成长心得 课堂上要“管好”自己的嘴

第 1 页 共 3 页 成长心得成长心得 课堂上要课堂上要 管好管好 自己的嘴自己的嘴 时光如梭 光阴似箭 第一次登上三尺讲台的 情景尚历历在目 却忽然意识到站在这块神圣的方寸 之地已经有八个月有余了 想当初怀着一颗炽热的心 来到龙岗实验小学这片热土上 决心在这里开启教师 梦想之旅 至今还留初心 虽然新课程提倡的教学观 学生是课堂的主体 教师是课堂的主导 熟记于心 可实践起来远没有想 象中那么简单 课堂上怕孩子们没听懂 没学会 操心的我 总是讲课时力求面面倶到 一节课我 滔滔不绝讲得津津有味 学生则是昏昏欲睡 毫无精 神 又怕他们中的部分孩子在过程中没听清我所说的 话 善良的我 总是反复强调我自认为对他们来说 很重要的知识 结果可想而知 我口干舌燥 嗓子冒 烟 可这群熊孩子依旧漫不经心 根本没把我说的话 当回事 我总是在埋怨这群熊孩子怎么就不体谅我的 良苦用心呢 20XX 年十月份第二届全国小学生魅力课堂教学 大赛暨第四届 名师大课堂 观摩会在郑州举行 我 有幸去听了几节专家前辈们的课 当时最大的感触就 是专家不愧是专家 一节短短四十分钟的课 引得掌 第 2 页 共 3 页 声此起彼伏 不由得感叹 人家的学生怎么就这么聪 明呢 又是 别人家的学生 初次意识到课堂应该 还给学生 解放老师 回来以后杜郎口中学任景业校 长的话一直萦绕在我耳畔 老师们的心太善 替孩 子想的太多了 老师能不做的就不要做 一股脑把知 识倒给孩子 老师教的累 岂不知学生学的也累 不能怪我对号入座 首先我就想到了我的课堂 我把 自己讲的那点东西看的太重了 也低估了我们学生的 能力 或者说我太心急了 很多时候我提出问题 学 生思考的时间稍微久一点我就按耐不住 开始给他们 分析讲解 丝毫不给他们充分的思考时间 结果是当 我为自己完美的讲解沾沾自喜时 学生却越听越糊涂 有些学生可能暂时知道了结论 但过不了多久又忘记 了 我的本意是帮助学生更好的掌握知识 可我没有 意识到 学生才是学习的主人 我不能剥夺他们思考 探究的权利 不能代替他们学 我讲得多 反而阻 碍了学生思考的空间 我以为只要我讲的好 学生就 能学的好 可是我忽略了 学而不思则罔 我的师 傅在听了我几节课以后也跟我提过我课堂上说的太多 了 没有留给孩子们足够的思考时间 原来我把课堂上老师与学生的关系本末倒置了 如果没有老师的教 学生通过自己的探索还是可以学 第 3 页 共 3 页 的 但如果少了学生自主进行的学 那么老师的教就 变得毫无意义了 学生才是课堂的主体 教师只是 学生学习的引导者 留给学生足够的能够自由支配的 时间 让他们用这些时间进行独立思考 可以试想一 下 如果课堂上老师不停的在说 孩子们全副精力都 去听老师所讲的内容 哪里还有功夫去思考他们听到 的内容呢 思考的时间都没有还谈什么知识的内化呢 学生应当学会同时听讲和思考 一边听老师的讲解 并且思考所听到的东西的意思 可是这种能力也是慢 慢培养的 我们的学生可能还没有掌握这种能力 而 这种能力 恰恰是我们这些老师最应该教给孩子们的 课堂上我要学着管好自己的嘴 选