谈学困生的转化

谈学困生的转化谈学困生的转化 高尔基曾说过 谁爱孩子 孩子就爱谁 只有爱孩子 他才可 以教育孩子 爱 是通往成功教育的桥梁 也是一条基本的教育原 则 与家长的及时沟通 与家长之间的一次次短短的接触 一个个 小小的故事 可以使我们更加的了解孩子 使我们更加公平的看待 孩子 使我们更加恰当的教育好孩子 使我们用期待和发展的眼光 看待他们 使我们有敏锐的观察力 善于捕捉 发现学生身上的闪 光之处 使他们在表扬中体验到成功的快乐 增强自尊心和自信心 在避短中看到自己的未来与希望 感受到老师的信任和期待 而这一次 感受 甚至能改变孩子的一生 教育需要爱 也要培养爱 没有爱的教育是死亡的教育 不能培 养爱的教育是失败的教育 这一教育名言能告诉我们 爱是教育的 生命 是教育的催化剂 润滑剂和粘合剂 因此素质教育对每一位 教育工作者就提出了更高的要求 那就是每一位教育工作者必须全 身心的去爱每一个学生 一切为了学生 为了学生的一切 为了一 切的学生 我们每一位教育工作者必须胸怀一颗爱心 用心去耕耘 每一颗心灵 让每一个孩子都能得到那份应有的爱 随着生活的提 高 优越的条件 再加上家长对子女的溺爱 偏爱 我们教师面临 的是更大的教学困难 特别是班主任工作的开展更是层层叠嶂 生 活中的家长对待孩子总是采用一切包办的方式 代子女洗衣 叠被 穿鞋子 俨然一个小皇帝 一切听之任之 教学中 教师对学生一 味采用注入式教学法 代学生 拾柴 烧火 做饭 甚至出现了代 学生品位的怪做法 有些教师将无微不至的关怀 方方面面的照顾 多种形式的包办代替视为自己无私的爱 教师的思维代替了学生的 思维 结果势必扼杀了学生思维的创造性 浇灭了学生的智慧的火 花 长期的教育结果就是使学生失去了自理能力 失去了自立意识 丧失了自强精神 也使学生生活经验普遍缺乏 自我服务能力差 他们只围绕自我展开 没有社会意识 缺乏社会责任感 同时他们 在人格道德上也存在着严重缺陷 缺乏健康的心理素质 在班级这 个集体中他们也扮演着小皇帝的角色 总以为自己少不更事 于是 凡事身体力行 扫帚倒了 我来扶 窗台脏了 我来擦 地上有废 纸 我来拣 事实告诉我 这样做的结果只能是学生的主人翁意识 越来越差 因此 我一改往日做法 我开始对他们彻底放手 活动 来了 由他们自己策划承担 工作来了 我让他们自己去做 不再 伸手相帮 出现问题 我让他们自己想办法解决 但有时候稍一疏 忽 我引导不上就会出现一窝乱的情况 他们就找不到方向 针对 这种情况 我静下心来认真思考 如何让他们成为真正的小主人 我摸索着 最终想出了一个方法 就是让我扶着他们做主人的工作 思路 两周之内我开始民主选举 让他们无记名投票 根据自己的 标准选择自己的班干部 这是让他们产生主人翁意识的第一步 就 这样第一批雄赳赳气昂昂的小干部产生了 我明确规定凡是为班级 抹黑的将一票否决再无条件进入班级干部这个队伍 并提出了考察 两周的时间 让那些小干部产生忧患意识 这是走向主人翁的第二 步 两周过去之后我开始给他们进行细致的分工 教班长如何配合 老师做好班级整体工作 教卫生委员如何安排每天的值日 管好自 己的辖区卫生 教学习委员如何组织每天的自习 安排学生结对子 互相促进 互相帮助 教课代表如何收发作业 我手把手教会他们 放手让他们干 工作中发现漏洞及时修补 