幼儿园教学经验交流《小小木偶 价值无限——利用木偶开展幼儿园语言活动》讲座文稿_第1页
幼儿园教学经验交流《小小木偶 价值无限——利用木偶开展幼儿园语言活动》讲座文稿_第2页
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第 1 页 共 3 页 幼儿园教学经验交流幼儿园教学经验交流 小小木偶小小木偶 价值无限价值无限 利用木偶开展幼儿园语言活动利用木偶开展幼儿园语言活动 讲座讲座 文稿文稿 一 关于木偶 木偶戏是我国的文化瑰宝之一 有着悠久的发展 历史 据载 源于晋 兴于宋 盛于明 流传至 今已有一千多年 作为优秀的民间艺术 早在明代万 历年间就流传到东南亚各国和台湾等地 其表演特点 是用指掌直接操纵木偶进行戏剧性的表演 使之活龙 活现 栩栩如生 既能体现人戏的唱 念 做 打 以至喜怒哀乐的表情 又能表演一些人戏难以体现的 动作 是一个具有超技艺 又有精美造型和独特风格 的剧种 木偶因道具与舞台简易性和灵活性的特点 起到 四两拨千斤 的作用 所以被人们喜爱 流传至今 木偶 形象可爱 色彩鲜艳 受到了孩子们喜爱 木偶 让幼儿在快乐中学习 体现着玩中学的理 念 从不同角度促进幼儿情感 态度 能力 知识 技能等方面的发展 受到了老师们的青睐 第 2 页 共 3 页 二 我们的木偶缘起 一 课题研究的浮现 木偶的三个特点 第一 以木偶为载体 木偶直观形象 憨态可掬 总是能牢牢吸引幼儿的注意力 借助木偶来表达与表 现 第二 以游戏为形式 木偶游戏带有强烈民族文 化色彩 制作方便 操作简单 不受时空限制 能充 分调动幼儿多种感官的参与 具备了游戏的各种优点 易被幼儿接受 并深受幼儿喜爱 第三 以表演为手段 既追求操作过程中的快乐 体验 又受到优秀文学作品的熏陶 可以是自我表演 也可以是给他人的表演 与己与他人都得到了满足 从 挖掘木偶在幼儿园活动中的作用 定位 在周末娱乐活动上 木偶兴趣表演上 幼儿学会表演技能 促进语言发展 培养自信心 到 幼儿木偶活动的实践与研究 成立课题研究小组 小中大三个不同年龄段的 班级开展木偶实验班 重新定位 营造玩木偶的环境 构建木偶课程 开展木偶表演 二 园本特色的确立 1 开发木偶园本课程的价值依据 第 3 页 共 3 页 课程框架构思 课程要为幼儿解决什么问题 要 促进幼儿那些方面的发展 选择什么适宜的内容 以 及用什么方法来落实课程 2 构建木偶园本课程的体系 选择了适宜的木偶故事 设计了有效的木偶活动 研究了适合的各种木偶材料 指导了各种形式的木偶表演 三 我们的木偶研究历程 一 快乐木偶 在材料上的开发 1 木偶制作的原材料 于各种废旧物品 木偶制作的途径 幼儿园除了极小一部分工艺比 较复杂的木偶需要购买以外 绝
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