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第 1 页 共 3 页 多样的面孔多样的面孔 教学反思教学反思 本周科学进行的是 多样的面孔 一课 本课主 要是让学生了解什么是月相 以及月相的形成变化规 律 这是一篇比较难上的课 宇宙领域 对于学生而 言 充满神秘 但又让人无从下手 很多学生往往会 对这块内容的学习产生了 遥不可及 的感觉 虽然 月相变化的的确确发生在我们身边 却可能从没有认 真地去观察过它 现在要来分析月相的形成变化规律 凭学生的空间想象能力来解释是有很大难度的 于是 在备课的时候就比平常花费的时间和心思较多 希望 顺利开展课堂 课程结束后 反思这节课的教学有不 少的收获 现总结如下 首先 课的开始 我以谜语的形式导入课堂 让 学生在神秘感中展开对月亮知识的学习 保证每个学 生都能够参与到活动中来 在上课之前一个月的时间 我就给学生布置了一个作业 让学生持续观察并记录 一个月的月相 这样做的目的就是让学生对月相变化 有个形象生动的了解 拉近了学生与月相的 距离 为上课做好铺垫 课上 我让学生展示了自己画的月 相图 不过有些学生并没有完成这项作业 部分学生 根据生活中的记忆 画出了月相的变化 我发现学生 第 2 页 共 3 页 的观察作业由于持续时间较长 完成的效果并不理想 这点我事先也考虑到了 于是 我出示 PPT 展示了月 相变化的图片 给同学做了讲解 又展示了一个在网 上下载的用 flash 做的月相变化图 几方面结合 帮 助学生进行理解学习 学生似乎在懵懵懂懂中也明白 了 为了让抽象的知识简单化 我又组织学生通过游 戏进行角色扮演月球 地球和太阳 模拟它们是怎样 运行的 我让学生把百叶窗拉下来 关上教室门和灯 光 营造一种游戏的氛围 接下来我请三名学生分别 扮演月球 地球和太阳 用手机的手电筒做太阳 请 一位同学举着足球代表月球 围绕地球转动 注意观 察月球受光部分的形状 学生在这个过程中都特别兴 奋 活动在游戏中加深了学生对月相变化的理解 对于认识月相的变化规律 我感觉学生不一定都 能在课堂上形成认识 于是拓展活动中我安排了课后 观察月相的活动 希望学生在课堂学习的基础上实际 观察验证并形成较稳固的认识 但对观察的要求提高 了 要求学生持续一个月进行观察 在观察过程中详 细记录月相的形状 月相所在天空的位置 月相的农 历时间 太阳在天空的位置 让学生先观察一个月的 月相后 再展示观察日记 讲解原理 我想这样效果 第 3 页 共 3 页 肯定会事半功倍的 这对发展他们的科学
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