发现错误及时纠正 这 样 由于分工细致 责任明确 因此很快他们就适应了自己的工作 基本能独立完成任务 班级工作开展得红红火火 学校安排的任务 常常是没有老师他们一样完成的很利索 这就是火车跑的快全靠车 头带 小干部的积极性感染着同学们 榜样的力量激励着同学们 我就趁热打铁 抓住时机 开展了一次班队会 主题就是争做班级 的小主人 围绕着这一主题同学们开展了热烈的讨论 通过讨论他 们深刻的意识到 要当好小主人并不难 做任何事都不要以自己为 中心 要多想想集体 想想大家 就成了 大家还倡议了一个登高 峰的活动 谁在班级表现好 表扬一次登高一步 看谁能第一个到 达顶峰 这样班级工作更好做了 黑板不再没人擦了 课间疯打不 再有了 满地废纸不再没人捡了 大家你帮我 我监督你 初步 形成了人人积极向上的班级风貌 此外学生们还提出了班长轮流制 给自己一个展示的机会 锻炼自己的能力 也给孩子们一个满足当 领导欲望的机会 让他们真正体会到 班长不只是拥有权力 更大 的应该是责任 义务和奉献的精神 干部集体的健全 推动了班级 工作的顺利开展 功夫不负有心人 经过一年的努力自己所带的班 级各项工作遥遥领先 成为优秀班级 转化后进生是班主任义不容辞的职责 每个班级总是在不同程 度上有一些后进生 怎样对待他们 是厌恶抛弃他们 还是伸出温 暖的双手拉他们一把 小学时段是最容易产生恶习的阶段 如不及 时给一纠正 恐怕这些恶习就会在他们中滋生发芽 以致根深蒂固 永远拔不掉 因此做好后进生的工作也是班主任工作中的一大难点 如何转化后进生的工作 了解后进生的特点和形成的原因就成了关 键 坚持在了解中教育 在教育中了解 实践证明 只有全面了解 后进生的情况 才能有的放矢 做好转化后进生的工作 对后进生 因势利导 坚持一分为二 后进生缺点较多 也较突出 容易被大 家发现 而他们的优点和长处却恰恰相反少而不容易被同学们注意 通常予以忽视 因此就这一点就不利于调动后进生的积极性 往往 有一点积极因素则被消极因素诋毁 我在平时的工作中很注意发现 他们的细微进步 坚持一分为二 发现优点及时给予肯定 积极引 导 有时还特意创造条件给他们施展长处的机会 以自身的长处逐 步克服一些短处 让他们从中看到希望 增强进步的信心 三年级的学生处于一个过渡阶段 他们还有很多稚嫩的地 方 如有时一件小事还要跑到老师那告状 这时老师给以和风细雨 的引导 既融洽了师生的感情 又对孩子人格 道德行为习惯的形 成起着潜移默化的作用 有些孩子没有形成良好的行为习惯 一些 坏习惯难以改正 跟家长的沟通势在必行 和家长交朋友 听取家 长的意见 共商育人良策 三人行必有我师焉 更何况班主任面对 的是众多家长 他们来自社会的各个阶层 不乏各种人才 他们对 孩子的教育也有很多的经验 家长与老师的精诚合作 他们的作用 不可低估 例如我班张璐瑶 孙晓晗 宋逸展 郝明涵的家长 虽 然来自社会的各个工作领域 但对孩子的教育都有独到的心得 在 养成孩子良好的学习 行为习惯上都能持之以恒 有自己行之有效 的措施 所以学生有错及时跟家长联系 跟家长沟通 不能训斥家 长 不把学生的错误转嫁到家长身上 尊重家长 对家长彬彬有礼 以商谈的方式跟家长交流教育孩子的得与失 对孩子的学习 不给 家长增加负担 但有时必要的检查是要有的 不歧视差生的家长 对家长一视同仁 平