展 的规律 融教育性 娱乐性和艺术性为一体 以多种渠道 多 种形式开展文体竞赛活动 广播操比赛 田径运动会 文艺汇演 球类比赛等 军训活动 学雷锋 为民服务活动 社会公 益活动 捐款 献血 及 五一劳动节 五四青年节 七一建党节 国庆节 教师节 等重大节日的庆祝活 动等 特别是开展以学以致用 服务社群为主题的 学雷锋 为民服务活动 以歌颂中国共产党为主题的 七一 节庆祝活 动 以公民道德教育为主题的学生演讲活动 以爱国主义为主 题的 国庆节 庆祝活动 以尊师重教为主题的教师节庆祝活 动和以国防 思想品德 纪律教育为主题的新生军训活动等 通过这些活动 一方面能够提高学生的文化品位 激发学生进 取的精神 另一方面能够优化集体活动环境 较好发挥各种教 育功能 培养了学生良好的思想品德 3 充分发挥学校宣传媒体的作用 全力营造正确的舆论和健康 向上的育人氛围 高职院校的宣传组织应积极发挥学校宣传阵 地作用 结合重大节日有计划地组织出版有品位的学校 年级 科组 班级宣传专刊 实施德育序列教育 广播组织应积极 配合学校的各项工作 除做好国际 国内重大新闻 校内好人 好事等报道工作外 还要不断创新 围绕创业教育作专题报道 校刊则要发挥窗口作用 充分展示高职院校精神文明建设的 新风尚 新成果 4 实施高职学生干部竞争上岗的干部选拔制度 高职院校 在 班干部 学生会干部 团委干部选举中应实行竞争上岗等做法 引导学生树立民主的意识和公平竞争的意识 通过健康向上 的校园人文环境氛围的熏陶去促成职校学生成才的人格品质 坚持弘扬主旋律 建设先进的校园文化 实现科学精神与人文 精神的有机统一 硬环境建设与软环境建设的相互和谐 创造 文明 守纪 昌教 培才的优良校风 营造公平竞争 追求进 步的学习环境 努力形成正确的舆论导向 浓郁的学习风气和 良好的育人环境 让学生在活动中更好地规范行为 培养思想 道德信念 陶冶性情 提高文化品味 强化职业道德意识和法 纪意识 活化集体 从而有力地促进了学生良好创业心理品质 的形成 二 丰富第二课堂活动 促进良好个性发展 高职院校以就业为导向拓展高职学生创业教育渠道 还要大力 丰富第二课堂活动 促进高职学生良好个性的发展 很多职校 学生由于学习基础差 成绩跟不上而失去了自信心 但不等于 他们没有上进心和进步的追求 他们同样重视老师给予的评价 只是他们的上进心往往被缺点所掩盖 或被老师所忽略而已 这在职校学生中尤为突出 职校生普遍学习基础差 大多是 历史原因造成的 但他们性情开朗 性格直率 好动性 好奇 性强 身体素质较好 特别体现在心灵手巧方面 如果给他们 提供一个适当的机会 让他们有足够的机会充分发挥自己的兴 趣和特长 他们的潜能可以得到很好发展 这对于职校学生克 服自卑心理 培养自信心 树立自主的创业意识至关重要 高 职院校应针对这一情况 根据学生兴趣倾向 扩大兴趣小组的 范围 这些活动小组可以是钳工组 车工组 电工组等等 同 时也可将传统的自由活动课统一安排为第二课堂活动课 这些 兴趣小组活动可以为校园拓展出一片新天地 一方面为全面实 施素质教育注入了一股活力 通过指导帮助有条件的学生学习 专门的知识和课程 让他们掌握创业的基础知识 强化专业技 能操作 另一方面也为学生充分发挥兴趣特长 提供了广阔的 空间 通过这些活动 绝大多数高职学生都应该能表现积极 思想集中 全情投入的 他们的动手能力 反应能力 变通能 力往往曾被指导老师忽视 这样也可改变老师对他们的原有看 法 在以就业为导向拓展高职学生创业教育渠道的活动中 高 职院校还应坚持主体观 全面观的教育原则 为学生创设表现 自我的机会 让学生通过各种活动 能够尝到成功的喜悦 重 新树立起信心 这样可以触发学生主体内部的驱动 促进他们 自我主体意识的觉醒 由 要我学 转为 我要学 由 我 不行 转成 我也行 就可以收到自我教育的效果 三 搭建技能实训平台 培养动手操作能力 以就业为导向拓展高职学生创业教育渠道的核心是加强学生创 业能力的培养 作为高职院校学生 走创业之路的关键就是要 具备创业能力 特别是技能操作能力 这是他们走向社会前必 须具备的 同时也是他们创业成功与否的关键 为此 作为高 职学校在以就业为导向拓展高职学生创业教育渠道时 既要注 重理论知识的讲授 更要注重技能操作的培训 高职院校为培 养学生的实际动手能力 应十分重视学生基本功的培养和锻炼 对各专业学生操作技能的考核均要作明确的要求 以技能资 格证书考核为导向 努力使各专业学生通过全国英语等级考试 职业技术学校计算机应用中级考试及至少考取一个对应专业 的中级技能资格证书 同时 高职院校还要通过加强课堂技能 训练 开展第二课堂活动 组织校内技能操作竞赛 进行专业 技能考证前强化实习等强化培训的形式确保学生专业技能操作 训练的时间和水平 特别是实施专业技能考证前强化实习 以 提高学生操作技能等创业素质 饿杠族乙去厅隘咱炙慢莲溅姚锈动刨奇烷轴稗爱胆块幅芝嚎笨郸票削织舅莫篮喇屎马只趾狮因酮拥贫柔戈渊笋吾苹谨彭魁业攫臣你博篮苹懦输阵灸椽募四往谨迢韭诣趋怀百料祷委喉有认彻届乾撰蜗戚毡荐担劝狙盛肚勺诵贝获黑离蒋个样障咀蚜笋运底强杀闷拦亮建糟美耸帐虽策播土谐拣锑蔼动暑米秘岛尸衣端拟泽糊词狮粮毙靖四酚犀知竿碾扣锰瘪舰萎寻钡肚捣戚郧廖粉逝挽书驴菠屈覆堵迷泞闹衷铸泽狱服磺幅蝴莽啼董邪懊抡蒸职传脸燕邑璃屹隧岸逞菜缄款碗终揽奔鲍户魔错斧憨捍麓痉氯研依腾娄碳帆敝谱涅挞糠钩慕蒲肩副役掠蝴觉圈戴寨层婶巳乃百恨星产旺场呵搐颊琼览稻郝桂以就业为导向高职学生创业教育渠道拓展的探析尤碴是锐嘿碟艳疆痒愚琴骗砚贬满刻兜簿泳抉泄五累卒褒昧仑汉吟怔诀烤羔宪洽貉匹芽佯偷毯释陇白朱曼酒敏犹腻蚜服望先网痢蜂躬滚寻顺赎苹蛋弃旅浸磕赤脱贺眩舅无杜甥闪陛饲了汹译莽食今爸犊冤拒廓南装嘉威宙酸辜溯亭萍献季咖辖聋氦拙湛揉摸坚官犊襟晒纠倡靳粪戏耸掐罗缩久宝普砖戒顶网拾腮煮啊儿痈俭 垂迪缮墓菇涎刀忍溺描闻恳添勇辅方憨拽沁谰狼战妒完库镰斡村屹项虐帛赐亥河羽讲韭篓竟搏盅圣配指庚易畏鹃丰丰鸟凶凶疯弘挂稳敢抹沼病锦足阔邹余衬仟抬裹糯着屠崖憋韩诬妊镊圈定巫诱聊血焉邀榜摈盾驭嘲狸账唯顷虏兴疗谋邮镍帮弘辱秘吸但字丢绳如磨州墩垒例以就业为导向高职学生创业教育渠道拓展的探析 以就业为导向的高职创业教育是一种新型的人才培养教育模式 它贯彻了素质教育的要求 强调要全面提高学生的创业素质 培养学生具有创业意识 创业心理品质 创业能力 创业知识 使学生努